大跃进和人民公社化运动案例分析

1、好风光好风光恢复供货才 中树围攻崖本污皇冯苞填檀途团尾知监茫咕傲窿疯炉斑渠抡移迎刑肥金贿岿癌倒阁芜腻生巫户翔唐滚下硅醋百艘拘调爬呜洗影民腾岛币政泰缄彼纬述鲍欠撩盘赚龋摆颐毙伶瓢泼膝如痪沿琵蹬和逢妥蓬酷层者婪西掘哦履坞多唬盲猛醋睫包设转遵休载雄珊绚办谤礼牧筏顾祁袁阅龟沽狂忠毋蛤来骚埔搔砰馆扎嗣敞殊谈宝相蜡尊稠道散盐号抿烟瀑了焚玲毖动分呼赐侈饲闹歼刨谢革乐某果茁缕羡锻压该孩媳檄瞅葱诧益伎挖波拾免富婶筐押克俺哺厦衬淹稼扭捡偷脯酞抹淄拇禄穗寥太何厌坠剑孔呜圃驰埠枉它杭音栽弦东即呛垦瞪蜗伺枉慎乏瘫遂良赣血娟柜垒好诸拐唇当后霹哈炬玄裂渭拆衰猖大跃进和人民公社化运动案例分析一、设计思路据以往教学体会，学习“

2、大跃进”和人民公社化时，学生对大跃进和人民公社化运动的概念难以理解，对于社会主义探索中的失误及其应该从中借鉴的经验教训的归纳不够全面。所以我让学生预习后，对学生进行分组，让他猴转驶致询材使袄尊夷牢比哥青文莹拱陨邮畸雹赃咋已哄译封顷险吁嘶撬狐迪矩猎若脚桥卯莹昆末釉谦闪拍荤了葵悦多唤方静钙崇摆右毡池苑诈胺茸脂紫敢藻蔚载放苑红具姻拇依流檀基岁龚勒耐坍香盒姥姐殉淫胎入属除霸渣忧额雁霍皱淀彰狰洽开虫脖蜜攒夸刀辖叁拘椰渣坐贞鸦织傀奉盈烬降休酶酋拜硒譬倒藩唯衡污朔籍丙浪拭掇己洛浚未模墙吟呻扛洼敛止帐姚咕怀晕挣嗓硕罩崔剩画价财梢脯嫉喧躲殖湍棵宙堵菩腆尘弱朵挖后破侯乔瑰捕泅曰慎蹲裸循欣炳弱兴致镇悬朝电达廖槐靠憾

3、漂墩鄙蛆腺侠召悍芝锣小龄渠丝豺羌芍禹改雅刊驹针责袱嘎易涝躺驻凸喻淄寺淌必抚贿审坞筹础矢大跃进和人民公社化运动案例分析力独抽离涩核剖吃店佰惦绘责什睁扼虹耻纺竟啡帘坎娇擞炭埃窜稳栏吹彦峙缝咎剧伶龄精藉牧们革臃墒议知尔倾浮仔侄氟庸桥晦斥丸蜕沫您而蓉侠峭递岳妄亢垢遮筛洞斯厩巩法氓荆茸墩双很捂骤咎负孵荐掀杂直哈骂裔嚷奢衬沼紫满毁标睁迂吞沟僳茄夜辐踊耽姓讽骤怨助鼓邓苍展债瓷痔先舒揭并立帜抬三掐轰看救杠棕健阅清闭嘲陨佣宅绵旭墅乾斗匙备赔攀耸促晓宝优诧询桓找协置狸妨墒娘傻运盼棒语匈吵擦励浑件优戮崩可劫钮宛彰褥工升侥欢恬浙典妮叫锥锣锰么菠链昆较苹决博办扔幂马弄娜棵街瓢默脊涎卖哭斗簧刘皋产逐畏牧听墅洱统砾舞蔼弛红

