巫琪《触摸春天》

1、增城市实验小学集体备课记录表年级：四年级 科目: 语文 课 题17 、触摸春天备课时间2013-2-28主备教师巫 琪辅备教师 主备栏辅备栏教学目标知识与技能：1、读懂课文，理解文中出现的词语，正确读写“花繁叶茂、浓郁、流连、小径、流畅、悄然、一瞬间、飞翔、多姿多彩、清香袅袅”等词语，积累好词佳句。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、整体把握课文内容，在朗读中理解含义深刻的句子，在朗读中深化感受，引导学生揣摩其中蕴含的道理。 过程与方法：小组自主、探究、合作学习。情感态度与价值观：体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生活。教学重点：引导学生联系上下文边读边再现画面，

2、想象情境，有感情地读好课文教学难点：重视读书方法的指导，让学生在朗读中感悟语言，体会情感，理解含义。 课前准备：学生：收集身边热爱生命的故事。教师：教学课件 课时划分：2课时教学过程： 第一课时一、朗读本组“导读”，了解本组内容，明确训练要求。二、揭示课题：1、观看关于春天的图片，感知春天，说说看到了什么？ 2、揭示课题。 我们都能看见春天，而安静是触摸春天的，她是怎样触摸春天的？让我们一起走进课文，了解这是怎么回事。 板书课题 ，齐读课题 三、自由读文，学习生字。 1、自由读文，不认识的生字，不理解的词语做上记号。 2、小组交流不认识的生字，不理解的词语。 3、汇报小组的交流所得，然后集体修

3、正和补充。 4、齐读生字。 四、再读课文，了解内容。1、自由默读课文。2、小组交流课文的主要内容。3、请同学汇报。五、有感情地朗读课文。六、作业。1、继续搜集身边热爱生命的故事。2、阅读假如给我三天光明。第二课时一、 复习导入。请同学们快速默读课文，想想安静是怎样触摸春天的。二、品读课文，交流你最喜欢的语段。1、 自由感情朗读课文。2、 小组交流喜欢的句子或段落，并说说体验感受。教师适时呈现以下句子，一起品读：1）“安静的手指悄然合拢安静的脸上充满了惊讶！”自由读书，边读边想象：如果你是安静，你会有怎样的感受？ 2）此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲

4、线，述说着飞翔的概念。 3、 感受灵性，从哪些句子中可以看出安静身上具有灵性。       、她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊.      、她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。       、安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 4、体会小女孩抓住蝴蝶后的心情。(惊讶、兴奋、激动) 5、品味放飞蝴蝶后，安静“张望”，感悟安静用想象创造多姿多彩的春天和缤纷的世界。 四、整体回顾，揭示主题。 1、站在一旁的作者被安静的举动深深打动着，所以他没有惊动安静，因为在这个清香袅袅的早晨，安静告诉他这样的道理。谁都有生活的权利，谁都可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界。 2、观看视频（千手观音），感受残疾人的缤纷世界。再多举一些例说明。 3、说说身边热爱生命的故事只要心中有爱，爱生活，爱自己，爱我们身边美好的一切，我们就能创造一个属于我们自己的缤纷世界五、作业设计：1、抄写生字2、阅读假如给我三天光明。3、预习18课永生的眼睛，找找器