优秀生更易发生心理问题

1、优秀生更易发生心理问题在应试教育体制下，一个学生只要学习成绩好就被认为是优秀生，老 师喜欢，家长骄傲，他们身上的缺点也被优异的成绩所掩盖， 殊不知, 优秀生发生心理问题的几率要大于普通学生。优秀生案例：晓宇是一名高三学生，就读于市五所中的一所中学。刚 入学时他的成绩是班里的前几名，可是到后来却跌到最后几名。晓宇 的变化让妈妈很伤心，他曾经是妈妈的骄傲，可现在妈妈却总是唉声 叹气，为了躲开这一切，晓宇钻进了游戏室，他不想去学校，也不想 回家，更不想面对即将到来的高考。一、适应性差心航路中国大教育网创立人张丽姗说，在她接待的很多优秀生中，他 们发生心理问题的几率要远远大于普通学生。有几个问题的呈现

2、。 在我们的教育体制下，只要是成绩好，就被冠以优秀生的头衔，俗话 说一白遮百丑，优秀生那么是 有分就能遮丑，也许他的人际交往不是 很好，意志品质不是很强，不关心班集体等，但只要他成绩好，大家 就能接纳他。老师甚至拿这样的学生教化其他学生。在这种情况下， 优秀生会被老师捧得找不着自己。但是当他们进入一个新的环境，他 的名次在群体中发生变化，他就会变得很失落，这种失落是消灭性的。 就像晓宇，以前都是老师指引着他学习，现在，他不知道如何学习， 老师也更愿意和尖子生探讨更尖端的问题，而不愿和学不会的同学讨 论如何学会的问题。他的成绩一下就掉下来了，就这样，高一时恍恍 惚惚地度过，高二时迷迷茫茫地度过，

3、到高三时他不想去学校了。二、人际交往能力差以前晓宇在初中的时候，都是别的同学主动跟他搭讪的，都会有求于 他，他用不着学习如何与人交往，更不用学习主动找人搭讪。可是当 他到了新环境以后，就显得非常笨拙，不知道自己该做什么，尤其看 到别的同学都有自己的爱好，而他为了学习什么爱好也没有时，他体 会到的是冷落甚至是排斥。在应该学习如何平等与人交往的时候，因 为成绩好而没有了这样的需求。所以，当他需要平等地和同学交流的 时候，他不知所措。三、对自己近乎完美的追求多年的心理咨询经验使得我会向前来咨询的家长提出几个问题，一、 孩子小时候是谁带大的；二、有没有寄宿的经历；三、有没有优秀生 的经历。优秀生对人的

4、影响是肯定的，在对成年人的职业和婚姻的辅导中，我 们能感受到优秀生的经历在他们身上的划痕。只不过显现的时间不确 定，有的人是进入了高一级的学校会出现，有的是进入社会后在工作 中显现，有的在婚姻生活中或者是在亲子教育中显现。现在有一项关 于心理健康的最新界定，其中一条就是有妥协意识。在我们的思维中, 妥协是一个消极的词汇，在我们承受巨大压力的时候妥协意识会让压 力释放，而优秀生往往是难以妥协的，只能是一路向前，一路向高， 一旦出现问题就会无法承受。优秀生的父母请注意首先，要知道孩子的成长是全方位的，不是单单成绩好的问题。其次，要给孩子充分的、多维度的、符合社会主流要求的爱。在给予 孩子爱的同时，千万不要讲条件，你成绩好我就爱你，你成绩不好我 就不爱你，要让孩子知道，你优秀是我的孩子，你不优秀妈妈陪同你 一起去面对困难。让孩子建立起非常有力量并且可持续的自我接纳和 自我认同。像晓宇的妈妈，孩子成绩好的时候到处夸，孩子成绩不好 的时候，刚开始还克制自己不批评孩子，只是唉声叹气，一旦超出了 自己的心理承受范围，她就开始批评唠叨。造成孩子只接纳成绩优秀 时的自己，而不接纳成绩不优秀时的自己。第三，给孩子一个全方位的自我认知，是家长送给孩子最大的礼物， 当孩子遇到困难的时候，是他内在的自信心在支撑着他