《中国国际救援队真棒！》教学设计石丽丽

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级四教学形式新授 教 师石丽丽单 位济源西关学校 课题名称中国国际救援队，真棒！学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。本文是一篇由通讯报道改编而成的记叙文，它既保留了通讯报道真实、简洁、明快的叙事风格，又彰显了记叙文生动感人的语言特色。在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，写得十分生动。选编这篇课文的目的，一是感受中国人民

2、对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的；二是继续培养学生独立阅读的能力。四年级学生的独立阅读能力还不是很好，再加上本文内容距离学生生活实际较远，为了更好的学习本文，我采用了如下教法：1.资料搜集法 语文课程标准明确指出：学生应“初步具备搜集处理信息的能力”。课前我让学生多渠道多途径搜集相关材料，既为学生理解课文内容打好了基础，又培养了学生搜集处理信息的能力。 2.读书指导法 “文章思有路，遵路识其真。”（叶圣陶语）如何带领学生走近文本、感悟文本、超越文本，读书指导非常重要。本课，根据略读课文的特点，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义比较深刻的句子；引导学生通过反复读，探

3、究热点问题。通过多种形式的读书指导，逐步让学生学会阅读。 3.多媒体辅助法 利用形象直观的多媒体课件，创设情境，激发学生兴趣，调动学生参与积极性，突出教学重点，突破难点，让学生更深入地理解课文内容。 陶行知说过，教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。根据略读课文的教学特点，本课中，我主要引导学生凭借阅读提示，自读自悟，再重点探究学生关注的或不理解的问题。突出学生在阅读过程中的主体地位，做到自读为主，略而不简，教略而学丰。 教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。针对教材特点，以及课程标准对第二学段阅读教学的要求，我确定了如下教学目标：1.在本节课的学习中能正确、

4、流利、有感情地朗读课文。2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。3.通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助,培养学生的民族自豪感。根据以上教学目标，制定了如下教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。教学过程一、介绍背景，激情导入同学们，2003年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发生里氏6.2级地震，请看当时的情景。”并在低沉的音乐声中缓缓出现地震时的画面。1、伴随着孩子们的声声叹息，课件出示课文中描写地震的句子：“房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸

5、体腐烂后散发的臭气。”然后对学生说：“孩子们，让我们把心中的同情和惋惜融入这个句子，来读好它。” 2、引出课题。在学生读好这个句子以后，出示背景资料：阿尔及利亚地震近1100人遇难 ，7000多人受伤，因缺乏工具，许多人只好徒手救援。此时此刻阿尔及利亚人们最需要什么？(预计学生会说最需要别人的帮助。)于是我就趁机引出课题：就在这时候我们的中国国际救援队及时而快速地赶来救援，并圆满完成了救援任务。所以我们说：“（师生齐）中国国际救援队，真棒！” （板书课题）。3、读懂课题。请孩子们仔细观察这个课题和以往的课题有什么明显不同的地方？（预计学生能找出课题中有标点符号，尤其是在句尾加的是感叹号。）我们

6、知道感叹号都要表达一种强烈的感情，让我们有感情地齐读课题。 二、感知课文，凸现问题。出示“自学提示”：1、自读课文，看看课文写的是：何时、何地、何人、何事。2、阿尔及利亚群众夸赞“中国国际救援队，真棒！”，课文是哪些句子可以看出“真棒”的？三、自主研究，合作交流。1、学生浏览课文，画出相关语句。2、指名交流，相机板书：救援速度快，救援能力强3、重锤敲击“工作认真”(1)根据学生发言，出示：有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者.指名读，把句子读正确，读通顺。初步体会。请学生初步谈谈从这句话

7、中感受到了什么？（我初步设定让学生在句子中感受到队员们的工作认真。）抓重点词体会。你从哪些词语体会到了国际救援队的队员们工作认真？在学生充分理解的基础上指导学生读好这两个句子。（理解充分了，感情朗读就水到渠成了。）（2）联系上下文，把句子读厚谈谈队员们是在怎样的环境中如此认真地工作呢？预计学生能找到以下两点： 抓住“天气热”把句子读厚。A、课件出示：当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。B、为了让学生更好地读懂这句话，我决定采用联系生活的方法帮助学生理解：夏天热吗？说说最热的那几天你觉得怎样热？这样的天气我们穿着短袖都热成那样，可我们的队员却在3

8、4度高温下穿着厚厚的防护服在工作，你说他们会有什么困难呢？C第一次回环：是呀，尽管天气这样炎热，队员们工作的环境这样恶劣，可是生读：有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者. 抓住“工作难度大”把句子读厚。A、课件出示句子：倒塌后的房屋大都呈叠饼状，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。B、想象队员们会遇到什么状况。C、第二次回环：是呀，尽管工作的环境这样危险，可是生读：略教师进行小结：难怪阿尔及利亚人们会竖起大拇指说中国国际救援队，真棒！四、自由练笔，直抒胸臆 中国国际救援队在圆满

9、完成任务后要回国了，假如我们就是阿尔及利亚的老百姓，你会怎样夸他们呢？写上几句话夸夸这些优秀的救援队员吧！五、拓展延伸，升华感情让我们最后再回到现实生活中，在我国四川5.12大地震中，遇难：69229人，受伤：374643人，失踪：17923人，经济损失8451亿元人民币。但是面对灾难，我们不必害怕和恐慌，因为我们有着强大的祖国做后盾，因为我们有着这么一支优秀的国际救援队，我们的救援队以他们的顽强的毅力，高超的救援技术拯救了一个又一个生命。世界人民的爱心是相通的，在汶川地震中，日本，韩国，俄罗斯等很多国家都派来了他们国家的救援队，下面让我们一起来欣赏他们的风采吧。（出示课件，播放歌曲让世界充满爱） 同学们，让我们牢牢地记住这每一个感人的画面，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱。板书设计 中国国际救援队，真棒！ 工作态度 认真 搜救能力 极强 行动 迅速作业或预习课下继续收集有关中国国际救援队救助其他国家的事例，增强民族自豪感。自我评价 本教学设计是精心的，不论是从教学环节的设计还是课下资料的收集