浙科版二轮复习-植物生命活动的调节(自己整理)

1、生命活动的调节植物激素调节生命活动的调节植物激素调节1.植物生长素的发现和作用()；2.其他植物激素()3.植物激素的应用()一、生长素（一）生长素发现的相关实验结论（一）生长素发现的相关实验结论(1)生长素的产生部位生长素的产生部位胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端(2)发挥作用部位发挥作用部位尖端下面的一段尖端下面的一段(3)感光部位感光部位胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端(4)生长素作用生长素作用促进生长促进生长(5)胚芽鞘弯曲原因胚芽鞘弯曲原因生长素分布不均匀生长素分布不均匀（二）生长素分布不均的原因分析（二）生长素分布不均的原因分析(1)单方向刺激的影响单方向刺激的影响：常见的有单侧光、重力、离心力常见的

2、有单侧光、重力、离心力等因素，使生长素在产生部位发生了横向运输，然后通等因素，使生长素在产生部位发生了横向运输，然后通过极性运输到达作用部位，使生长素分布不均，从而造过极性运输到达作用部位，使生长素分布不均，从而造成了弯曲生长。成了弯曲生长。(2)其他人为因素其他人为因素：如温特将含有生长素的琼脂块故意偏如温特将含有生长素的琼脂块故意偏放在胚芽鞘去掉尖端的横切面上，探究弯曲生长的原因，放在胚芽鞘去掉尖端的横切面上，探究弯曲生长的原因，又如云母片或玻璃片的应用，也会造成生长素分布不均。又如云母片或玻璃片的应用，也会造成生长素分布不均。C .将未施用将未施用IA A 的植株除去的植株除去部分芽和幼

3、叶部分芽和幼叶,会导致侧根数会导致侧根数量增加量增加.与施用与施用10mol L - 1的的IA A 相比，未施用的植株主相比，未施用的植株主根长而侧根数量少根长而侧根数量少例题例题1. 如图表示施用如图表示施用IA A ( 吲哚乙摩吲哚乙摩)对某种植物主根长对某种植物主根长度及侧根数的影向。下列叙述错误的是度及侧根数的影向。下列叙述错误的是A .促进侧根数量增加的促进侧根数量增加的IA A 溶液，溶液，会抑制主根的伸长会抑制主根的伸长B .施用施用I A A 对诱导侧根的作用对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制表现为低浓度促进、高浓度抑制（三）生长素生理作用特点（三）生长素生理作用特

4、点对生长素敏感程度大小比较：对生长素敏感程度大小比较：(1)根根芽芽茎茎(2)幼嫩细胞幼嫩细胞衰老细胞衰老细胞(3)双子叶植物双子叶植物单子叶植物单子叶植物生长素作用的两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。生长素作用的两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。例题例题2下图下图1是以小麦胚芽鞘进行的实验过程示意图。在是以小麦胚芽鞘进行的实验过程示意图。在图图2曲线中能正确表示琼脂块上放置的尖端数量曲线中能正确表示琼脂块上放置的尖端数量(N)与小麦与小麦胚芽鞘弯曲程度关系的是胚芽鞘弯曲程度关系的是()A B C DB总结：判断胚芽鞘的生长情况总结：判断胚芽鞘的生长情况一看：一看： 有无生长素有无

5、生长素二看：二看： 生长素分布是否均匀生长素分布是否均匀生长素可以是自身产生的生长素可以是自身产生的,也可以是外源的，如含有生长素的琼脂。也可以是外源的，如含有生长素的琼脂。有，则生长；有，则生长；没有，则既不生长也不弯曲。没有，则既不生长也不弯曲。若不均匀则弯曲生长。若不均匀则弯曲生长。若均匀则直立生长若均匀则直立生长;思考：极性运输与横向运输的原因相同吗思考：极性运输与横向运输的原因相同吗?（四）生长素的运输（四）生长素的运输生长素的极性运输是由植物的遗传特性决定（内生长素的极性运输是由植物的遗传特性决定（内因）的因）的;而横向运输是单侧光、重力等外因引起的。而横向运输是单侧光、重力等外因

6、引起的。运输方式：主动转运运输方式：主动转运例题：某小组开展例题：某小组开展“ 探究生长素类似物促进插条生根探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的最适浓度” 课题研究，在制定实验方案过程中，下列课题研究，在制定实验方案过程中，下列哪一项可以哪一项可以不考虑不考虑 （ ）A. 蒸馏水处理作为对照蒸馏水处理作为对照B. 配制一系列浓度梯度配制一系列浓度梯度C. 严格控制无关变量严格控制无关变量D .进行预实验，确定实验浓度范围进行预实验，确定实验浓度范围（五）相关实验方案归纳实验组：实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧鞘一侧(

