电气自动化控制技术

1、专业建设项目 2电气自动化技术重点专业及现代自动化控制专业组群建设方案本建设方案是以电气自动化技术专业为重点建设专业， 带动现代自动 化控制专业组群发展的建设规划。现代自动化控制专业组群包括机电气自动化技术、计算机控制技术、 楼宇智能化工程技术等专业。建设内容主要包括：深化“双师型”和“双元型”教师队伍改革；创 新人才培养模式；完善课程体系建设和核心课程建设；提升校内实训基地 实训设备水平；进一步加强校企合作，扩大校外实训基地规模；深化国际 合作；进一步提升社会培训和服务能力，发挥好示范和辐射带动作用等。电气自动化技术专业建设项目预算为 917 万元，其中，中央财政支持 600 万元，地方财政

2、支持 200 万元，争取行业企业支持和学院自筹 117 万元。专业组群建设项目预算为 282 万元 , 主要由地方财政支持。电气自 动化技术重点专业及专业组群建设项目总预算为 1,199 万元。一、基础和优势电气自动化技术专业是教育部高职高专教学改革试点专业,是天津中德职业技术学院的“品牌专业”之一 , 是学院第一批将德国“双元制”职 业教育模式和课程实施方案引入高职层次办学的先行专业,也是在实践教学中最广泛采用德国“行动导向”教学培养学生技术技能和关键能力的专 业。凭借该专业多年的办学成果和在行业企业、职业院校中的影响力， 2006 年、2007 年该专业的教学团队中两名教师被评为天津市高等

3、学校教 学名师， 2006 年教育部聘任学院吕景泉教授为教育部高职高专自动化技 术类专业教学指导委员会主任委员。1教学改革与课程建设成果显著以该专业和数控技术专业人才培养模式为依托的 “积极探索努力实践 高等技术应用型人才的培养模式” 教改成果获国家教学成果二等奖和天津 市教学成果一等奖；以该专业的实践教学方法探索为依托的“行动导向教 学法在高职实践课教学中的实践应用与研究” 教改成果获国家教学成果 二等奖和天津市教学成果一等奖； 以该专业的教学团队建设成果为背景的 “高职高专教育师资队伍建设的研究” 的教改成果获国家教学成果二等奖 和天津市教学成果一等奖；以该专业的专业建设、课程建设、教材建

4、设、 师资队伍建设、实训基地建设、教育教学方法改革为背景，专业核心教学 团队完成了“九五”、“十五”教育部重点课题 3 项、省级教育科学规划课 题 3 项，“十一五”期间成功立项教育部重点课题“制造业技能型紧缺人 才培养专业建设的理论与实践研究” 。近年来，该专业教师公开发表技术 论文和教学改革论文 88 篇。2003 年，该专业率先探索了“核心技术一体化”专业建设模式，通 过校企结合、产学合作，确定专业教学的核心技术，围绕自动化领域的核 心技术，构建了核心技术课程设置一体化的理论与实践课程体系、核心技 术教学环境一体化的校内外实训基地和核心技术职业资格一体化的课证 融通的认证模式，为自动化技

5、术领域高技能人才培养探索了一条有效途 径。2 校内生产型实训场所建设初步成型 与电气自动化技术专业相关的自控原理、电气传动、变频技术、可编 程控制技术、模块化制造系统（ MPS ）、工业柔性装配线、楼宇自动化技 术等实验、实训室大多是由专业教学团队和德方专家共同设计建成的，实 验、实训场所的建设融入了现代职业教育教学理念，兼顾了“行动导向 教学方法的运用，采用企业现场环境氛围，主要实验实训设备为行业企业 广泛应用的真实设备，设备主要选自德国西门子（SIEMENS ）、费斯托（FESTO）、莱堡（LH）、日本欧姆龙（OMRON ）、美国AB和NI以及西 班牙的 ALECOP 等国际知名公司。 实

6、验、实训设备总值超过 2800 万人民 币，使得该专业组群装备了 15 个实验、实训室， 2 个实训车间，其中具 有生产性顶岗实习实训功能的 8 个，为该专业的教学和学生的技能培养， 提供了可靠的实训保障。凭借学院自动化技术类实训基地建设的优势和辐射能力， 2006 年学 院被教育部、财政部确立为“天津市职业教育区域综合性实训基地(建设 型大模式)”，其中“电工电子与自动化技术实训中心”的建设为区域综合 性实训基地提供了最主要的支撑， 实现了在区域内自动化技术专业领域设 备共享、理念共享、管理模式共享的引领和示范作用。该专业教学团队承 担了自动化技术类专业教学指导委员会委托的 “全国高职高专自

