第二单元第三课时

1、课 题： Unit 2 My schoolbag Lesson 3主备人：兰水娥 课时：3教学目标：1、 复习单词：schoolbag, maths book, Chinese book,English book, storybook和句子： whats in your schoolbag ? An English book, a maths book ，three storybooks and.2、 学习元音字母i在开音节中的发音。教学重点： 学习元音字母i在开音节中的发音。教学难点： 初步感知开音节与闭音节的读音规则。教学过程：教学环节教师活动学生活动Warm-up / Review1Gr

2、eeting with the Ss.1Greeting with the T.2.播放“lets chant .”并要求学生边说边做动作。2学生跟着“lets chant .”边说边做动作。Maths book,， maths book,I have a maths book,(举起自己的数学书).Revision1.教师发放指令： put your schoolbag on the floor.put your Chinese book in your desk.put your pencil box on your English book.1、学生按听到的指令，迅速将物品摆放好，看哪个

3、同学摆得又快又正确。2.Play a game :Guessing game教师讲解游戏规则。2.学生根据所猜物品单词的首字母个所在方位的提示，猜出所看到的物品。两人一组进行游戏。Presentation1、教师出示单词卡，让学生快速地说出单词，引导学生复习字母i在闭音节中的发音规律。1、学生根据老师出示的单词卡，快速地说出单词，认真思考、发现字母i在闭音节中的发音规律。big , six ,pig ,milk ,it.2、教师出示单词卡片，让学生快速地说出单词。2、学生根据老师出示的单词卡，快速地说出单词。like ,kite ,nine ,rice .3、教师出示单词卡片。3、学生根据教师

4、出示的单词卡片边说单词边将图片贴在黑板上，然后再将单词卡片贴在相应的图下。4、教师再次朗读以上单词，要求学生静听，并引导学生归纳、总结出含有开音节i的单词的发音规律及部分这样的单词。4、学生静听老师朗读以上的单词，认真思考这些单词含有的相同的发音是什么，然后尝试归纳、总结出含有开音节i的单词的特点，并举例。like ,kite ,five ,nine ，rice .5、组织学生玩单词接龙游戏。5、第一个学生说like ,第二个学生说 like ,kite ,第三个学生说 like ,kite ,five依次接龙，直至说完所学的开音节单词为止。6、出示单词卡片，要求学生进行朗读比赛。6、学生朗读

5、下列单词，看谁读得又快又准确。line dive life hive riperide vice tide wine timeConsolidation1、 Read ,listen and number.教师播放录音，通过反复朗读强化a在开、闭音节中的发音。1、（1）、学生试读这六个单词。（2）、学生标序号。（3）、全班讲评校对。（4）、全班齐读这六个单词，强化a在开、闭音节中的发音。2、 listen ,circle and write .教师先讲解这道题的做法，然后给学生播放录音，组织全班交流。2、（1）、学生听录音，圈字母，写单词。 （2）、全班交流、讲评、校对。 （3）、学生利用读音规律拼