幼儿行为习惯培养

1、中班幼儿行为习惯的培养2010级10班 沈娇姣 E1005353A06著名教育家叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”我国著名的教育家陈鹤琴也这样强调过培养良好习惯的重要性：“习惯养得好，终身受其益，习惯养得不好，终身受其累。”因此，我们老师和家长很有必要在教育实践中注重培养孩子良好的习惯。幼儿时期良好习惯包括：良好品德习惯、良好生活习惯、良好卫生习惯、和良好学习习惯。今天，我们就重点从如何培养孩子“生活习惯中的坐姿习惯”、“学习习惯中的倾听习惯和阅读习惯”、“卫生习惯的吃饭习惯”三大方面，来讨论阐述培养孩子好习惯的途径和方法，希望我们家长能从中有所收获： 坐姿习惯：

2、我们最近发现班级里很多孩子的坐姿有待纠正，特别是新生。他们中有的弯着腰、有的把脚翘在椅背上、有的是侧着坐，小手经常放在椅背上、还有的孩子坐了一会儿不是要小便就是要喝水，特别的忙乎。我们都知道，小孩子的骨骼在成长，他坐着的时候如果腰不能挺直的话，他身体的重力就会使他的脊梁弯曲；如果他学习的时候脊梁是弯曲的，这样会影响他身体的血液循环，进而就会影响他大脑葡萄糖的供应。另外，如果他没有一个很好的坐姿，他也容易疲劳。所以我们会要求孩子坐直，小手放膝盖上安静的坐1520分钟，来帮助他们养成良好的坐姿习惯。这需要我们家长和老师一旦发现孩子有不良坐姿时，多多督促。吃饭习惯：中班我们的生活习惯有些改变，比如用

3、筷子吃饭、学做小值日生等。我们会要求孩子“身体靠近桌子，一手扶碗，一手拿筷子”。而孩子在家时，我们家长也应配合督促他们有个好的进餐及卫生习惯，如在家开饭前可以让孩子自己动手摆桌椅、餐具端饭、分筷子。同时还要教育孩子文明进餐，坐姿要端正，嚼的时候不发出难听的声音；饭后也要主动地收拾碗筷、餐桌面，教育孩子参加家务劳动，帮助成为有责任感、爱劳动的人。让幼儿做力所能及的事情：叠衣服、被子、收拾玩具、整理自己的房间。让他们先做简单的事，这样孩子才有信心去完成。参加劳动，既是学习的过程又是锻炼的过程，在这个过程中和会有成功和失败。教育孩子战后胜困难、不怕失败树立信心，学会自己的事自己做。提高责任感。如果孩

4、子没有完成分配给他的家务活，比如饭前的准备工作，你可以对他说：“要是你收拾好了桌子我们就可以开饭了。”慢慢的孩子就会意识到其行为所产生的好坏不同的效果。这样就懂得了自己在家中的作用和责任了。不要用金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成绩的奖励。倾听习惯：最近在上课的时候，当老师谈到有趣的话题时，孩子们还没等老师说完就七嘴八舌的说开了，平时也喜欢插嘴。因为他们没听清楚老师的问题，通常都会问非所答。我觉得培养孩子们耐心倾听别人说话的能力是非常重要的。有良好倾听习惯的孩子将终生受益。倾听就是细心地听取别人说话，善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、塌

5、实、尊重他人的印象。因此，良好的倾听习惯的培养绝非小事。良好的倾听习惯包括：在听别人说话时，不随意插嘴，不打断他人讲话。让孩子懂得分辨插话的时机，养成把话听完并证得讲话人同意才插话的习惯。孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。  培养好习惯怎么用加法呢？如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小兔子，明天画小兔在吃青草，增加画青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然的养成了。克服坏习惯怎么用减法呢？如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈

6、妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。阅读习惯：有的家长曾经跟我反映她的孩子对读书不感兴趣。书对孩子的影响实在不可低估，书不仅教给他知识，带他认识世界，还对他的语言能力、思维能力、理解能力、性格发展都有正面影响。所以良好的阅读读书习惯，将使他终身受益。但是我在我们班幼儿看书时，发现他们中有

7、的孩子书倒着翻阅图书；有的孩子一本书刷刷一下子翻完了，然后再去拿第二本，那么我问这个故事讲了什么呀？孩子一下子懵了；有的孩子一边翻着自己的书，一边看着别人；还有的孩子一本新书在他手里一会就破了；其实这些都是孩子不爱看书的表现。培养一个爱好阅读的孩子是有法可循的。如每晚睡觉前，看书给孩子讲一个故事，双休日经常带孩子去书店或图书馆看书，首先家长自己要经常捧起书来看，给孩子潜移默化的影响和熏陶。我的一个朋友的儿子就非常喜欢看书，在中班的时候已经能自己读完一套格林故事集，这样的习惯就是在家庭的环境中熏陶成的，这个孩子是由爷爷带的，而二这个爷爷有一个习惯就是每天会在固定的时间读一小时的报纸。一开始地时候

8、，孩子的爷爷会读报纸给孩子听，慢慢地孩子对爷爷读新闻不满足了，就开始指着一个一个字问他爷爷，渐渐地孩子认识的字越来越多。孩子在这样的环境中也喜欢上了读报纸、看书，知识面也越来越广。我这里有几点具体做法供家长参考：（1）陪孩子一起读图书中的画面，可以和孩子一起看画面编故事，培养孩子对画面产生兴趣，这时家长可边读边指相应的图画，然后慢慢的过渡到读图书上的文字，使孩子对文字产生兴趣。（2）读完一个故事或儿歌进行动作表演，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的，大灰狼又是怎么做的，根据情节进行表演，家庭中几个人分别扮演，一遍表演后可以重复几次，角色互换。让孩子认识到书中的儿歌故事可以做游戏，从而使他更喜

9、爱看书。（3）提问首先向孩子提问，家长可以提一些简单的问题，如故事里有谁，在干什么，你喜欢谁等等。中大班的家长要多问一些"为什么、怎么样"的问题，让孩子充分思考。其次让孩子创编，家长把故事讲一半，留个结局让孩子自己创编，培养孩子的想象能力。最后让孩子提问，请孩子不明白的地方，不懂的地方提出来问家长。培养孩子不懂就问的学习习惯。采用以上几种方法来引导孩子喜欢看书、爱上图书，效果还是比较不错的。家长们不妨去试一试。如果我们的家长在家的时候，发现孩子有这些方面的问题，及时地帮助他纠正。这些常规习惯都将会伴随孩子的一生，其重要性可想而知了。孩子升入中班后，我们将加强幼儿的日常的常规和行为习惯的培养。特别是幼儿的午餐习惯、午睡习惯、学习习惯和行为习惯的培养。习惯的培养光靠幼儿园的教育肯定是不够，需要家长在家里和我们在目标和要