7、动化技术 类实训基地项目与设备配置推荐方案”研制工作，为全国高职院校自动化 技术类专业实训基地建设提供了可借鉴的方案和意见。继 2001 年、 2003 年德国西门子( SIEMENS )公司向该专业赠送了 3 台套变频设备、 3 台套变频软启动设备和 6 台套控制设备之后， 2007 年已签署协议赠送价值 80 万元人民币的成套大功率工业变频控制设备来 装备变频技术实训室。这些实验、实训室也成为上述国际知名企业展示其 产品和技术，对外宣传的一个重要窗口。3师资队伍建设步入良性循环，为该专业的长期发展提供了强 劲动力该专业拥有一支优秀的师资团队。专业带头人学历层次高、具有丰富 的实践经验、了解

8、本专业领域的最新动态及发展方向；专业骨干教师不但 具有扎实的专业功底，还具有 520年不等的、丰富的企业工作经历， 80% 的专业教师分别在德国、西班牙和新加坡等国家参加过自动控制技 术、可编程控制技术、机械人技术和职业教育教学法等方面的培训，这些 教师已成为专业发展的财富。另外，该专业还拥有一批从本院优秀毕业生 中选拔的、在企业锻炼多年、并在德国接受过一年以上职业教育培训的优 秀青年教师。该专业不但拥有优秀的专职教师，同时，还有一批来自企业的技术人 员、能工巧匠作为兼职教师。这些技术人员是“专业建设指导委员会”主 要成员，他们与专职教师一起共同制定教学计划并兼任一些专业课程的教 授和企业实习

9、的指导。教师队伍是典型的“双元型”结构。良好的国际合作和广泛的技术开发， 为专业教师了解和掌握自动化技 术发展趋势和最新行业动态提供了途径， 使专业师资队伍的水平始终保持 领先，该专业教师队伍也从早期的单一出国培训型转化为现在的多元专家 输出型。4教材建设嵌入技能培养目标，取得良好效果 该专业的两门核心课程分别于 2004 、2005 年获得国家级精品课程。“可编程控制技术”教材被列为国家“十五”和“十一五”规划教材，专 业教师主编和参编高职高专规划教材 10 部、实训教材和实训编译教材 8 部，为国外知名企业翻译原版教材 6 部。该专业教学团队和企业技术人员 共同开发针对行业企业技术人员的技

10、能培训模块 10 个，为教育部高职高 专及中职师资培养基地开发师资技能提升模块 3 个，为中西部地区对口支 援高职院校开发师资培训模块 4 个，为天津市及周边地区的中职院校师资 能力提升开发模块 3 个。结合企业和教学需要开发出 “菜单式”技术培训模块 25 个，每年为 企业，如：天津宝洁有限公司，天津钢管集团有限公司，天铁集团钢板公 司，中海石油钻井公司， 首都航天机械公司， 肯纳金属（中国） 有限公司， 中国造币总公司石家庄造币厂，鞍钢新扎 - 蒂森克虏伯镀锌钢板有限公司 等，举办技术短训班约 20 个，培训应用技术型人才约 300 人次。近三年先后为教育部高职高专 （中职） 教育师资培训

11、基地举办了 4 期 师资培训，培训高职（中职） 教师约 360 人次，其中包括来自西部地区的 约 100 名教师。专业教师努力通过科研和技术开发服务于企业。 专业教师与德国技术 合作公司（GTZ）合作共同为中国龙源电力集团公司专门培训机电设备维 护和维修技术人员；开发出“基于虚拟技术的智能测试系统” ，为汽车企 业解决了技术难题，具有很高的利用价值；参与了劳动和社会保障部“智 能楼宇管理师”国家职业标准的制定。此外，专业教师定期为企业提供技 术咨询和技术服务，帮助德国 SEW 传动设备（天津）有限公司、天津华 能杨柳青发电厂、天津无缝钢管厂、天津丰通再生资源利用有限公司等解决了很多实际问题5毕

12、业生成绩突出，具有良好的社会声誉 毕业生历年就业率平均达到 98% 以上，成为近年来高职学生报考的 热门专业。高素质的学生已成为各大公司纷纷招募的对象，像天津空客 A320 总装线，西门子电气传动有限公司，天津宝洁有限公司，博世力士 乐（中国）有限公司，天津钢管集团有限公司，天铁集团钢板公司，肯纳 金属（中国）有限公司等企业与“中德”保持着常年稳固的合作关系。二、电气自动化技术重点专业建设1 建设目标以电气自动化专业核心技术培养为重点，强化学生关键能力的培养； 强化“工学结合”双元培养模式；深化产学结合课程教学改革；建设一批 稳定高效依托型、稳定紧密合作型、动态遴选型校外实训基地；建设一支 专

