常规检查小结反馈

1、、检查概况:12月26日下午，语文高段组的黄海霞、高彩虹、毛芳、杨继红四位教师对本组教师进展第二阶段的教学常规工作检查。此次检查主要涉与备课、作业、课本批注、试卷分析、听课几个方面。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的。、主要成绩:、教案编写情况:，重点突出，表现特点， 每个教师的课本批注都很实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠课标 落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性， 详尽、清晰。“余粮足。大局部的教师能精心准备，认真撰写，数量足够比如期初定的一学期七十 课时以上，结果有七位教师达到八十篇以上，高彩虹教师达到八十九篇。形式活。教案呈现方式多，有自己撰

2、写，有集体备课、电子备课，个人增减，课本批注都 较详细等如郭玉梅教师手写备课详案，认真细致，每课时有教学反思。有反思。每位教师都能与时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容 丰富，形式灵活如毛芳教师能联系学生实际教学问题编写教案，廖燕云在教案中安排出每次上课具体时间，教学资源丰富，每课有课件，杨继红教师每单元都有有单元分析，从整体 上把握单元课文特点。作业布置与批改：作业布置有广度： 大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课 课有练习。有一局部教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活。设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实根底，落实目标，

3、提高能力， 开展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。批改作业有效度：教师们都能与时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规X,反应与时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用如禹文辉教师、黄海霞教师采用师评与生评相结合的方式，使得作业的批改与更正更有效。三听课：一学期完毕，总的来说，教师听课次数比拟多，有的还含跨学科听课，平均每位教师听课在十五节以上， 大局部教师高达二十五至三十节，廖燕云教师听课高达 31节，黄海霞教师听课 28节。有的还含跨学科听课，听课评价也很实在，不空洞。如高彩虹教师 听课书写认真，评课内容还用不同颜色的笔标出来。四单元检测:大局部教师能做到讲、考同步，

4、考一单元分析一单元，林光凤教师和邓甘泉教师的 试卷分析能联系学生实际和自身教学实际，提出合理的改正措施，成效显著。存在问题1、个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性；有的教师使用旧教案或集体备课的教案，但 没有个人增减，缺乏主见性；2、一局部学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾；3、作文批改比拟粗糙，缺乏针对性和实效性。四、整改意见：1、重视教学常规工作的过程性管理，提高科组工作的整体效益；2、培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值；3、开展“作文批改专题研讨，实现师生“双赢。光明小学教学常规检查反应教学常规是对学校教学工作的根本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证

5、。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的根本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的上下表现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、 讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他 的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此9月份学校教诲处对教师教学常规进展全面检查。本次检查大多数教师都比拟重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：教学常规检查的内容有：计划、备课、听课、评课、作业批改与记录、教学后记、 班级日志等。计划检查：1、计划项目齐全。各年级组教师均严格按照市局统一要求安排，条理井然。局部教师的计 划项目还能用

6、醒目的笔迹加以强调，很有特色。2、内容充实。每位教师的教学计划内容都较往年具体、细致些，各项内容都能具体详实地 写下来，为今后的教学奠定了良好的根底。3、措施得力。对于教材中的重难点均能用心推敲，并结合学生实际采取不同的方法措施，针对性较强，记载与时。4、提优补差辅导计划内容充实而全面，对学生的辅导能做到定时、定点、定内容，对于促 进自身的教学大有帮助。学科活动开展的有声有色。一、其他常规检查好的方面1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，撰写导学案。1少局部教师做到统观全册。均有超前备课。2书写较以前规 X,教学环节齐全，教学过程比拟详实，个别教师教案中有自己独到的 见解，抄袭教

7、案的现象逐步减少。有丰富的个性化教案。3备课从目标的制定、教学方法的设计与教学手段的运用能表现新的课改理念，能注重 学法的指导。4集体备课根本能做到二次备课 ，备教材、备学生。2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少局部教师的课后反思能表现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、式、方法进展解剖。3、与时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大局部教师作业设置适量、适度，均能与时批改作业。 有等级有激励的语言。学生作业中的错题能与时更 改。多数学生书写比拟认真，格式比拟规X。教师批改记录比拟细致，能够反映学生作业中的错

8、误做法与纠正措施。4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。根本上能表现出学 生对所学学科的兴趣如何。5、单元评研能与时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、与时反应、班与班之间相互 比拟。以上常规检查较为突出的有：二、存在的问题1、少局部教师作业批改后学生的错题没有与时订正，有的没有与时批改。学生的书写还没从所有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探讨2、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高 课堂教学效率。3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面