7、如图甲如图甲)。对照组：对照组：取未放置过胚芽鞘尖取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧端的胚芽鞘一侧(如图乙如图乙)。1验证生长素的产生部位在尖端验证生长素的产生部位在尖端2验证生长素的横向运输发生在尖端验证生长素的横向运输发生在尖端装置装置a中胚芽鞘直立生长；装置中胚芽鞘直立生长；装置b和和c中胚芽鞘弯向光源生长。中胚芽鞘弯向光源生长。(1)实验操作实验操作(2)实验现象：实验现象：3验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组

8、去掉尖端的胚芽组去掉尖端的胚芽鞘既不生长也不弯曲。鞘既不生长也不弯曲。(1)实验操作实验操作(2)实验现象：实验现象：例题例题.如图甲、乙、丙表示不同植物激素对幼苗如图甲、乙、丙表示不同植物激素对幼苗生长的调节作用，下列说法错误的是（）生长的调节作用，下列说法错误的是（）A 甲、丙分别是赤霉素、乙烯甲、丙分别是赤霉素、乙烯B 丙除图示的作用外，还有促进果实发育的作用丙除图示的作用外，还有促进果实发育的作用C“ a浓度浓度” 较较“ b 浓度浓度” 高高D 由图可知，幼苗正常生长是多种植物激素相互作用、由图可知，幼苗正常生长是多种植物激素相互作用、共同调节的结果共同调节的结果乙为生长素乙为生长素

9、二、其它植物激素的生理作用二、其它植物激素的生理作用（1) 不同发育时期植物激素的种类和数量是不同的，这不同发育时期植物激素的种类和数量是不同的，这是受基因控制的，其实质是基因选择性表达的结果。是受基因控制的，其实质是基因选择性表达的结果。(2)在植物生长发育的过程中，多种激素相互作用在植物生长发育的过程中，多种激素相互作用,使植使植物正常生长发育，并适应各种环境的变化。物正常生长发育，并适应各种环境的变化。例题：赤霉素广泛存在于高等植物体内例题：赤霉素广泛存在于高等植物体内,它可以通过提高它可以通过提高生长素生长素( 吲哚乙酸吲哚乙酸) 含量间接促进植物生长。那么它是如何含量间接促进植物生长

10、。那么它是如何提高生长素含量的呢？某研究小组开展了探究。生长素在提高生长素含量的呢？某研究小组开展了探究。生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程植物体内有一个合成和分解的代谢过程(如图如图I , IA A 氧化氧化酶是一种含铁蛋白）。酶是一种含铁蛋白）。研究小组作出如下假设，请你根据图中信息和相关知识，研究小组作出如下假设，请你根据图中信息和相关知识，选择不合理的假设选择不合理的假设 ( )A .图中赤霉素对图中赤霉素对过程是促进的过程是促进的,但不抑制但不抑制过程过程B .图中赤霉素对图中赤霉素对过程是抑制的，但不促进过程是抑制的，但不促进过程过程C .图中赤霉素既促进图中赤霉素既促进过

11、程，又抑制过程，又抑制过程过程D .赤霉素与生长素在植物体内表现为协同作用，因此它们赤霉素与生长素在植物体内表现为协同作用，因此它们的化学成分应该是相同的的化学成分应该是相同的D相互促进作用相互促进作用促进植物生长促进植物生长:生长素、细胞分裂素生长素、细胞分裂素延缓叶片衰老延缓叶片衰老:生长素、生长素、细胞分裂素细胞分裂素诱导愈伤组织分化成根或芽诱导愈伤组织分化成根或芽:生长素、细胞分裂素。生长素、细胞分裂素。促进果实成熟促进果实成熟:脱落酸、乙烯。脱落酸、乙烯。调节种子发芽调节种子发芽:赤霉素赤霉素、脱落酸、细胞分裂素。、脱落酸、细胞分裂素。促进果实形成和生长促进果实形成和生长:生长素、细胞分裂素、赤霉素。生长素、细胞分裂素、赤霉素。相互抑制：相互抑制：调节器官脱落调节器官脱落:生长素生长素抑制花朵脱落，抑制花朵脱落，脱落酸脱落酸促进叶、促进叶、花、果实的脱落。花、果实的脱落。 .调节气孔的开闭调节气孔的开闭: 细胞分裂素细胞分裂素促进气孔张开，促进气孔张开，脱落酸脱落酸促进气孔关闭。促进气孔关闭。叶片衰老叶片衰老:生长素、生长素、细胞分裂素细胞分裂素抑制叶片衰老，抑制叶片衰老，脱落脱落酸酸促进叶片衰老。促进叶片衰老