13、业结构合理、专兼结合的“双师型”师资队伍。用三年的时间把该专业 建设成为在高职院校自动化专业领域具有引领和示范作用的专业， 成为职 教理念先进、实验实训条件一流、教学团队卓越、国际合作成效显著的高 职专业组群，继续发挥辐射和引领作用。2建设思路1）强化职业能力培养，实现与企业的“零距离”接触。开发“工程电气设备设计与施工测绘” 、“电子电路制作与装配” 、“电气设备及系统安 装、调试、维修”、“供电系统运行、维护与管理” 、“PLC 应用”、 PLC 程 序设计和“变频调速系统应用”等多个专门化模块，同时结合企业典型自 动化生产线对技能人才需求，有针对性地强化综合应用技术训练，使学生 所学与企

14、业需要实现“零距离”接触。2）以“核心技术一体化”为指导，构建课程体系；围绕该专业的核 心技能，分步实施专业认识实习、专业基本技能训练、专业技能训练、核 心技术强化、综合技术应用和企业实习、顶岗实习，实现技能训练贯穿教 学过程始终，同时，开发出国家职业技能资格认定机构核准的电工和维修电工等技能实训模块，纳入教学实施计划具体实施。3）以专业优质核心课程建设带动精品课程、网络课程、立体化教材、 共享型教学资源库建设。继续完善现有的 2 门国家级自动化专业精品课； 与企业典型生产线相配套，以“行动导向”为主要教学方法，再建设 1 门 国家级水平、 2 门市级水平、 3 门院级水平的“工学结合”精品课

15、程。密 切课程建设成果，与企业工程技术人员合作完成可编程控制技术等 2 套立体化教材、 2 部实用教材的编写，建设 6 套项目型培训教材。每年开 发1 个新的职业培训模块， 提高师资培训和企业培训的服务能力， 使培训 人数达到 600 人次/ 年。继续开发与核心课程相关的认证资格，进一步扩 大取证范围、水平和规模。4）与企业深度融合加强实训基地标准建设，创建新型的校内外实训 基地。增建 1 个综合控制技术实训室， 并按照企业产品生产过程的各个工 艺加工阶段，配置实训岗位或工位及所需的设备，模拟产品加工的真实过 程。分别对自控原理实训室、 PLC 技术实训室进行更新，添置先进的仪器 设备。加强校

16、外实训基地建设 , 以稳定高效依托型校外实训基地建设为重 点，增加建设 2 个稳定高效依托型、 5 个稳定合作紧密型校外实训基地， 使校外实训基地得到巩固和加强。5）完善现有专业教师队伍，建立一支以专业教师为主，外籍专家、 行业技术骨干与能工巧匠充分发挥作用的专兼职高水平“双师型”教学团 队。引进专业带头人 1 名，培养专业带头人 2 名，聘请校外技术专家和能 手3 名，培养骨干教师 3人。6）充分利用专业建设成果，提升社会服务能力。将成熟的技能培训 模块用于企业工程技术人员上岗、在岗和转岗培训，将课程开发、教学方 法融入技能培训模块用于高职高专师资培训； 充分发挥教育部自动化教职 委主任委员

17、单位的作用，同中西部职业院校合作开展专业建设工作，为中 西部地区提供师资和职业技能培训；与企业合作开展现场技术服务。3建设内容1）强化职业能力培养，实现与企业的“零距离”接触；深化课程教学改革，不断优化课程体系传统意义上的电气自动化主要指电工电子及电气控制两个方面，并明显偏重于电气运行控制。当前科技发展的态势特别注重专业间的交叉、融 合，电子技术、信息技术、传感器技术、控制技术、机械技术等高度结合， 实现了生产线的柔性化和智能化。随着生产设备科技含量的不断提高、以 满足企业需求为目标的新兴行业不断出现，因此电气自动化专业要保持其自身的特色，必须强化专业方向，在构建电气自动化技术专业大类教学平

18、台的基础上，强化专业定位，强化对学生职业能力的培养，要以专业核心 课程为重点，通过强化专门化模块，使学生尽快适应企业的要求，同时结 合企业对专业人才需求的变化情况及时调整和设置新的专门化模块。开发“工程电气设备设计与施工测绘”、“电子电路制作与装配”、“电气 设备及系统安装、调试、维修”、“供电系统运行、维护与管理”、“PLC 应用”和“变频调速系统应用”等多个专门化模块，有针对性地强化就业 前培训，使学生所学知识与企业需要实现“零距离”接触。工程电气设备设计与施工测绘电子线路制作与装配电气设备及系统安装调试维修供电系统运行、维护与管理PLC技术应用变频调速系统应用过程监控与仪表/频技术/检测

19、与转换技术/单片机/PLC等电工/电子/电机与拖动技术/电气测量技术/自控原理等图1：职业能力培养结构图2）以精品课程标准全面提升专业核心课程建设水平 课程建设是专业发展的支撑，更是高技能人才培养的重点。通过“核心技术一体化”的专业建设方案，围绕电气自动化控制核心技术，根 据职业标准，与企业合作共同开发专业核心课程标准，并以社会对学生的 能力评价作为检测参数，形成闭环控制，随时调整和修整课程内容（见图企业代表职业岗位群分析职业岗位标准职业标准2）。图2 核心课程标准建设结构图表1-2-1 :改革课程体系规划表序号建设内容中央财政投入（万元）地方、行业及学院财政投入（万兀）总 计2007年度20