9、窄，不能最大限度地满足学 生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。4、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克制困难 的勇气和信心。5、学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能与时复习巩固，致使承受新知 识能力相差较大。6、学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。三、根据存在的问题我们要采取的措施1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能表现教师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规X、清楚、给学生以榜样示 X。对作业的评价最好不用分数。2、对于作业封面要求教师对学生进展教育，要整洁、不

10、允许涂涂划划。3、 年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规X,反思真有价值等。4、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进展学习习惯的培养。5、改良课堂教学，提高效率 .6、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。7、 对语文学科要求加大课外阅读量与实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本， 更是教师份内的本职工作。 通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会， 这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改良我们的教学工作， 使我们的教学工作再上一个新台阶！教诲处2011年9月中

11、小学教学常规检查情况反应报告xx县教育局教研室今学期，教研室根据教育局“创强提质改课堂的工作思路，结合xx县中小学教学常规管理细如此下称教学管理细如此，采取先深入课堂听课后进展教学常规检查的方式， 对各中小学校的教学管理情况进展检查。现将检查情况反应如下：一、教学管理方面【工作亮点】多数学校按照国家课程标准要求和计划开齐课程，开足课时，保证学生每 天1小时体育活动时间，根本杜绝了违背教育规律、随意增减课程课时的现象。【存在问题】大局部学校教务处没有设置教学日志；课程表不规X,非考试科目依然有随意改变与增减课程课时的现象。此情况，小学分教点尤 其突出；教学工作量化标准执行不够到位。【整改建议】严

12、格按照粤教基 200856号文与某某省义务教育课程实验计划表 设置课程和安排课时。严格执行教学管理细如此第一至第五条，并加强督查。按要求规 X “三表作息时间表、课程表、座位表，并X贴到教室；各镇中心小学要加大对村级学校常规教学管理、督促与检查的力度，规X村级学校管理与教学行为。二、教学工作方面一计划【工作亮点】大局部学校的教学、教研计划能从学校实际出发，提出本学期的教学工作 目标和教学质量要求，表现教学工作的内容、进程、措施与方法等，并交县教研室备案。【存在问题】1教学计划不规X,个别学校教学计划没有行事历表，没有课堂教学改革的举措与对策。任 课教师的学科计划不完整，没有教学进度表，没有学期

13、的教学知识体系、教学目标、重点和难点的分析，没有学情分析等。2局部学校的计划在实施过程中执行力度不够，实施效果不够理想。【整改建议】落实教学管理细如此第八条。下学期开始，按照教研室下发的规X格式拟定教学计划。各学校要根据制定的教学计划分步落实，力争取得理想的教学效果。二备课【工作亮点】1. 大局部学校能按常规要求，认真备课。备课都能以教案或教学设计和二次备课等两 种形式呈现。2教案或教学设计格式规 X,突出教学目标和重难点的设计。个人备课做到备课标、备 教材、备学生、备学法教法、备教学媒体、备教学过程。3年轻教师手写稿教案格式规 X,书写认真。4注重教学反思，既有课堂教后反思，也有专题反思。5

14、个别教师二次备课详细认真，注重资料的补充，重视作业设计，注重提高备课的实效 性，丰富了备课内容。【存在问题】1局部学校对集体备课不够重视，集体备课只停留在口头上，缺乏有效的监管。未能充分 发挥集体智慧，缺乏对课程标准、教学重难点、教学方法等深层次的研讨。2教师备“作业设计的不多普遍性，多数教案在作业设计这个环节上都是简单应付或 没有这个环节。3. 个别学校教师教案空缺较多，甚至出现没有教案上课的严重教学事故，有的以电子课件 代替教案或教学设计，个别教师备课与上课相脱节。4. 英语、语文的口语课、作文课、习题课和试卷讲评课等几乎没有教案。5. 个别教师打印的教案未见二次修改，未形成自己的个案。6

15、局部教学反思注重数量但缺乏针对性。7局部学校教务处对备课的检查缺少记录。【整改建议】1. 端正认识，明确备好课是上好课的前提，是提高课堂教学效率的关键。2备课时要做好作业设计这一环节，要求作业注重课堂知识的巩固和迁移，注重根本技能的训练。课后练习是教材重点和难点的集中表现，也是考试出题的主要依据之一，作业设计要备课后练习。3. 要充分利用权威资料进展备课，切实提高备课的针对性。4. 认真备好各类课型的课，力争做到每个课时都有教案。口语课、作文课、习题课、实验课、评讲课等正好是我们的教学弱点，因此，此类课型的备课显得更为重要，我们要重视这类课型的教学设计。5. 加强对课标的学习、研读，加强对教材

