五年级英语PartBLet27slearn说课稿

1、说课稿静宁县李店中心小学韩彦彦尊敬的各位老师，大家好！我今天执教的是PE琳人教版六年级上册第五单元第三课时Letslearn的内容。下面我就以下五个方面进行简单的说课。一、说标。英语新课程标准中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用，因此，我把本课的教学目标定位为以下几个方面知识与能力目标：三、说体系四、说流程。五年级学生在听说读写各方面都有一定量的积累，对于新句型的学习需要反复的操练才能够巩固。针对本校学生的学情，我设计了以下教学过程：I.Warm-up1.Greeting2Leadin:Guessinggame课件出示人物图片，学生根据提示图片猜人

2、物的职业。（设计意图：利用猜一猜的游戏，复习学过的关于职业的单词，活跃课堂气氛。）Newwords&sentences相同方式教授新单词“factoryworker,postman,businessman,policeofficer”。并根据图片教学句型“Whatdoesheshedo?”,引导学生回答。（设计意图：利用猜一猜的游戏学习本课的新单词，在单词中贯穿需要学习的句型，在句中巩固单词，了解单词的运用。在学习单词的时候，图片能让学生更直观地记忆所学单词。）Listenandrepeat出示所学单词的图片，教师播放单词录音，让学生模仿并跟读。Readthewords教师指定单词，学生一组一

3、组地读单词。（设计意图：先让学生模仿录音中单词的读音，然后再来检查学生是否掌握了所学单词，此时可以及时纠正学生的发音。）Askandanswer通过课件出示职业图片，请学生根据所给的对话提示，说一说自己爸爸妈妈的职业。(设计意图：这里设计的游戏一方面巩固了所学单词，也操练了了本课时的句型，同时也能让教师更好地了解学生的掌握情况。)通过课件出示ZhangPeng和Oliver的图片，播放第一遍对话录音，学生整体感知对话。While-listening教师播放第二遍录音，学生听音回答以下问题：1) .WhatdoesOliversfatherdo?2) .HowdoesOliversmotherg

4、otowork?3) .WhatdoesOliverssisterdo?8. Post-listening1) ).核对问题的答案。2) .教师播放第三遍录音，学生模仿并逐句跟读对话。3) .分组练习对话。(设计意图：这里设计了Pre-listening,while-listening和post-listening的三个阶段，在进行听力训练之前，先提问题让学生对可能会出现的内容与自己具有的相关知识联系起来，让学生思想介入到要听的内容中去。在听的时候让学生带着问题去听，让学生做到听与思考及记忆相结合。听完录音之后检验答案，同时让学生模仿课文录音练习对话，让学生更好地掌握本课对话。)m.巩固与拓展

5、(Consolidationandextension)1. Pairwork:roleplay请学生上台分角色表演对话。(设计意图：对话表演一直是学生参与兴致非常高的活动，roleplay的设计能够让学生积极地参与到课堂活动中来)2. Groupwork:makeupanewdialogueMakeupanewdialoguewithyourgroupmembers。要求：1).内容：根据所学内容创编一个新对话，对话中要包括以下句型。2) .形式：全员参与，有问有答。3) .时间：3分钟Youaresupposedtousethefollowingsentences:A:Whatdoesshe

6、hedo?B:SheHeisaA:Howdoesyourmotherfathergotowork?B:SheHegoestoworkA:Isyourfathermothera？B:Yes,sheheis.No,sheheisnt.A:Whatdoyouwanttobe?B:Iwanttobea3. Showtime:actoutthedialogue（设计意图：这里设计了groupwork的环节，让学生根据已学知识创编新对话，分组进行讨论，让全体学生充分参与到课堂活动中，并以小组的形式展示对话，不仅提高了学生的语言能力，还培养了学生树立合作、互助的观念。）四、小结（Summary1、Words:2、Sentences:五、作业（Homework1、 Read,imitateandrecitethedialogueafterclass.2、Copythewordsthreetimes,andcopythesentencesonce.五、说效果整堂课的设计以及操练，我紧紧围绕县局推广的“六步导学教学模式”并且努力以新课标为指导，以活动为方式，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，整堂课下来，孩子们学的较为紧张。但是也存在许多不足之处：在课堂用语方面,我总是担心学生不能明白，时常重复所说的话，有时还帮助学生翻译出来，从而对教学进度也有一定