20、08年度2009年度小计2007年度2008年度2009年度小计总计（万元）141514431教学研究2222调整课程体系2223调整教学内容2224改革教学方法、手段2325课程建设研究3336教材建设研究333 以精品课程建设为手段，全面提升专业核心课程建设水平。带动 共享资源库建设，继续完善电气自动化技术专业及组群的 2门国家级精品 课程“可编程控制技术”和“楼宇智能化技术”，并以该两门课程为借鉴， 全面展开电气自动化技术专业优质核心课程的建设如：通过三年建设使“单片机应用”达到国家级工学结合精品课程水平；“过程监控与仪表”和 “变频与软启动技术” 2门课程达到市级工学结合精品课程水平；

21、“自动控 制原理”、“综合布线与网络工程”和“EDA技术” 3门课程达市级工学结合精品课程水平。完成EDA技术” “机电工程实训”和“过程控制与仪表” 实用教材的编写；完成“可编程控制技术”和“楼宇智能化技术”立体化教材制作（见表1-2-2）表1-2-1 :课程和专业教材建设规划表建 设 内 容标 目 目 项鸡人企业参与政元 财万 工 J /(一 L 行姒元 地院计元 总审00匚元 计 总325-55-7课程建设品建 精续 级继 宀焚程 国课设吕111品建 精续 级继 宀焚程 国课设111学谍 工品 级精平 家合水 国结程-?155表 仪 与 控 监 程 过结程 /hj rnK 学谍 工品 级

22、精平 市合水?222U术 技 动 启 软 与 频 变结程 级精7 市合汤?222结程 /hj rnK 学谍 工品 级精平 院合水贤?112程 工 络 网 与 线 布 合 综结程 /hj rnK 学谍 工品 级精平 院合水健-?112术 技ADE结程 /hj rnK 学谍 工品 级精平 院合水?123元 计 合O1438教材建术 技ADE用 实华 利 孙23隹 海 孙3丄3过程控制与仪表配合精品课程建设实用教材叶倪32楼宇智能化技术立体化教材牛云陞?232机电工程实训实用教材郑宁?23合计（万元）5553 ）资源共享，发挥好示范和辐射带动作用（1）发挥国家精品课优势，力争核心课程 80 %上网充

23、分利用电气自动化技术专业已上网的2门国家级精品课程资源，在未来的三年中计划完成8门核心课程上网（见表1-2-1 ）,既为校内外学 生自主学习提供优质服务，也为全国的教师提供教学资源。并通过网络平 台与国内同类专业的教师进行经验交流。（2）通过网站平台，建设高度共享的专业资源库。建立以电气自动化技术为核心的专业资源库。完成有关的专业技术资料、文献及职业鉴定标准库建设，形成包括网络课程、专业标准库、专业 信息文献库、专题特色资源库、多媒体课件库、试题库、机电一体化发展 图文信息和应用图库。开发相应的教学软件（见表1-2-3 ）。表1-2-3 :电气自动化技术专业资源库建设序号建设类别建设内容中央财

24、政投入（万兀）地方、行业及学院 财政投入（万元）总 计（万 元）2007年度2008年度2009年度2007年度2008年度2009年度总计（万元）161518491专业教学资源库开发核心课程222自动化技术信息文献应用图库223试题库222立体化教材223多媒体课件212教学软件222合计（万兀）20351120412项目公共管理平台开发费222维护费222合计（万兀）4074204944）继续探索教学方法和手段的改革，将团队合作精神融入教育教学 体系之中电气自动化技术专业率先在实践教学中实施了 “行动导向教学法” 收到良好效果，以此为依托的“行动导向教学法在高职实践课教学中的实过程导向践应

25、用与研究”于2005年获得天津市 教学成果一等奖和国家教学成果二等 奖。当前技术的发展，越来越多的工作 需要靠团队集体实现，团队工作能发挥 集体的智慧和力量，能将分散的、方向 不一的分力调整为同一方向的合力，能出大智慧，甚至能成就惊天动地的事情。技能型人才相比于其他设计和研 究型人才，其“团队合作”能力显得更为重要。因此以培养高技能型人才为目标的高等职业教育有必要将“团队合作”能力的培养渗入人才培养全过程。团队工作能力不能靠单独的几门课程来培养，需要在整个教学的组 织和实施过程中一步一步地引导。目前很多世界级大企业，如德国西门子公司、欧洲空中客车公司都已 将“团队合作”作为人才考核的一个重要内

