我对高效课堂的认识和理解 (2)

1、我对高效课堂的认识和理解 暑期新课改的培训，使我对高效课堂有了新的更加全面的认识，也使我对教师这一神圣而伟大的职业有了重新定位。我认为打造高效课堂应具备以下条件：1努力打造一个安全的课堂。高效课堂应该是一个安全的课堂。新课标提出学生是课堂的主人，充分尊重学生主体地位，调动学生的学习积极性，促进学生综合素质的提高。落实在课堂上就是要打造安全的课堂，为学生营造公平、民主、自由的课堂氛围。只有在这样的课堂状态下，学生的激情才能发挥到极限；只有在这样的课堂状态下，学生的潜力才能发掘到极致；只有在这样的课堂状态下，学生的才华才能得以展现。2高效课堂需要充分的准备。“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要

2、认真备课，要根据教学内容、学生实际情况，精心设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的教学环节和课堂作业。课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。3努力完成四个转变。要实现高效课堂，必须完成“教的方式、学的方式、评的方式、发展的方式”的转变。“教”努力做到“先学后教，以学定教”，有时还必须做到“先教后学，以教导学”；“学”努力做到“自主、合作、探究，展示”；“评”努力

3、做到“激发、点燃，指引方向”；“发展”努力做到让学生“知识与生命”的双轨道正向前进。要实现这四个转变，就得“相信学生，解放学生，利用学生，发展学生”。变传统师生关系中的“惟师”为“惟生”，也就是“教师服务于学生的成长”。4努力打造合作学习小组。高效课堂离不开合作学习，合作学习可以是师生之间的合作，生与生之间的合作，生与一切可利用于学习的人之间的合作学习。为了推动合作学习，应该加强合作教育，从而帮助学生建立正确的合作观念。这些观念至少包括如下内容：同学是帮手不是对手，竞争获胜的阶梯在于自我超越；群体如水，个体如船，水涨船高；个人对于学习群体的贡献，必将赢得来自学习群体的回馈；合作学习是高效快捷的

4、学习方式，合作是理解的催化剂，交流是记忆的黏合剂；细节决定高度，错误没有专利；帮人就是帮自己，合作学习惠己及人；合作不是“一帮一”，合作伙伴互为资源；当你把别人扶上山顶时自己也就到达了山顶；合作能力只能在合作中培养，学会合作的实践是培养合作能力的必由之路等。5、规范作业书写，培养学生学习兴趣和良好学习习惯。 教师需要做的是精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。教师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用，作业及时评价，促进学生不断改进和发展的作用。主要措施：加强教师作业布置和批改情况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展优秀班级作业展评、学生家长评教等措施，推进作业设计的优化，使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作