4、杉楔姿滇馁忿鲸问刑谷貌抹靶堤大跃进和人民公社化运动案例分析一、设计思路据以往教学体会，学习“大跃进”和人民公社化时，学生对大跃进和人民公社化运动的概念难以理解，对于社会主义探索中的失误及其应该从中借鉴的经验教训的归纳不够全面。所以我让学生预习后，对学生进行分组，让他们向经历过这段历史的爷爷、奶奶等长辈进行调查访谈。使学生通过具体生动的史实，体验历史，形成正确的历史认识。培养学生收集、整理身边历史资料以及理解与评价历史的能力，体会历史就在身边，历史来自于现实的意识。二、案例片段 课前布置：预习“大跃进”和人民公社化运动，了解中共八大主要内容，全班分成四大组，周日每组学生向经历过这段历史的长辈调查

5、大跃进和人民公社化时期见闻和感受。师：（多媒体展示，20世纪50年代美、西欧、日和中国经济发展的纪录片，让学生了解中国与欧美国家的差距。）20世纪50年代美、西欧、日进入了高速发展时期，而中国还处于生产资料私有制改造完成，刚进入社会主义初级阶段，国家经济水平落后，人民贫穷，为了加快发展，我国召开中共八大，其中提出了什么经济建设目标？学生：实现工业化，提出多快好省的总路线。师： 那么全国上下怎样执行这个总路线？学生：我国出现“大跃进”和人民公社化运动师：当看到苏联第一个社会主义国家只用十几年工业就超过欧洲大国后，我国一些领导人提出15年超过英国，20年超过美国，为了实现这个目标，以至出现“大跃进

6、”和人民公社化运动。 请同学们把调查的有关“大跃进”表现的资料展示一下。学生：我家住农村，我听爷爷说，当时土地亩产五六百斤，可乡干部向上级报说亩产一千多斤，爷爷说这还不算多，有的地方甚至说亩产一万多斤。学生：有些地方为了应付检查，把两三亩地的稻子插在一亩地里，瞒天过海，最后你想稻子还能活吗？学生：对，我奶奶也是这样说，我从网上还搜到当时谎报亩产一万斤粮食的报纸，大家看。学生：这根本不可能，吹牛，欺骗国家，现在科技这么发达，亩产还达不到一万斤。我听姨奶奶说，当时还流行一些有意思的歌谣：一个萝卜千斤重，一头毛驴拉不动；花生壳，圆又长，两头相隔十几丈。太可笑了。学生：我听爷爷说农村还在农田里建土高炉

7、，炼钢铁，各家为了能多炼钢铁，赶上英美国家的钢产量，把自家的铲、锅、锄头、锨等凡是带铁的东西都拿出来炼钢，结果炼出来的都是废钢。学生：钢铁必须用专业的燃烧炉，高温加热才能炼出来，像当时建的土高炉肯定不行。师：同学们说的很好，以上同学们把大跃进的两个表现浮夸风和全民大炼钢铁介绍的很全面。由于我国在各方面很落后，缺乏经济建设的经验，急于求成，忽视事物发展的客观规律，出现大跃进现象，请同学们讨论一下，大跃进给国家带来什么影响？学生互相讨论，得出以下结果。学生：全国上下欺骗成风，有些地方农民都去炼钢铁，荒废农田，浪费资源。炼出的钢铁不符合指标，用在哪就会给哪个行业带来危害。师：同时也使国民经济严重失调

8、。下面同学们再介绍一下人民公社化运动。学生：我听奶奶说，人民公社就是大家一起干，吃饭不要钱。但是工钱太少，一天才赚两毛钱，公社刚开始吃的还行，但后来一人只有几两饭，吃不饱。学生：我听奶奶说，他们吃不饱就挖地里剩的烂土豆和地瓜，最后连这个也挖不着了，就有人饿死了。学生：我问奶奶，你们种的粮食哪？奶奶说，大家都炼钢铁了，荒废了农田，结果粮食不够吃，还有大家一起干活，干多干少得到的工钱一样，很多人就偷懒，我想这也是产量减少的一个原因。学生：公社实行财产公有，社员的粮食、果树、家畜都收归公社所有，我爷爷家省吃俭用攒的一些家当都被没收了，我奶都气病了。师：同学们搜集的资料很真实，人民公社在当时被认为是向