26、容。作为第一个将德国西门子 可编程控制技术纳入高职教学的实践者、 凭借多年来与西门子公司的良好 合作关系，学校与企业携手，共同探索和尝试西门子公司的“ PETRA ”实 践教学模式，将“团队合作”渗透入教学过程，进一步探索和创新高等职业教育实践教学的新模式。5）与企业深度融合加强实训基地标准建设，创建新型的校内、外实 训基地 校内实训基地建设在“核心技术一体化”的专业建设框架下，使实训培养环节构建成为 生产过程导向的实训环境。自2003年起，该专业按照“核心技术一体化” 一体化的思路，对专业建设进行了调整，对实训环境进行了改造和重新配 置，在教学上取得了明显的收效。在这一框架下，为了更好的适应

27、学校办 学走“工学结合”之路，实训环境更加贴近企业生产现场，我们将利用中 央财政和地方配套资金329万元新建1个自动化控制技术综实训室，并 按照企业产品生产过程的各个工艺加工阶段，配置实训岗位或工位及所需的设备，模拟产品加工的真实过程，开发培训教材。此外，2008年投入63.84万对自控原理实训室进行更新，添置先进的适用的仪器设备。投入 98万分对PLC技术实训室进行完善和提升，到 2008年增加S7-300系 列可编程序控制器12套、S7-400系列可编程序控制器6套、WinCC控 件10套，工业控制网络一套。2009年对变频技术实训室投入14.84万 增加变频软启动设备3套，特种电机及控制

28、器1套（见表1-2-4 ）。通过三年的建设，使其成为以各单一技术实训室和实训车间为依托， 以“自动化控制技术综合实训”为中心，具有广泛共享功能的电气自动化 技术综合实训环境。使之能更好地为学历教育、企业培训、师资培训和技 能鉴定服务电气自动化技术校内实训环境电机原理与传动实训室电气自动化技术专业校内实训环变频技术实训室工业柔性装配线实训室控制原理与系统实训室表1-2-4 :电气自动化技术重点专业校内实训基地建设内容和规划序号项目名称设备名称参考技术要求台套数单价万元总金额万元分年度资金投入（万元）中央财政投入地方财政及行业投入2007年2008年2009年2007年2008年2009年1完善自

29、控原理实训室综合实训台国内主流123.54242示波器国内主流1211212投影机TOSHIBATOP-S351111计算机联想130.688.848.84小计63.842071.842完善PLC技术实训室S7-300控制器西门子121.672020S7-400控制器西门子63.32020Win AC控件西门子10110102计算机联想250.61616CP通讯器（以太网）西门子2411212操作面板TP270/OP270121.50018小计205.683完善变频器实训室计算机联想130.688.848.84伺服驱动电机Sieme ns41.566小计426.214.844新建自动化控现代综

30、合控制实训系统国际知名公司主流产品1314144170制技术综合计算机联想250.615015小计1181.4144合计2362.8 校外实训基地建设建立起“稳定高效依托型、稳定合作紧密型和动态遴选型”校外实训 基地体系。在三年内，建立 2 个“稳定高效依托型”和不少于 3 个稳定合 作紧密型校外实训基地。同时，根据专业技术发展和企业需要建立不少于 15 个动态遴选型校外实训基地。校外实训基地建设以“稳定高效依托型”和“稳定合作紧密型”为重 点，聘请如：天津钢管集团有限公司、西门子（ SIEMENS ）电气传动有 限公司、天津宝洁有限公司、 SEW 传动设备有限公司、奥的斯电梯（天 津）有限公

31、司、天津中美史克制药有限公司、丹佛斯（天津）有限公司等 合作基础好、招聘毕业生较多的企业代表组成电气自动化专业建设专家指 导委员会，与企业定期沟通，及时了解企业人才需求的变化，适时调整和 更新教学内容，使专业人才培养始终围绕企业需求进行。依托稳定高效依托和合作紧密型校外实训基地，聘请高素质、高技能 技术人员进入专业教研室，及时传递生产一线的最新技术和信息，与专业 教师共同承担专业实践教学任务、共同研发项目、共同参与师资培训；充 分利用企业技术人员的优势改革师资培训方法和内容， 以企业项目培训代 替课程培训；每年安排 1-2 名专业教师深入稳定合作的校外实训基地进行 现场实习，由企业提供技术指导

32、，与企业建立“订单培养”机制、签定接 收电气自动化专业认识实习、专业实习和顶岗实习的协议；实现校企相关 设备资源、 信息资源、技术资料的共享 ,学院为企业展示产品、 宣传企业文 化提供活动空间和展示窗口（见表 1-2-5 ）。 作为教育部高职高专自动化技术类专业教学指导委员会的主任委 员及主任委员单位，结合电气自动化技术专业自身的发展和建设，在充分 调研的基础上继续完善 “全国高职高专自动化技术类实训基地项目与设备 配置推荐方案（草案）表1-2-5 :电气自动化技术重点专业校外实训基地建设内容和规划实训基地类型数量公司名称主要合作内容建成时间可安排工作量（人月/年）其他合作内容稳定高效依托型校

