会计专业《成本会计》课程标准_图文

1、成本会计课程标准一、课程名称:成本会计二、课程代码:03010156三、适用专业:会计专业四、课程性质:职业核心课五、计划学时:60学时六、教学条件:多媒体教室;实训室(实验室七、课程定位:会计专业是我院经济管理系的骨干专业,通过近二十年的发展,在对行业、企业及职业综合分析的基础上,其职业岗位和人才规格明确清晰,即:本专业为中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳岗位、会计核算岗位、财务管理岗位和会计监督岗位培养具有相应操作技能,并具备良好会计职业道德和可持续发展能力,适应社会主义市场经济发展需要,服务地方经济建设的财务管理类型高素质高技能型专门人才。依据职业成长规律和学习认知规律,我院的会计

2、专业课程体系由基本素质模块、专业能力模块和素质拓展模块三部分构成,共有12个公共基础学习领域, 10个职业基础学习领域,10个职业技能学习领域、3个专业选修学习领域和18个公共选修学习领域。成本会计是会计专业能力模块中职业核心学习领域的一个组成部分,属于职业核心课程。高职高专教育是以培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型专门人才为目标的,因此本课程的主要介绍产品成本各要素费用的核算、生产费用在完工产品和月末在产品之间的分配,产品核算的品种法、分批法和分步法等基本方法,是一门理论性和操作性都较强的课程。通过本课程的学习,使学生具备中初级会计人才所必需的成本会计的基本理论、基本知识和

3、基本技能,培养了学生从事成本会计核算和成本分析的职业能力,满足了新世纪我国经济发展对高素质会计人才的要求。该课程的平行及后续课程有:管理会计、财务管理、财务报表分析等八、课程设计思路:本课程是以成本核算工作顺序为依据设置的。其总体设计思路是以工作任务为中心组织课程内容,让学生在循序渐进完成具体项目的工作中学会相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。课程设计是以工作任务驱动为线索来进行的。教学过程中,要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径,采取工学结合、顶岗

4、实习等形式,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合、重点评价学生的职业能力。九、课程目标:1.知识目标:了解成本会计的概念及核算的程序,能熟练掌握成本核算各费用要素的归集、分配;掌握成本核算的辅助方法;掌握完工产品与月末在产品的分配;掌握产品成本核算的三种方法:品种法、分批法和分步法;熟悉成本报表的编制。2.能力目标:能熟练掌握成本会计核算的一般原理和方法,并能将知识运用到实际中去,准确及时地核算企业的产品成本,能胜任企业的成本会计和核算工作。能顺利地通过初级会计师职称考试。3.素质目标:具有专业的理论知识和业务素质,良

5、好的文化修养和心理品质,具有任劳任怨、吃苦耐劳的性格、诚实守信的品德及廉洁自律的品格,遵守职业道德规范。十、课程内容: 十一、教学内容的表现形式:1.主教材:建议选用李会青主编、上海财经大学出版社出版的成本会计(2008年5月第二版,经济管理专业应用型精品教材为主要教材。配套习题:成本会计习题集(李会青主编2.网络资源描述。现代化的多媒体教室及会计手工实训室3. 课件具有以下几点要求:1要依照教学内容的重点和难点,确定使用不同表现方式,要实用性强。;2、课件的操作应尽量简便、灵活、可靠,便于老师和学生控制;3、科学严谨。课件中显示的文字、公式、图表、概念力求准确无误。4.教案要求。第一,要明确教学目的和教学任务;第二,要对本章节的重点、难点问题进行详细描述和讲解;第三,课后要给学生布置作业,巩固所学知识。5.辅助资料说明。中级会计实务、企业会计准则、企业会计准则应用指南十二、考试/考核主要方法:闭卷笔试、大作业、综合设计十三、教学评价:(一教师在教学任务结束后,应对教学模式、教学方法和手段、教学过程、试卷或报告、成绩等写出分析报告。(二课程所属教研室在该课程的教学结束后,应负责组织进行学生评价、行业(含校内、外同行评价、专家(含校内、外督导评价、