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文档简介
1、七年级英语教学设计与反思一、教学课题:人教版英语七年级上册 Unit4 Where ' s my schoolbag? Period 1二、教学设计思路:结合多媒体,利用图片、实物等帮助学生记忆相关物品的词汇;设置情境,帮助学生通过听说练习学会谈论物品的位置。三、教学目标:一知识目标掌握本课生词,学习谈论物品的位置 Where is/are?It ' s/They ' re。二能力目标让学生学会如何听和谈论物品的位置。三情感目标1. 培养学生良好的合作意识,鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。2. 通过谈论物品的位置,培养学生养成良好的生活习惯。四、教材分析:Period
2、 1是Unit4的第一课,让学生提通过活动,学习如何表达物品的位置,并能就物品位置进展提问。五、学生分析:七年级学生活泼好动,在教学中,充分利用多媒体,图片、实物等, 使英语学习与学生的实际生活更贴近, 激发学生学习兴趣,同时创设 交际情境,让每个学生在课堂上动起来,积极参与到教学活动中去, 更好的实现教学目标,到达理想的教学效果。六、.重点与其突出方法:充分利用现代教育手段,创设交际情境,为学生提供图像和声音资源, 进展语言操练和实践,加强学习效果。七、难点与其突破方法:培养良好的语言表达习惯。发挥教师良好的示作用,注重教师在课堂 教学中对学生无意识的影响。八、教学资源:多媒体;课件;教材九
3、、教学过程:Step I.Organization GreetingsStep 2.Revisi on1. Use a pen to ask and an swer betwee n the teacher and thestude nts, and review the key senten ces in Un it3.2. Use a picture of a bag to ask students to write a lost notice and a found notice, and review the lost and found notices, then lead to t
4、he new words with the picture(1a:P19).Hold up thepicture and point to the objects : table, bed , bookcase, sofa, chair, schoolbag , book, key.T: What' s this in English?S: It ' s a table/bed/En courage or help stude nts to read the words correctly .Write them dow n on the blackboard.3. Quick
5、 reaction .Let the students look at the teaching picture in 1a, finish 1a, then check students ' answers.Step3. Lead inShowmy English book and my two pens, then put them on my desk. Ask stude nts to an swer the questi ons:“ Where is my En glishbook?" and “Where are my pens?".Try to ask
6、 more students similar questions: Where is yourpen cil?Step3.PracticeAsk the stude nts to look at some pictures and thi ngs in theclassroom and practice talk ing about where thi ngs are.For example:-where is my clock?-It ' s on the table.Ask stude nts to work in pairs and make conv ersati ons.St
7、ep 4.Talking about the picture(1a:P19)1. Ask the stude nts to practice 1c in pairs.2. Let the students work in pairs and talk about where thethings in the picture are on Page19 .Step 5 Liste ningHave stude nts to liste n to the conv ersati ons and nu mber the things. Check the answers . Then ask stu
8、dents to read the conversations after the record ing.Step 6 PracticeAsk stude nts to describe their bedrooms.For example: My cat is on the chair. My En glish book is on thesofa .Step7 Summary1. - Where is +单数主语?在哪?- It ' s under/ on/ in 它在下面/上面/里面。2. - Where are +复数主语?在哪?- They' re under/ on
9、/ in 它们在下面/上面/里面。Step 8.Homework1. Rememberthe new words in the period (on page 90 ) by heat.2. Practice the conversation in the picture on page 19 with your part ner.3. Talk about where things are in your room.十、评价方法:评价Unit 4 Period 1的教学效果,可以通过以下几点:1. 学生是否能掌握有关物品和方位的词汇。学生是否能学会运用英 语谈论物品的位置。2. 学生能否积极
10、愉悦的参与到课堂教学活动中。十一、教学反思1. 通过本节课的学习,我深刻地体味到,初中中学英语课堂教学改 革势在必行,尤其是我们农村中学。以前的教学过多的注重词汇、语 法等语言知识的讲授,以教师教,学生学为主要模式,只要努力就能 学好。但是,许多学生听说特别差。新课改重在培养学生浓厚的兴趣, 教材设计灵活,贴近生活,重实用,能让学生感受到英语的实用性和 趣味性。充分发挥学生的主体作用,使他们积极主动地参与教学活动 之中。2. 我校地处农村,在英语学习方面没有一个好的语言气氛。每年接手新生,学生的英语根底薄弱,水平参差不齐,必须从零开始,通过 一段时间的磨合,终于能赶上节奏。根据?课标?要求,结合教材重 难点,通过讲授与学生生活密切相关的英语知识点,训练听说读写能力,让学生的学习由表与里、由浅入深,循序渐进,让学生有成就感, 提高学习的积极性、主动性。最终使学生从“学会转向“会学 “会 说。同时,尽可能多的表达学生学习的自主性和参与性,充分利用有限的教学资源,如多媒体、图画、实物等拓宽学生知识面,增强注 意力,注意培养学
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