33、外实训基地2天津钢管集团有限公司顶岗实习（现场毕业 设计）、生产性课程 项目、生产性实习2008150 外聘企业专家参加专业学术委员会 外聘企业实训教师 校企合作开发实训教材 校企合作建设实训基地 为企业培训员工 教师下企业实习西门子电气传动有限公司顶岗实习（现场毕业 设计）、生产性课程 项目、生产性实习2009150稳定合作紧密型校 外实训基地>3天津宝洁有限公司、SEW 传动设备有限公司、奥的 斯电梯（天津）有限公司、 天津中美史克制药有限公 司、丹佛斯（天津）有限 公司等生产性课程项目生产性实习2007100 外聘企业实训教师 校企合作开发实训教材 校企合作建设实训基地 为企业提供

34、咨询服务 为企业培训员工2008100其他企业生产性课程项目生产性实习2009100动态遴选型校外实训基地>15天津一汽丰田汽车有限公司、歌美飒（Gamesa生产性实习200750企业为学校提供最新的 行业动态Wind ）风电天津有限公 司、天津一汽夏利有限公 司、华能杨柳青发电厂、 中石化长城润滑油集团有 限公司天津华北石化制桶 厂等200870 校企合作开发实训教材 为企业培训员工其他企业生产性实习200970总计06）完善现有专业教师队伍，建立一支以专业教师为主，聘请外籍专 家、行业技术骨干与能工巧匠为辅的专兼职高水平“双师型”教师队伍为确保“工学结合”人才培养模式的有效实施，在现

35、有专业教师的基 础上，引进专业带头人 1 名，培养专业带头人 2 名，聘请技术专家 3 名， 引进课程负责人 2 人。 在现有专业教师中选拔 3 名素质好、热爱高职教育事业、 进取心强、 专业水平较高、理论和实践教学能力较强的教师，作为专业带头人的培养 对象。通过到国内外著名企业或院校进行培训，提升职业教育理念，提高 专业教学能力和技术服务能力，更好地承担专业建设规划，及时掌握国内 外本专业的最新动态，了解职业技术教育水平，把握专业发展方向，修订 教学计划，开展科研项目，为企业提供技术服务。 在现有专业青年教师中选拔 10 名具有中级以上职称，在电气自动 化技术方面有一定经验，并具有较强的教学

36、能力和专业技能的教师，通过 进修、培训、下企业挂职、承担科研课题等多种手段，来提高业务水平， 达到骨干教师的要求，作为专业课程负责人。 用三年时间将现有的专业带头人和专业骨干教师分批次派到相关企业进行23个月的下厂实习，接触工程实践，掌握生产一线的最新自 动化技术，提高教师的工程实践能力；积极安排教师承担企业员工的进修 培训工作，并结合企业需要为企业提供免费的现场技术服务与技术咨询； 鼓励教师积极开展对外技术服务，并以此来丰富教学素材和提高教学能 力。 充分利用与德国近二十年的良好合作基础，巩固与INWENT、SIEMENS、BOSCH REXROTH 、FESTO、UEAZ WAREN 等公

37、司建立起 来的长期稳定的合作关系，以聘请短期专家的方式，每年至少为该专业聘 请一名德国电气自动化技术领域的专家作专业指导。 从企业和科研院所引进一批具有高素质、高学历的优秀工程技术人才，然后对其进行教学理论、教学实践的培训，建立工程技术人员兼职教 师人才库，聘请一批企业技术骨干、能工巧匠承担工程实践性较强的课程 教学、举办技术讲座或参与其他教学活动，建立起一支“双元型”结构的 师资队伍，使兼职教师的比例逐步达到 40% 。表1-2-6:自动化化技术重点专业师资队伍建设规划及经费预算表项目名称项目要求总金额（万兀）分年度资金投入（万元）中央财政投入地方、行业及学院财政投入2007年2008年20

38、09 年2007年2008 年2009 年培养更咼层次的专业带头人用三年的时间培养3名本专业国内高职院校一流的专业带头人60112251111聘请短期外国专家以聘请短期专家的方式，每年至少为该专业聘请一 名德国自动化技术专家进行专业指导。聘请国内外技术专豕进行疋期技术讲座。30000101010聘请企业技术人员作 兼职教师聘请知名企业的技术人员作为自动化技术专业建设指导委员会成员。在“专业指导委员会”的指导下， 企业技术人员与学院的专业教师共冋参与专业建设，吸纳知名企业的技术人员和能工巧匠参与教学，60101010101010培养双师型骨干教师积极鼓励骨干教师参加国内外专业进修和国际技 术交流