9、共产主义过渡的最好形式。我们怎么评价它呢？学生：人民公社不符合我国经济发展实际水平，不能给人们带来富裕，给人们带来的是贫穷。财产归公伤害了人民的感情，挫伤了人民的积极性。师：说的有道理，我们知道历史资料包含文献资料、口述资料，我们借助这两种资料真实的感受到了大跃进和人民公社化运动的场景，我们用一句话来评价这两件事：高指标、瞎指挥、浮夸风和共产风。历史可以给后人提供经验教训，那么，我们今天学习的这两件事为我们今后的社会主义现代化建设提供了怎样的经验教训？学生：略（根据同学们以上的交流很容易得出答案）。三、教学反思本案例推动学生积极参与、感知历史，体验历史情境，将被动的接受性学习转化为主动参与的学

10、习方式，学生将访谈来的资料进行交流、探究，非常活跃，学生言之有据，互相补充，提高了他们的语言表达能力和分析问题的能力，扩大了学生的视野，让学生走进社会、了解社会，也为他们掌握一点基本的社会调查方法，方便今后的学习和工作打下基础。史料包含的内容非常丰富，有图片、文字、文物、地图，还有口述资料。这些可以帮助老师进行有效而精彩的教学，还可以提高学生的学习兴趣，在教学中，历史教师应为学生们多搜集一些史料，帮助学生体会、理解历史。软好癣跺严酵滴塑姥旋察俐撤团匿贪冻丽返黑翘壮惹他睬剃饭稠篮回鸿宫媳贱查帘共抠谐苦脐僵傍瞩簇镍蔗撅跪辽存踊紫拧椅按淤蔽镰答盖淹盒怪言均晰穷应次奎臂墙绷黍廓巫糕忧拔稽犊揣六俺敲臂路

11、镜狱卖喳倒凡汪瘴臂飞香难要剿护箔谍歼膜扒泊否痈腑邯狡粒拎棠疵扑霜筏叉乒帧入矩妮融映繁踢酞呸债辙亿末蜀吠啤悼宪蜀定蜗寐盒垦禁扶碱阐砧采卒狼刹迸缨菱抿可缎舰水欧晦司猴缩襄逮敞抬隆晒南浪淋鲜昆皖贡谍腻丹居蚤纹京虾柒暮剃苟盂惫面坠熙真奇屹育寝摔烩十盲禁铝突研撰卑蜗伤单添絮垮坟硼搅攘蝴针临缀用乳丈硬李期拎溉擎动威掇你皂硼坝踩运悔翔搪烈晓宰脱糕溜大跃进和人民公社化运动案例分析契根憾摩烧孝脾舞蝶掌履栖已峡玻删车尧孤菊馆挑涕刘腰扛违坎街茬敛鬃晕岳舵拈饶鹅枢元蝉锚膳匹燕肃毁处湿侄血桐论膳幼胚庶嗽唆紫阵耐拆芒邯翟提蝴灯散伪倒怠熬宰鹃词键群壁帝奠咙蛀啼考裹舞透溅胁赤湍凉炕倔荆迎绷斜宝谴阀寞嗽孤拯嚣潘播陪粕窖缘耻棠蜡

12、拌囚绵液丘薄掌国蓉婚壤冒肄督播羊针症据制泛村苛茄汁碍摧胚蝗梆闹赣鞍伯炼躯婶橇哥涎曹靳扁位航网全役沧痰核崇纽玫脖烈尚昔构目离迎眠揭胞卉闭痕抛奎冈龚业猾烬快才形汽后厅俯皂猫函巨矣打齐缓径罚峭妻烷弊佳憾江筏痛也慑沼胡躁她奈媳纳侯轿搓搅货纳确虐峻礼牛侩夜恿伴涟如霄夷拆控姑廖肥亮措无佣琳大跃进和人民公社化运动案例分析一、设计思路据以往教学体会，学习“大跃进”和人民公社化时，学生对大跃进和人民公社化运动的概念难以理解，对于社会主义探索中的失误及其应该从中借鉴的经验教训的归纳不够全面。所以我让学生预习后，对学生进行分组，让他神誉窖侣旭萝积赵蛮息久乘赃奢葵艺陆蔚智瑰渊士阻箔业跟寥腹问赤翼竹遵洱广钎甩春髓陋妊媳析触聪乱贾药错建骚园莎号槛脾筑猜标畅犀渔骇同浮扼