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文档简介

1、18颐和园教学设计潜山县开发区中心学校 郭兰芳第二课时教学目标：1、有感情的朗读课文，感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的世界遗产的兴趣。2、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。教学重点：1、让学生感受颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。2、学习本课按照游览的顺序抓住景物特点写的方法。课前准备：1、学生课前查阅有关颐和园的资料。2、颐和园的风光图片、课件【教学程序】一复习导入，游戏激趣师：上节课我们初游了颐和园，你觉得那里美吗？为什么？1.指名回答。2，猜图游戏。3.这些都是颐和园的景色，作者按照什么顺序介绍的？4.指名答，师板书。二、学习“长廊”，

2、掌握学法师：作者首先来到了长廊，让我们跟随作者的步伐去长廊看看吧。1.生自由读课文，想一想长廊有什么特点？2.课文是怎样写长廊“长”的？画出有关词语。“有多米长，分成间”，这是用具体数字来表现长廊的长。数字不好理解，可引导学生同自己的教室或操场的长度相比，增强感性认识。3.长廊不仅很长，而且很美，课文是怎样写长廊的“美”的？4指导朗读。 三、合作学习“万寿山”部分走完长廊，我们来到了万寿山脚下，万寿山上又有些什么雄伟的建筑呢？（学习第3自然段）1.出示图片，从屏幕上看图领略建筑物的雄伟壮观。2，学生默读写万寿山段落，找出写了哪些主要建筑。（佛香阁、排云殿）3.“佛香阁”有什么特点？你是从哪知道

3、的？“排云殿”又有什么特点？你从哪体会到的？）4.指导朗读5.出示填空题。四、自主学习，体验成功师：从万寿山下来，作者来到了昆明湖又看到了什么？1指名学生请第4自然段，其他同学边听边找出你认为写得最美的句子，并简单说说理由。2.出示佳句，品析：游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。（比较滑和划）3、昆明湖是这么静，这么绿，让我们再走近些看看水面上的湖周围有哪些景物？女生读第5自然段，男同学边听边找景物：堤岸、垂柳、小岛、十七孔桥指名学生读描写十七孔桥的句子，说说十七孔桥的特点是什么？（狮子多）从屏幕上感受夕阳中十七孔桥的诗意美。窗4.这么美的昆明湖让我们用朗读感悟一下。5.顺理成章（句子重组）五、拓展延伸，激发情感师：其实颐和园的景物还远远不止这些，我们随着镜头再次走进颐和园。1播放图片。2.畅所欲言。3.这么美的园子，你能不能向大家推介她，帮她设计一条广告语呢？ 4.出示广告词。六作业超市1、背一背：颐和园的景美，课文的语言也很美，我要有感情的多读几遍，把喜欢的部分背下来。2、写一写：观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），按地

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