39、3755170010合计1871520344925203920504.电气自动化技术重点专业建设资金总预算及建设进度1）电气自动化技术重点专业建设资金总预算（表 1-2-7）容 内 设 建5刊 眾万/(计 合工二00膏20年z二二-工2008亠2009亠-校内实训基地建设H室完年S年。年年年年年年心室完n。W室善完84nnn。84側屋 综实建新DC00L±J5500计 r沁8512233n52760OOOn000亠30师 教 干 骨 养 培5-57127D0O1帀 L> 职宀 兼 k- 山4 XEtt2O 1O1E02003060坪计 屮 r59661.36253141课程体系

40、与教学内容改革动系O1“ 一*D。一-一M设qDO4355Ld555Ld30E:DOn4计 r14 -41T5-5-5561式人 改才 革培养 模32448小计2 . 3218182.728638.3659.3259.32合计58 .3236365.4417276.72600180202003041462349172）电气自动化技术重点专业建设进度（表 1-2-8 ）重点专业名称电气自动化技术项目建设负责人史艳霞建设内容2007年12月（预期目标）2008年12月（预期目标）2009年12月（预期目标）校 内 ?外 实 训 基 地 建 设目标：补充12台综合实 验台，配置12套比例、积 分、微

41、分实训模块，使之基 本满足控制系统组成认识； 对象数学模型的测定； 对象 能稳地实现从单回路、串 级、前馈一反馈、比值、滞 后、及复合控制PID ;滞后， 耦合控制算法及调节算法 能在其上验证的需要。 购 置教学软件。要点：确定综合实验台 的配置，提供技术参数，参 与安装调试工作并负责验 收。熟练使用所购置的 软件并负责传授给他人。负责人：白淑贤宀完善PLCW台使W仏 的工辙 咽验 0 g00MZ册专 新实t,修33调孰八超 套合谨口小勺悄其济 巧 11zxi 鳥X 啟PL孙满竈弼帝确参ao软 佳 完充地术用置，验的。乔 33补好技训购数责置人： :7-的更和培：参负购他人 标S件能训术。点於

42、>所给责 目的元之培技求要技作用授负控PC壬匕 H。的工使 SS酗测于州 试檎专S 不对妇置软咒调象呻 叩基多弘集|SS艸 mIMA刚侈aMooc定滋M S扩 、Q现nn确参忆钿 佳 )w围，理以实“,验的。乔 范器处艺PCV 数责置人： :的制据工 及：参负购他人 标器掛数种台件点於>所给责 目制的务特 软要技作用授负新建自动化控制技术综合实训室的 之 1 调目2 使 程成洎： 豺 m 程 组过产构弘点 、W习 )0过 的制生室整更士林貓实 22机宀至知控品训完零妞张初 则鳩态产乃实戯见肌叭 成性实制些翊就强环备。和 霞 疯付射姑模；与，弟知仍 帅 初泄统足；境；接产相收训 ：

43、:企系满识环程对生成验培。人 标存制也认场流未化完和的瓠责 目具控基成现制技动试关任负完善变频技术实训室算 使 计灿 厚练专 >囱 特 负 蜕完 、妄幷 珊地。与。件 梅 伺好训 参收软 海 壇更培验的。汾 酉便的 责置人： :以制：负购他人 标 ，掛点>所给责 目机机要作用授负托目标：与在津企业建立起 稳定咼效依托型和稳定 合作紧密型的合作关系 要点：聘请知名企业（例 女口：天津钢管集团有限公 司和西门子电气传动有 限公司）的技术人员作为 电气自动化专业建设指 导委员会成员。与企业建 立“订单培养”机制，企 业每年接收电气自动化 专业的学员参观学习、部 分学员下企业实习，企业 每

44、年接纳该专业教师现 场实习。学院优先承担合 作企业技术人员的进修 培训工作，为企业提供免 费的现场技术服务与技 术咨询，学院为企业展示 产品、宣传企业文化提供 活动空间和展示窗口。 校 企的相关设备资源、信息 资源、相关技术资源实现 共享。负责人：史艳霞目标：与知名企业建立起稳 定咼效依托型和稳定合作 紧密型的合作关系 要点：聘请知名企业（例如： 天津宝洁有限公司、SEW传动设备有限公司、奥的斯 电梯（天津）有限公司、天 津中美史克制药有限公司、 丹佛斯（天津）有限公司等） 的技术人员作为电气自动 化专业建设指导委员会成 员。与企业建立“订单培养” 机制，企业每年接收电气自 动化专业的学员参观

45、学习， 企业每年接纳该专业教师 现场实习。学院优先承担合 作企业技术人员的进修培 训工作，为企业提供免费的 现场技术服务与技术咨询， 学院为企业展示产品、 宣传 企业文化提供活动空间和 展示窗口。校企的相关设备 资源、信息资源、相关技术 资源实现共享。负责人：史艳霞目标：与知名企业建立起稳 定咼效依托型和稳定合作 紧密型的合作关系 要点：聘请知名企业（例 女口：，天津一汽丰田汽车有 限公司、歌美飒（Gamesa Wind ）风电天津有限公司、 天津一汽夏利有限公司、华 能杨柳青发电厂、中石化长 城润滑油集团有限公司天 津华北石化制桶厂等）的技 术人员作为电气自动化专 业建设指导委员会成员。与