16、的解读。6. 要强化教学反思，教学反思要有针对性。各校教务处要针对上述的整改建议，组织好教师进展业务学习，纠正存在问题。教务处更 要加大检查、督促力度，确保教师的备课工作向良性方向开展。三上课【工作亮点】1教师严格按课程表上课，课堂上教师精神饱满，教态亲切自然，不做与教学无关的事，大 局部学校教师做到既教书又育人，维持课堂教学纪律，确保教学工作顺利完成。2大局部教师教学准备充分，对教材把握准确，有课堂教学改革的味道，能做到面向全体学 生，关注学生的学习过程； 注意教具、学具的使用；注意多媒体手段与传统教学手段的整合。【存在问题】1课前三分钟候课制度落实不到位；优化教学过程，创新教学方法，构建以

17、“先学后教， 教为主导，学为主体。的高效教学模式的能力仍有待提高。2. 在新课改背景下，局部教师仍采用陈旧的教学模式，对课改抱看、等、拖的态度；或者 在课改实施过程中，出现“东施效颦的现象。【整改建议】各校根据实际，按照教学管理细如此第十三至二十条的规定，制定学校上 课纪律。教研室做好指导和引领工作，全面深化课堂教学改革，提升教学质量。四作业布置与批改【工作亮点】1教师布置作业的种类比拟全面，有听写本、写字本、读书卡、日记、同步练习、作文本、课后练习本等。从作业的种类可以看出教师们重视根底积累，文科重视阅读与写作，理科重视记忆与理解。尤其需要提出的是大局部教师重视课后练习的布置与批改，说明教师

18、重视课本，重视回归教材。2. 大局部教师做到“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠，坚持全批全改，适当 穿插面批。3. 大局部教师对作业设置适量、适度，批改作业使用等级评价，有激励性评语。学生作业 中的错题，教师能与时跟进，甚至做到二次、三次批改。多数学生书写比拟认真，格式比拟 规X。【存在问题】1. 对未能与时完成作业的学生，没有限期追交。2. 个别教师在批改作业时未能做到精批细改，出现“一页一勾的批改现象，对作业错误 之处没有明确、统一的符号指出，不便于学生找出错误，予以订正，更没有鼓励性评语。3. 作文批改比拟粗略，只有分数或等级评分，缺少眉批、旁批，缺少激励性的评语，把作 文批改作为

19、指导学生作文的途径的意识不强。4局部学校的学生作业欠整洁、书写欠规X,格式欠统一；机械性作业如：抄写生字、词语偏多，思维性作业过少；个别教师批改作业评价还未用等级制。【整改建议】1. 各校严格按照教学管理细如此的二一条至二十七条规X作业布置和批改。2教师对学生作业要严格要求，对作业中出现的错题要督促学生与时订正，对学困生多采用面批形式。平时注重学生作业书写的指导，培养良好的书写习惯和学习习惯。英语科作业布置应书面语与口头语相结合。五听课【工作亮点】1. 到本学期期中试后，大局部受检教师听课节数都有10左右；大局部学校的行政领导，尤其业务领导的听课节数已在 15节以上。到11月20日止，教师最多

20、听课达18节，行政领导 最多听课达34节，2. 个别教师的听课记录规 X，书写端正，能作出中肯评价和评语， 表现了听课的高质量。同 时，听课的学科、类型、形式丰富，有文、理学科课，有新授课、复习课，有推门听课、随堂听课等。【存在问题】1. 局部教师注重教学过程的记录，不太重视听课评价，缺少眉评和总评。2. 个别学校的领导听课节数在 5-6节以下，从听课节数检查情况，我们不难看出学校抓质 量的决心和行动，也看出我们抓质量的言行是否一致。【整改建议】1. 既重视听课的意识，又重视专业的引领。既重视听课的数量，又重视听课的质量。学校行政领导特别是校长 务必以身作如此，做好榜样，各镇中心小学还要经常深

