二年级上册语文教案18.称赞∣人教新课标

1、.?称赞?教案【教学目的】 1.知识与技能 1认识个生字，会写个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法 图文结合，理解课文内容，体会互相称赞带来的快乐。 3.情感态度和价值观 学着发现别人身上的优点。【教学重点】 掌握本课生字，有感情地朗读课文，理解课文内容。【教学难点】 体会互相称赞带来的快乐。【教学方法】 图文结合，朗读感悟。【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1.同学们，老师给大家带来两位新朋友，快来打声招呼吧！课件出示“刺猬和“小獾图片，让学生认识，指导“刺猬和“獾的读音。 2.引入课题： 这节课我们就来学习发生在“刺猬和“小獾之间的故

2、事。板书课题，齐读课题。理解“称赞：赞扬 赞叹 二、初读感知1.自读课文，出示自读提示。1自由朗读课文，读准字音，读通句子。2同桌互读课文，纠正生字字音。3再读课文，概括课文的主要内容。2.自学汇报 1认读生字 出示会认的生字，指名认读，集体正音。 bn bng dn dng qio 板 傍 但 凳 瞧 wi y c co li 猬 椅 刺 糙 留 2认读词语，稳固识字。 椅子 板凳 瞧一瞧 但是 粗糙 仔细 黄昏 刺猬 留心 3书写生字 课件出示会写的生字“采 背 清 消 但 傍 板 椅，让学生观察生字在田字格的位置，模拟书写。 指导：“采“背上小下大；“清 消 但 傍 板 椅左窄右宽。4整

3、体感知根据课文的主要内容，完成填空：课文写了小刺猬 称赞小獾 的板凳做得好， 小獾 称赞小刺猬 的 苹果 香的事。 三、精读领悟1.学习课文的1-4自然段1指名朗读课文1-4自然段2用“_画出描写小刺猬称赞小獾的句子读一读。3小刺猬是怎么称赞小獾的？“你真能干，小板凳做得一个比一个好！照样子写一写，夸一夸：闻了闻 一个比一个瞧了瞧 一棵比一棵壮说了说 一条比一条长拍了拍 一步比一步大4课件出示小板凳图片“板凳做得很粗糙。“粗糙是什么意思？不精细看到这样的小板凳小刺猬还称赞小獾，是诚心实意称赞吗？是，小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。 为什么称赞小獾？因为小獾做得很认真。小獾非常有耐心，

4、做了一个又一个板凳。听到小刺猬的称赞，小獾怎么样？快乐极了假设你们就是小獾，刚开场做板凳，做了一又一个，怎么做也做不好，你会想些什么？会想到小刺猬的称赞，继续努力；想到小刺猬的称赞，满怀信心。指名朗读第7自然段的内容“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。师小结：看来称赞可以增加自信。指导朗读：分角色表演读1-4段，读出小刺猬的真心实意，读出小獾的快乐劲。2.学习课文的5-8自然段1小獾又是怎样称赞小刺猬的，指名读一读有关句子。 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。“闻了闻说明了什么？称赞是诚心诚意，真心真意的。（2） 小獾的

5、称赞，给小刺猬带来了什么？小刺猬也快乐极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！“消除和“疲劳的近义词是什么？解除 疲倦 （3） 师小结：称赞的作用真大，可以消除疲劳。（4） 分角色朗读，读出小獾真心真意的称赞，读出小刺猬的快乐。3. 拓展联想 假如在小獾泄气的时候，小刺猬不是称赞小獾，而是取笑它，可能会有什么结果呢？小獾会放弃做小板凳；小獾会伤心气馁，觉得自己很没用。四、课堂总结 同学们，通过这个小故事，我们知道了称赞有无穷的魅力，它能让人自信，让人快乐，让人消除疲劳，我们每个人都要学会发现别人的优点，学会称赞别人。 五、课堂练习选择近义词填空。马上 消除 仔细 称赞赞扬称赞 立即马上 认真仔细 解除消除 六、作业布置 1.结合文中四幅图，把故事连起来将给爸爸妈妈听。 2.写一两句称赞同学的话，大家交流。【板书设计】 称赞 小獾小刺猬 自信快乐消除疲劳【教学反思】 这是一篇很有启迪意义的童话故事。在小獾有点泄气的时候，小刺猬称赞了它，使它有了自信，小獾称赞小刺猬的苹果香极了，使小刺猬消除了一天的疲劳，所以称赞的效果多么神奇啊！朗读是二年级学生一项重点训练工程。充分创设情境，以情感为纽带，