46、企业建立“订单培养”机制， 企业每年接收电气自动化 专业的学员参观学习、部分 学员下企业实习， 企业每年 接纳该专业教师现场实习。 学院优先承担合作企业技 术人员的进修培训工作，为企业提供免费的现场技术 服务与技术咨询，学院为企 业展示产品、宣传企业文化 提供活动空间和展示窗口。 校企的相关设备资源、信息 资源、相关技术资源实现共 享。负责人：史艳霞建立动态遴选型校外实训基地目标：与相关企业建立起 动态遴选型的合作关系。 要点：聘请相关企业技术 人员参加电气自动化专 业建设和咨询，聘请企业 咼素质、咼技能人员承担 校内专业实践教学。 双方 可以建立“订单培养”机 制。企业每两年接收该专 业学生

47、认识实习。动态接 收该专业“顶岗实习”学 生。接纳该专业教师现场 实习，并提供指导。负责人：史艳霞目标：与相关企业建立起动 态遴选型的合作关系。要点：聘请相关企业技术人 员参加电气自动化专业建 设和咨询，聘请企业高素 质、咼技能人员承担校内专 业实践教学。双方可以建立“订单培养”机制。企业每 两年接收该专业学生认识 实习。动态接收该专业“顶 岗实习”学生。接纳该专业 教师现场实习，并提供指 导。负责人：史艳霞目标：与相关企业建立起动 态遴选型的合作关系。要点：聘请相关企业技术人 员参加电气自动化专业建 设和咨询，聘请企业高素 质、咼技能人员承担校内专 业实践教学。双方可以建立“订单培养”机制。

48、企业每 两年接收该专业学生认识 实习。动态接收该专业“顶 岗实习”学生。接纳该专业 教师现场实习，并提供指 导。负责人：史艳霞目标：引进专业带头人1目标：引进专业带头人1名。名。要点：建立电气自动化技要点：建立电气自动化技术专业人才培养质量保障体系。主持综合项目两术专业人才培养质量保障项。组建创新团队。体系。主持综合项目两项。组建创新团队。目标：提升现有专业带头目标：提升现有专业带头人目标：提升现有专业带头人人的水平。的水平。的水平。要点：制定该专业长期要点：制定该专业长期发要点：制定该专业长期发发展规划和措施。带领展规划和措施。带领“电展规划和措施。带领“电“电气自动化技术” 团队气自动化技

49、术”团队的进行气自动化技术”团队的进行的进行创造性的工作。创造性的工作。拓展和负创造性的工作。拓展和负拓展和负责校企合作项责校企合作项目1项以上。责校企合作项目1项以上。目1项以上。培养出一培养出一名骨干教师。培养出一名骨干教师。名骨干教师。目标：，从企业聘请技术 能手型2名作兼职教师。要点：兼职教师承担专 业学任务，教学质量达到 专业教学要求。行业知 名人士来学院讲学不少 于2人次。目标：1人下企业实践 23个月要点：参与企业时间， 了解本行业的企业动态。帮助企业解决实际问 题。参与企业横向项目 1项以上目标：教师国内进修不少 于2人次。要点：参加专业进修的 人员应获得相关机构所 颁发的证书

50、。参加下企 业培训的教师应完成企 业实习报告。参加外语 培训的教师应通过相应 的培训考试。目标：，从企业聘请技术能 手型2名作兼职教师。要点：兼职教师承担专业 学任务，教学质量达到专业 教学要求。行业知名人士 来学院讲学不少于 3人次。目标：2人下企业实践2 3个月 要点：参与企业实践，了 解本行业的企业动态。 帮 助企业解决实际问题。 参 与企业横向项目1项以上 目标：教师国内、外进修不 少于4人次。要点：出国进修不少于 2 人次，参加培训超过3个月 的人员应获得国外相关机 构所颁发的证书。参加培 训少于3个月的人员应学 习了解国外专业设置、 课程 计划、教学方式、教学评价 体系、专业企业现状并在外 语能力上有所提高。不少 于参加1次国内、外学术会 议交流。掌握现代化的教 学方法和手段。目标：从企业聘请能工巧匠 3名作兼职教师。要点：带学生参与企业项 目2项以上；兼职教师承 担专业实践教教学任务，教 学质量达到专业教学要求； 行业知名人士来学院讲 学不少于3人次。目标：2人下企业实践2 3个月 要点：参与企业实践，了 解本行业的企业动态。 帮 助企业解决实际问题。 参 与企业横向项目1项以上