21、入村级学校 听课。2. 听课记录要认真，详细，特别是要记录自己的听课反思和评价。3. 各校教务处要加大检查、督促力度，让听课成为教师的常规教学行为，从而有效提升教 师的专业水平。由于工作方式和工作时间限制，本报告只对教学管理细如此的局部内容进展检查，未检内容不列入报告内容。二0 一三年十二月五日本次常规重点检查的内容 是上课、教案，附带抽查每年段一位教师的学生作业批改情况。上课情况反应：总体情况良好。1、课型丰富。有古诗教学、文包诗教学，口语交际教学、童话故事、议论文等题材的文。2、教学个性特点。霍永文教师教学设计有条理，课内拓展有深度。王艳丽教师教师本人根本功扎实，板书规X工整，美术功底显山

22、露水。X志娜教师上课口语表达流畅，语言富有感染力，教师综合驾驭课堂能力较强。宗春艳教师教风朴实，重低年级学生根本功的训练。袁金玲教师教学严谨，教师根本功扎实，上课条理清楚。X香玲教师教学态度严谨，注重培养学生良好的学习习惯。吴喜卉教师教风朴实，重学法指导。李新颖教师教风朴实，重词语教学。李振峰教师上课有亲和力，课堂评价语言睿智。石宝茹教师教学根本功较好，教材处理有新意，重学生读的指导。建议：每个教师要甚于发现自己优缺点，扬长避短，互相学习，才能更好的让自己进步。教案情况反应教师们写的教案我说是“爱你没商量或许我用“搬你没商量更通俗点。对检查来说是“想说恨你不容易。 或许这本不是你们的错， 怪只

23、怪这世界变化太快， 共享已经成为一种 时尚。有时候我在翻看网络上私人的博客，那些人写的教案和反思确实值得借鉴。与其我们自己花很多时间去写的教案未必比人家博客上的好，如果你说你的教案是自己写的还真是真真假假难以区分。或许都是网络惹的祸，还真是想说恨你不容易。所以我们这次教案的检查 主要看备课过程是否留下痕迹。更值得一提的是一些老教师，虽然有丰富的教学经验， 对教材也很熟悉， 但她们仍能做好详细的课文批注，而且附上备课资料和每课的随笔，非常难得。女口X香玲 石宝茹。作业检查反应本次作业检查是每年段抽取一小局部，据我所知这次作业检查都是各年段抽签产生的。共检查六位教师批改学生作业情况。总体情况是非常

24、好的。共检查10位教师的作业，得分都非常高，总体的一个不足就是学生书写还不够规X。2011、 12教学常规的好坏，直接影响课堂教学的效果，要让学生有良好的课堂秩序，必须要让学生养成 良好的课堂常规！学生良好的课堂常规不是两三天就能够养成的，需要教师在长期的教学过程中对学生进展行为习惯，纪律,要求等教育要抓好学生的常规，一定要抓住常规教育的时间 段,一般来说都是在开学前两周对学生进展常规教育，前两周教师的付出，将会得到整学期的良好效果！1）小学教学常规检查总结教学常规是对学校教学工作的根本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教

25、师的根本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的上下表现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、 讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处， 同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此4月份以来我教育支部组织专班人员加大了对教师教学情况的过程管理与检查力度。本次检查大多数教师都比拟重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改与记录、教学后记、班级日志等。一、好的方面1、 备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）少局部教师做到统观全册。均有超前备课。（2）书写较以前规X,教

26、学环节齐全，教学过程比拟详实，个别教师教案中有自己 独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计与教学手段的运用能表现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）集体备课根本能做到二次备课，备教材、备学生。2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少局部教师的课后反思能表现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进展解剖。3、与时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大局部教师作业设置适量、适度，均能与时批改作业。 有等级有激励的语言。学生作业中的错题能与时更 改。多数学生书写比拟认真，格

27、式比拟规X。教师批改记录比拟细致，能够反映学生作业中的错误做法与纠正措施。4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。根本上能表现出学 生对所学学科的兴趣如何。5、单元检测能与时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、与时反应班与班之间相互比 拟。二、存在的问题1、少局部教师作业批改后学生的错题没有与时订正，有的没有与时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。2、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高 课堂教学效率。3、对所任学科的教材整体把

28、握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学 生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。4个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克制困难的 勇气和信心。5学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能与时复习巩固，致使承受新知识能力相差较大。6学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。三、根据存在的问题我们要采取的措施1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能表现教师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规X、清楚、给学生以榜样示 X。对作业的评价最好不用分数。2、对于作业封面要求教师对学

