人教版七年级英语第四单元教学设计与反思

1、七年级英语教学设计与反思一、教学课题：人教版英语七年级上册 Unit4 Where ' s my schoolbag? Period 1二、教学设计思路：结合多媒体，利用图片、实物等帮助学生记忆相关物品的词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论物品的位置。三、教学目标：一知识目标掌握本课生词，学习谈论物品的位置 Where is/are?It ' s/They ' re。二能力目标让学生学会如何听和谈论物品的位置。三情感目标1. 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。2. 通过谈论物品的位置，培养学生养成良好的生活习惯。四、教材分析：Period

2、 1是Unit4的第一课，让学生提通过活动，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进展提问。五、学生分析：七年级学生活泼好动，在教学中，充分利用多媒体，图片、实物等， 使英语学习与学生的实际生活更贴近， 激发学生学习兴趣，同时创设 交际情境，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去， 更好的实现教学目标，到达理想的教学效果。六、.重点与其突出方法：充分利用现代教育手段，创设交际情境，为学生提供图像和声音资源， 进展语言操练和实践，加强学习效果。七、难点与其突破方法：培养良好的语言表达习惯。发挥教师良好的示作用，注重教师在课堂 教学中对学生无意识的影响。八、教学资源：多媒体；课件；教材九

3、、教学过程：Step I.Organization GreetingsStep 2.Revisi on1. Use a pen to ask and an swer betwee n the teacher and thestude nts, and review the key senten ces in Un it3.2. Use a picture of a bag to ask students to write a lost notice and a found notice, and review the lost and found notices, then lead to t

4、he new words with the picture(1a:P19).Hold up thepicture and point to the objects : table, bed , bookcase, sofa, chair, schoolbag , book, key.T: What' s this in English?S: It ' s a table/bed/En courage or help stude nts to read the words correctly .Write them dow n on the blackboard.3. Quick

5、 reaction .Let the students look at the teaching picture in 1a, finish 1a, then check students ' answers.Step3. Lead inShowmy English book and my two pens, then put them on my desk. Ask stude nts to an swer the questi ons:“ Where is my En glishbook?" and “Where are my pens?".Try to ask

6、 more students similar questions: Where is yourpen cil?Step3.PracticeAsk the stude nts to look at some pictures and thi ngs in theclassroom and practice talk ing about where thi ngs are.For example:-where is my clock?-It ' s on the table.Ask stude nts to work in pairs and make conv ersati ons.St

7、ep 4.Talking about the picture(1a:P19)1. Ask the stude nts to practice 1c in pairs.2. Let the students work in pairs and talk about where thethings in the picture are on Page19 .Step 5 Liste ningHave stude nts to liste n to the conv ersati ons and nu mber the things. Check the answers . Then ask stu

8、dents to read the conversations after the record ing.Step 6 PracticeAsk stude nts to describe their bedrooms.For example: My cat is on the chair. My En glish book is on thesofa .Step7 Summary1. - Where is +单数主语？在哪？- It ' s under/ on/ in 它在下面/上面/里面。2. - Where are +复数主语？在哪？- They' re under/ on

9、/ in 它们在下面/上面/里面。Step 8.Homework1. Rememberthe new words in the period (on page 90 ) by heat.2. Practice the conversation in the picture on page 19 with your part ner.3. Talk about where things are in your room.十、评价方法：评价Unit 4 Period 1的教学效果，可以通过以下几点：1. 学生是否能掌握有关物品和方位的词汇。学生是否能学会运用英 语谈论物品的位置。2. 学生能否积极

10、愉悦的参与到课堂教学活动中。十一、教学反思1. 通过本节课的学习，我深刻地体味到，初中中学英语课堂教学改 革势在必行，尤其是我们农村中学。以前的教学过多的注重词汇、语 法等语言知识的讲授，以教师教，学生学为主要模式，只要努力就能 学好。但是，许多学生听说特别差。新课改重在培养学生浓厚的兴趣， 教材设计灵活，贴近生活，重实用，能让学生感受到英语的实用性和 趣味性。充分发挥学生的主体作用，使他们积极主动地参与教学活动 之中。2. 我校地处农村，在英语学习方面没有一个好的语言气氛。每年接手新生，学生的英语根底薄弱，水平参差不齐，必须从零开始，通过 一段时间的磨合，终于能赶上节奏。根据?课标?要求，结合教材重 难点，通过讲授与学生生活密切相关的英语知识点，训练听说读写能力，让学生的学习由表与里、由浅入深，循序渐进，让学生有成就感， 提高学习的积极性、主动性。最终使学生从“学会转向“会学 “会 说。同时，尽可能多的表达学生学习的自主性和参与性，充分利用有限的教学资源，如多媒体、图画、实物等拓宽学生知识面，增强注 意力，注意培养学