九年级语文《我的叔叔于勒》教学设计_第1页
九年级语文《我的叔叔于勒》教学设计_第2页
九年级语文《我的叔叔于勒》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.九年级语文?我的叔叔于勒?教学设计【教学目的】1、知识与技能：分析小说人物形象，探究小说的主题。2、过程与方法：采用自主、合作、探究的学习方法，学习本文通过人物的语言、动作、心理、外貌等刻画人物性格的写法，进而提醒小说的主题。3、情感态度与价值观：帮助学生树立正确的人生观和价值。【教学重点】把握小说中菲利普夫妇的主要性格特征。【教学难点】多角度探究小说的主题。【教学方法】开放性与启发诱导式。【学习方法】自主、合作、探究【教学过程】一、复习导入，猜测质疑1、让学生用一个字来概括画面的内容。2、体会文中两处环境描写的作用。3、导入：概括你阅读小说的以有知识，你认为本节课我们应该探究什么问题?就这

2、篇小说你还有何疑问?二、梳理问题，分析小说人物形象学生大胆猜测与质疑。将问题分类，按由主到次的顺序解决。菲利普夫妇：自私、虚伪于勒：生活贫困、狼狈不堪“我：仁慈、有同情心，没被金钱腐蚀菲利普夫妇对于勒的前后不同的态度说明了什么?三、探究小说主题资本主义社会人与人之间的金钱关系及小人物的辛酸，表达了作者渴望真诚平等的人际关系。四、拓展延伸设计两道习题：考察学生对课文的理解程度，训练学生根本语文才能1、老师根据课文内容出一那么上联“十年苦盼天涯咫尺亲人好似摇钱树，让学生根据课文内容对出一那么下联。2、假设在船上遇见的于勒是一个百万富翁，菲利普夫妇又该如何表现?让学生尝试即兴创作并表演课本剧。五、布置作业1、选作题：请学生展开合理的联想和想象，接着续写小说的结尾。激发学生想象，让学生能结合人物自身的性格特点进展创造性的发挥，给学生提供一个展示自我的平台。2、必做题：要求学生每人课外至少阅读莫泊桑的一篇小说，如?项链?、?羊脂球?等。两周后开莫泊桑的读书报告会。有针对性的训练学生的

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论