29、生进展教育，要整洁、不允许涂涂划划。3、 年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规X,反思真有价值等。4、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进展学习习惯的培养。5、改良课堂教学，提高效率 .6、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。7、 对语文学科要求加大课外阅读量与实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改良我们的教学工作， 使我们的教学工作再上一个新台阶！2小学

30、教学常规检查小结为了认真落实止马中心小学教学常规管理制度，全面提高学校的教学质量，根据止马中心小学教务处工作安排，结合我镇各校的实际教学情况，我们教务处 一行三人于2009年12月至2010年元月上旬，对10所村校和中心小学本部进展了教学常 规工作检查，一共查阅了38位语文教师和5位常识技能科教师的教案和作业，现将检查情况通报如下：、备课方面:总体上看，教师们在备课方面都倾注了大量的时间来学习课标和钻研教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。大局部教案目标明确，重难点突出，课前准备充 分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中大局部教师的教案详实、实用，针对性强；吴蓉、曾云香、何

31、志明、邓永开、何鹭英、黄清霞、黄晓兰等教师的教案充分表现了学生的主体性， 教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度；何传家教师工作严谨、踏实，双科均能写详案，备在教案本上，课后小记 详荆大多数教师能根据所任学科教材与所教班级实际，认真制定好学期教学计划， 安排好教学进度。语文教师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、 难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，表现教法、学法，教学过程清楚，作业设计

32、格式统一，练习层次清楚，图文并茂，练习量适 当，有详细的板书设计，课后反思与时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元质量 检测分析表填写详细。个别教师没有按要求备， 有些教师的教案单元级组备课只有教材简析，没有写清楚本单元的教学重难点和课时安排、个别教案的重难点把握不准；，个别教师没有板书设计和课后随笔或时有时无；撰写不与时，少数教师的教学随笔和反思停留在形式化，针对性不强，对以后 的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思一一调整一一改良的作用；个别教师没有单元质量检测情况分析表；局部教师作业设计较少，作业形式单一， （二）作业情况在检查中发现大多数教师能按照要求去布置作业，课后作业、作文，

33、调记，写字、小博士练 习册能与时认真地批改， 批改有日期、等级和少量激励性评语， 学生能按照教师的要求去订 正，大局部教师有进展第二次的批改，批改质量有了大幅度的提高。绝大多数能引导学生开展课外阅读，并督促学生做好读书笔记。同时也发现一些教师在批改中不够细致，没有撰写激励性评语。作业种类单一，没有设计适量的补充作业，有些教师缺少读书笔记本，有的没有周记本，作业封面不完整，内页格式不正确，如没有课题，没有顶格抄写题目。作业本标 注不明，质量分析缺少根本数据，少数低年级作业本不整洁。周记的数量不够。局部语文教师的作文批改不与时，评语寥寥草草一行字。、改良意见 1、希望教师更加注重学生作业本上激励性

34、评语的撰写和运用。将作业本开发为进展班级管 理的又一阵地，成为家长、教师、学生情感沟通的桥梁。2、建议教师对学困生要多采用面批形式。3、教学设计要表现个性，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读， 认真修改。认真钻研教材，不断转变自己的教学观念, 备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。4、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。5、课后随笔既要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改良 自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。6、要重视学生的阅读积累，要求中高年级学生每周必须阅读一至两本课

35、外书，并做好读书 笔记。7、要加强对写字课的指导。严格要求学生的写字姿势、运笔顺序，养成良好的写字习惯。&三至六年级一般不用铅笔做语文作业.。3小学教学常规检查总结 12月11日下午，街道教研室组织检查组来我校进展了一次教学 常规检查。检查运用听（听课、听介绍）；查（查阅教师的备课与教学反思，教师的听课记录、 教研活动记录、集体备课记录、学生作业与教师批改记录，学生单元检测试卷与分析等）；调（学生调查问卷）；结（将检查情况向学校主要领导反应）等多种形式，对学校的教学常规管理情 况进展全方位的督查和指导。从检查情况看，本学期我校的教育教学工作变化大，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。主要成绩：一、教师备课情况：大部份教师都能做到提前备课，并有一周以上的储藏课。教师对备课工作都较认真，教案以集体备课为主，个人增减，结合班中实际情况认真修改，比拟详细。大 局部教师都能与时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，反思与时有针对性。二、教师听课情况：大局部教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，记录过程根本上能表现出授课教师的课堂情况，学生对所学学科的兴趣如何。 能做到“五有：有时间观念；有详细记录；有虚心态度；有评语；有目的性。