13山村的早晨

1、吴忠市利通街第一小学“先学后教，当堂训练”集体备课教案吴忠市利通一小学 三年级语文下册第四单元 学科集体备课手册课题13山村的早晨 计划课时 2主备人康立英复备人教学内容分析这篇精读课文是一首诗歌。描绘了山村早晨的美丽和宁静，展现了山村人们生活的祥和、愉快，表达了对山村的热爱和向往。全诗紧紧围绕“山村的早晨”这个特定的地域和时间，用7节28行诗句，具体描绘了山村早晨的自然景物和人们的活动。第13节，写山村早晨的宁静和美丽。诗句主要抓住了山村自然景物的特点，通过对“小溪”“露珠”“晨风”“缤纷的彩蝶”“采花的蜂儿”“欢快的小河”“轻巧的炊烟”等事物的描绘，把一幅如画般的晨景，展现在人们的眼前。第

2、46节，写山村的祥和，人们生活的惬意。第7节写出孩子们去上学。教学目标1、 学会本课的生字，掌握以下词语:早晨 轻盈 舒展 宁静 喜悦 奶桶 梳妆 太极拳 迟起 圆圆的 身影 2、 引导学生理解诗句内容，体会诗的意境，培养热爱山村，热爱大自然的思想感情。指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点引导学生理解诗句的内容，知道诗句是围绕什么意思写具体；有感情地朗读课文，背诵课文；学习重点词语、句子。教具学具准备生字，词语卡片，配乐朗读录音，山村清晨的录像资料。教学设计思路（含教法设计学法设计）播放录像导入新课，激发学生学习的兴趣。1.自由朗读课文，读准字的音。自学生字，理解词语的意思。2.指名

3、生朗读课文，其他生思考：课文从哪几个角度写了山村早晨美丽的景象。3.自由朗读课文，根据问题试着给课文分段，培养学生练习分段的能力。4.学习课文第一段，想一想这一段主要写了山村的哪些自然景象，并用“”画出作者描写的景象。5.指导有感情的朗读课文，读出山村的宁静，美丽。6.学习课文第二段引导学生按照学习第一段的方法进行自学，画出人们都在进行哪些活动，有感情的朗读，感受人们的快乐，激发学生对大自然的热爱之情。7.指导学生练习背诵。 教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容第 一 课 时一、板题师：大自然是一个奇妙的世界，这节课我们就一起来学习一首诗歌山村的早晨。二、出示目标师：本

4、节课的学习目标是什么呢？请看（幻灯片出示目标）：1、能正确、流利地朗读课文。2、会认9个生字，会写15个字.3、联系上下文理解词语。师：请同学们齐读学习目标（生齐读）。三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词）1、师：怎么实现目标呢？首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。XX你先读。其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。（若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举

5、手？）2、师：下面，我们把这几个生字齐读两遍。 Yíng yng yuán 盈 影 圆3、指名读易错字。4、齐读易错字。四、第二次“先学后教”(二读课文，理解词语)师：认识了生字以后，老师相信大家能很好得理解文中的词语，请大家快速默读课文，有不理解的词语作上标记，可联系上下文自己先试着理解。（3分钟后我们来交流。）1、生默读课文划词语，自行理解。2、师巡视，了解学情。师：现在老师给大家两分钟时间，同桌交流不理解的词语，合作学习后仍有解决不了的词语，等会提出来。3、同桌合作学习理解词语。4、全班交流合作后仍解决不了的词语。水墨丹青：本课借指绘画。马拉松：课文里指长跑。物资轻盈

6、：形容舞蹈的姿势动作优美轻快。水墨丹青：在课文里借指绘画。五、第三次“先学后教”（三读课文，要求流利 ）师：词语都理解了，现在就让我们再来读一读课文，看谁能把课文读得既正确又流利，老师给大家三分钟的准备时间，好，现在开始！1、生练读。师：时间到，谁敢来读？要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。2、指名读。3、生评议（是否流利上去评）（指后进生朗读，读得不太好的由中等帮忙，如还读不好的，可由优等生进行范读）4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。六、第四次“先学后教”（学习会写字）师：同学们读得真流利，让我感受到了认真去做一件事，就一定能做好，我们继续努力，争取把字也写好。（一）先学。1、

7、生观察、自由学写。要求：生字的笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。2、交流难写字。（二）检测1、（听写词语）（让班里的后进生上台板演）早晨 轻盈 舒展 宁静 喜悦 奶桶梳妆 迟起 身影 太极拳 圆圆的2、师生共评。（生自己说，教师适当补充或强调）。舞：注意上半部分中间是四个竖。羞；注意和“差”的比较。3、生补错。六、当堂训练（完成当堂作业题）本课生字（2.2.2）写在作业本上。 第二课时学习目标：1、 有感情地朗读课文。2、 理解诗句内容，体会诗的意境，积累文章中的优美词句。3、 背诵课文。教具：小黑板教学过程：一、板题师：这节课我们继续来学习山村的早晨（板题）。二、出示目标：小黑板出示本节

8、课学习目标：1、 有感情地朗读课文。2、理解诗句内容，体会诗的意境，积累文章中的优美词句。 3、 背诵课文。师：大家有信心完成学习目标吗？生答（有）三、第一次“先学后教”（一读课文，理解文意）师：为了能更好地达到目标，请大家看本节课的自学指导：出示自学指导：自学指导：请同学们自由读课文，思考下列问题：1、默读课文。画出作者看到了哪些景象。作者是怎样把这些景象写具体的？2、.在这幅美丽的水墨丹青画里，除了有美丽的自然景象外，还画着什么？山村的人们在早晨都会做些什么呢？朗读课文的第二段，找出有关的语句，标画出来。（8分钟后，比谁能用自己的话回答得好）1、生自学。（师巡视，了解学情）2、检测自学情况

9、（让学生用自己的话口述，师及时进行评价和指导）作者看到的景象有：小溪、露珠、彩蝶、蜂儿、小河和炊烟。在第一段的描写中，作者运用了拟人的手法，写出了山村早晨美丽的景象。这种景象是热闹而甜美的，在作者的眼中，大自然就像一位多才多艺的画家，描绘出一幅彩墨画。4、指导有感情地朗读，加深体会。（自由读，指名读）5、山村的人们在早晨都会做些什么？指名学生汇报：小牧童、挤奶的妈妈、汲水的姐姐、梳妆的小妹、打太极拳的爷爷、长跑的哥哥、上学的孩子。三、当堂训练（背诵课文）1、生自由练习背诵。2、同桌互查。3、指名背诵。作业及习题设计个人调整意见及补充内容、比一比，组词。柔（ ） 缤（ ） 肢（ ） 脱（ ）揉（ ） 滨（）枝（）悦（）2修改病句。（1） 听了他的话，我不禁忍不住笑出声来。（2） 我认真完成了各科作业、数学作业和妈妈交给我的家务活。3、 开心阅读。早晨像个刚睡醒的女孩儿，美丽、宁静、睡眼惺忪；哦，大自然是多才的画家，描绘出这幅水墨丹青。（1） 写出下列词语的近义词。美丽（）宁静（ ）（2） 这一小节运用了 的修辞手法。把 比 作 ， 把 比作 。4、背诵课文。板书设计个人调整意见及补充内容小溪、露珠、晨风美丽   景  彩蝶、蜂儿炊山村的早晨