《谈读书》——公开课

1、谈谈 读读 书书培根论证方法及其的作用论证方法及其的作用 举例论证：更具体更有说服力。举例论证：更具体更有说服力。 道理论证：更概括更深入。道理论证：更概括更深入。 对比论证：从正反两方面进行论述，对比论证：从正反两方面进行论述， 突出地强调了突出地强调了的观点。的观点。 比喻论证：形象生动，浅显易懂。比喻论证：形象生动，浅显易懂。培根培根培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英国著名的唯物主英国著名的唯物主义哲学家、现代实义哲学家、现代实验科学的始祖，作验科学的始祖，作家。著有家。著有随笔随笔， 新工具新工具等。等。 随笔随笔共共58篇是篇是英国文学中首创。英国文学中首创

2、。名言：知识就是力量名言：知识就是力量解决字词障碍 读准字音：读准字音： 怡（怡（ ）情）情 统筹（统筹（ ）藻（）藻（ ）饰）饰 狡黠（狡黠（ ） 诘（诘（ ）难）难 要诀（要诀（ ） 蒸馏（蒸馏（ ） 劝诫（劝诫（ ） 滞（滞（ ）碍）碍 吹毛求疵（吹毛求疵（ ） 味同嚼（味同嚼（ ）蜡）蜡 怡（怡（ y ）情）情 统筹（统筹（ chu ） 藻（藻（ zo ）饰）饰 狡黠（狡黠（ xi ） 诘（诘（ji ）难）难 要诀（要诀（ ju ） 蒸馏（蒸馏（ li ） 劝诫（劝诫（ ji ） 滞（滞（ zh ）碍）碍 吹毛求疵（吹毛求疵（ c ） 味同嚼（味同嚼（ jio ）蜡）蜡文采藻饰：文采藻

3、饰：寻章摘句：寻章摘句：味同嚼蜡：味同嚼蜡：吹毛求疵：吹毛求疵：修饰文词，使之富有文采。修饰文词，使之富有文采。搜寻、摘取文章的片断语词。搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。指读书局限于文字的推求。形容写文章或说话枯燥无味。形容写文章或说话枯燥无味。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。 作者的文题为作者的文题为谈读书谈读书，那，那么作者是从哪几个方面来谈的呢？么作者是从哪几个方面来谈的呢？读书目的读书目的读书方法读书方法读书作用读书作用说说以下几段用了什么论证方法，并说说以下几段用了什么论证方法，并体味其表达效果。体味其表达效果。1、从、从“读书足以怡情读

4、书足以怡情”到到“全凭条文全凭条文断事乃学究故态断事乃学究故态”。 运用了正反对比论证，突出强调了运用了正反对比论证，突出强调了读书的好处。读书的好处。先从正面说，读书有三种不同的目的：先从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。又从反面指出读书怡情、傅彩和长才。又从反面指出读书中的三种不良偏向。重点阐述读书的好中的三种不良偏向。重点阐述读书的好处。处。 2、从、从“读书补天然之不足读书补天然之不足”到到“读读书然后知如何修剪移接书然后知如何修剪移接”。 运用比喻论证，形象生动地论述了运用比喻论证，形象生动地论述了读书能补天然之不足，使之更浅显读书能补天然之不足，使之更浅显易懂。易懂。 3、从、从“读史使人明智读史使人明智”到到“皆成性皆成性格格”。 运用举例论证，列举读六门学科的运用举例论证，列举读六门学科的作用，论证了作用，论证了读书能塑造人的性格读书能塑造人的性格。使论证更具体更有说服力。使论证更具体更有说服力。开卷有益开卷有益书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书到用时方恨少。书到用时方恨少。 读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。 孔子韦编三绝的故事孔子