第八单元 (4)

1、小数乘除法 整理与复习(新授课)主备教师:张艳慧 复备教师: 审核人:一、学习目标1. 会正确计算小数乘法和小数除法，并能对其中的算理作出合理的解释。2.会用四舍五入法截取积和商是小数的近似值，3.会用整数乘法运算定律进行有关简便运算，能用计算器探索规律，并会应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。4.会解决有关小数乘除法的简单实际问题，体会小数乘除法的应用价值，增强学好数学的信心。二、学习方式本节课中，我采用自主学习、小组合作交流、课件演示等方式进行学习。三、评价方式针对目标1.2.3，我主要采用了口头交流、习题检测、课堂观察、小组汇报等方式进行检测。目标4主要采用表现性评价进行评价。四、

2、教学准备：口算卡片，知识树、课件等。五、教学流程（一）.创设情境1.口算热身。0.3×0.2 2.4×10 4.2÷0.7 3.6÷121.2×5 9.1÷0.7 15×0.6 0.80.350.78÷0.3 0.25×4 7.5÷0.15 100×0.742. 回顾所学知识点，学生汇报，课件加以整理总结。3.揭示并板书课题。（二）目标展示1. 会正确计算小数乘法和小数除法，并能对其中的算理作出合理的解释。2.会用四舍五入法截取积和商是小数的近似值，3.会用整数乘法运算定律进行有关简便

3、运算，能用计算器探索规律，并会应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。4.会解决有关小数乘除法的简单实际问题，体会小数乘除法的应用价值，增强学好数学的信心。（三）整理复习1.回顾整理 师：同学们，前面我学习过多种整理方法，现在就请大家用自己喜欢的方法对本单元的知识做初步的整理。 2.小组交流 师：请大家把你整理的材料，在小组内和同学们交流一下，说一说你是根据什么整理的？整理了哪些内容？用什么方法整理的？ （组织学生交流，教师巡视，同时给予学生指导、帮助，选出优秀作品，以备展示）3.汇报展示（1）学生汇报 师：谁愿意把你整理的作品说给同学们听一听？ （指名整理较为全面方法不同的同学汇报，汇报时

4、教师引导学生说清自己整理了哪些内容？采用了什么方法整理的？教师也可给予学生适当的引导与点拨） 学生可汇报多种不同的整理方法，如：画图法、罗列法等等。教师对不同的整理方法及时地给予评价与肯定。 （2）组织其他同学仔细听，并给予提出不同的补充与意见。 （3）展示学生作品。 4.优化再建、完善知识网络 师：现在请同学们根据几位同学的汇报来完善自己的作品吧！ 教师引导学生补充完善自己的整理作品，同时，教师完善板书） （四）巩固练习1. 用竖式计算。3.42×0.25 70.7÷33 （保留两位小数） （商用循环小数表示）2.简算。64×4.53.6×45 14.

5、5×102 3.9×7.8+7.1×7.87.8 4.8 × 1.25（五）目标检测1.根据47×14=658，直接写出下面各题的积。0.47×14= 4.7×14= 0.47×1.4=47×0.14= 0.47×0.14= 470×0.014=2.在（ ） 里填上>、<或=0.78×1.1 （ ） 0.78 6.2×0.99（ ）6.2245.24÷0.7 3.2÷0.013.2×0.013.一个两位小数用四舍五入法保留一

6、位小数后得到3.0，这个数最大可能是（ ），最小可能是（ ）4.计算2.025÷1.47时，先将1.47的小数点向（ ）移动（ ）位，使它（ ），再将2.205的小数点向（ ）移动（ ）位，最后按除数是整数的除法进行计算。5.两个不为0的数相除，除数（ ）时，商就大于被除数；除数（ ）时，商就小于被除数。6. 0.746746用简单便方法写出来是（ ），保留三位小数写作（ ）。7.0.25时（ ）分 3.75千米=（ ）米 560千克=（ ）吨8.把6.16、6.16、6.16、6.166按照从小到大的顺序排列起来。（ ）<（ ）<（ ）<（ ）9.李师傅0.15小

7、时做25个零件，平均每小时做（ ）个零件，平均做每个零件需要（ ）小时 。10.选择。（1）一个因数扩大10倍，另一个因数缩小10倍，积是（ ）。A、扩大100倍 B、缩小100倍 C、扩大10倍 D、不变（2）近似数0.5、0.50、0.500这三个数（ ）。A、相等 B、不相等 C、0.500最大 D、大小相等，但精确度不同（3）与0.456×2.1结果相同的算式是（ ）。A. 4.56×21 B. 21×0.0456 C. 45.6×0.21 D. 456×0.02111.一块长方形的绿地，长16.8米，宽9.7米。（1这块绿地占地多少平

8、方米？（得数保留一位小数）（2在这块绿地的四周围上一圈篱笆，篱笆至少长多少米？12.要给一张长20分米，宽1.3米的长方形会议桌铺上一块玻璃，每平方米玻璃的售价是25元，买这块玻璃需要多少钱？13.张老师家的客厅面积是38.2平方米，如果用边长是0.5米的正方形瓷砖铺地，150块这样的瓷砖够吗？14.拓展：（1）一个两位小数的小数点先向右移动一位，在与原小数相加后和是28.16，原来的这个两位小数是（ ）。（2）小力买了3块橡皮和4把尺子，花了13.14元。小东买了1块橡皮和1把尺子，花了3.68元，一块橡皮和一把尺子的价钱各是多少钱？六、学案预设（一）课前预习学生对小数乘除法运用不同的形式进行整理总结。（二）学习过程1.小组交流各自整理情况。2.全班进行知识系统总结，对重难点知识加以强调。（三）评价反思针对目标1.2.3，我主要采用了口头交流、习题检测、课堂观察、小组汇报等方式进行检测。目标4主要采用表现性评价进行评价。七、板书设计小数乘除法整理与复习小数乘法：小数乘法计算、积的近似数、连乘乘加乘减、小数乘法简算。小数除法：小数除法的计算、商的近似数、循环小数、解决问题。八、教学反思这是一节复习课，是对以前的知识进行系统的整理和总结。这部分内容对学生来说并不陌生。因此，在这节课中主要通过三个具体的活动，重点把知识点分散交给学生整理，他们能够在较短时