沪科版八年级物理上册第2章同步教案：第三节快与慢

1、教育资源第三节快与慢第1课时速度第2课时匀速直线运动与变速直线运动教学目标1理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。2了解测量速度的一些方法，能用速度公式进行简单计算。3知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。4会用实验方法科学地判定一个直线运动的物体是处于匀速运动状态还是变速运动状态。重点难点重点1比较物体运动快慢的方法。2速度的定义、公式及其单位。3匀速直线运动和变速直线运动的特点。难点1. 匀速直线运动和变速直线运动的判断。2. 平均速度的理解和计算。教学用具小车、刻度尺、停表、多媒体课件。教学过程一、创设情境，导入新知乌龟和兔子赛跑的故事大家都听说过，最后的冠军是乌龟而不是兔子。这是怎么

2、回事呢？我们平时形容某人跑得快时，常说他跑得比兔子还快，没听说过比乌龟跑得还快。赛跑时谁得冠军，就是看运动的快慢，究竟怎样描述物体运动的快慢呢？乌龟真的比兔子跑得快吗？想解开这些疑问吗？还是让我们一起来学习吧！二、自主合作，感受新知回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成“预习导学”部分。三、师生互动，理解新知(一)怎样比较运动的快慢问题：生活中人们怎样比较物体运动的快与慢？(1) 比一比，跑一段相同的距离，看谁先到达终点。(2) 比一比，用相同的时间，看谁跑得远。教师启发学生思维：跑一段相同的距离，看谁先到达终点。也就是通过相同的路程，比较所用时间的长短，所用时间越短，跑得越快；所以时

3、间越长，跑得越慢。用相同的时间，看谁跑得远。也就是在相同的时间内，比较通过路程的长短。通过的路程越长，跑得越快；通过的路程越短，跑得越慢。可见，比较物体运动快慢有两种方法。通常情况下，人们用在相同时间内比较通过路程的多少来表示物体运动的快慢。在“相同时间内”最简单的情况是取单位时间，物体在单位时间内通过的路程的多少就可以表示物体运动的快慢，物理学中用速度来表示物体运动的快慢。1 .速度物体的运动有快有慢，那么，怎样表示物体运动的快慢呢？(1)意义：物理学中用速度表示物体运动的快慢。(2)定义：物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间的比称为速度。ss(3)公式：v=变形公式：s=vt或

4、t=v。(“s”表示路程，用“t”表示时间，用“v”表示速度)(4)单位：国际单位是“米/秒”，读作“米每秒”，符号“m/s”或“m-st”。常用单位是“千米/时”，读作“千米每时”，符号“km/h”或“km-ht”。思考：速度单位“m/s”与“km/h”之间换算关系如何？11km/h=1000m=-m/s1m/s=1000km=3.6km/h3600s3.61h3600根据速度及其公式，就可以对相关物理量进行求解。学生阅读课本P24例题，这道例题值得注意的是哪几点？(1)路程单位km要换成mt(或将速度单位换算成km/h)(2)不能直接用速度公式进行计算，应先写出原公式，再写出变形式。(3)

5、计算过程要带单位。(4)小数点后保留两位小数。(5)物理计算题解题格式：已知、求、解、答。教师小结求解物理计算题的要求：(1)按已知、求、解、答四步规范解答；(2)计算时，先写公式，再根据公式将物理量的数字和单位一同代入计算，既要处理好数字运算，也要做好单位的运算；(3)作答的内容可由试题的问题入手。2 .速度的测量每个小组的桌面上都有小车、刻度尺、停表，请你们动手测量小车运动的速度。在测速度前，请你们先讨论如何正确地测量小车通过的路程与所用的时间。小车从A处运动到B处时，小车通过的路程为s。为了便于准确地测出小车运动的时间，在B处放一个金属挡板，小车与挡板碰撞发出声音，马上按表。学生探究活动

6、：测小车运动速度。问题：还有其他测速度的方法吗？(用速度仪直接测小车的速度。)引导学生看课本P25“信息窗”，讲解图225利用光电计时器测量速度。典例解读【例1】甲、乙、丙、丁四个物体的速度分别是10m/s、18km/h,450cm/s、1200cm/min,则由大到小的顺序是()A. Vtv丙丫乙丫甲B. 丫甲丫乙丫丙丫丁C. 丫甲丫乙丫丁丫丙D. 丫乙丫甲丫丙丫丁【解析】要比较速度的大小，应先统一单位，可把单位都换算成m/s。【答案】B【例2】某城市中心路段汽车限速为40km/h。一位女士因开车超速被警察罚款。如图是警察和这位女士的一段对话，请你利用所学的物理知识，帮助警察向这位女士解释被

7、罚款的原因。【解析】60公里每小时即60千米/小时，指的是汽车行驶的速度，而不是7分钟所通过的路程；60km/h40km/h,所以该女士超速被罚款。【答案】见解析。（二）匀速直线运动与变速直线运动问题1:请同学们看课本P26图226,一辆小汽车在平直的公路上平稳地行驶，在这条路上任意取3段路程，并记录下其运动时间，请你根据速度公式，计算这辆小车在3段路程上的运动速度。由此你可得出什么结论？这辆小车做直线运动时，在各段路程中，小汽车的速度是不变的。因此，小汽车的运动是匀速直线运动。物体做匀速直线运动时，在任何一段相等的时间内，通过的路程是相等的，这只是一种理想的情况。自然界中严格做匀速线运动的物

8、体是不常见的。思考：我们把物体的什么运动称为匀速直线运动？我们把物体运动速度保持不变的直线运动称为匀速直线运动。问题2:请同学们看课本P26图2-27,一只天鹅在空中沿直线飞翔，若在天鹅飞行途中取3段路程，并记录下这3段路程的运动时间，请你根据速度公式，计算天鹅在这3段路程上的运动速度。由此你可得出什么结论？天鹅在空中做直线运动时，速度越来越快，在各段路程中，它的运动速度是变化的。因此，天鹅在空中做变速直线运动。物体做变速直线运动时，在各段路程中，它的运动速度是变化的。变速运动是比较复杂的机械运动。思考：我们把物体的什么运动称为变速直线运动？我们把速度变化的直线运动称为变速直线运动。做变速直线

9、运动的物体，运动的快慢会发生变化，在不要求很精确，只做粗略研究的情况下，为了描述变速运动物体的运动情况，我们引入了平均速度这一概念。计算式：v=S，公式中s是指时间t内通过的路程，t是指通过路程s所用的时间，v即这段时间内的平均速度。让学生阅读课本P27“信息窗”，了解一些运动的大致速度。典例解读【例3】下图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片，其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动（）【解析】匀速直线运动的特点是速度大小不变，运动的路线是直线的运动。做匀速直线运动的物体在任何相等的时间内通过的路程都相等，故可判断B中的小球在做匀速直线运动。【答案】B【例4】甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如图所示，由图像可知：运动速度相同的小车是和;经过5s,跑在最前面的小车是。【解析】由图像a知甲做的是匀速直线运动，s甲=20m时，t甲=5s,所以v甲=5甲/t甲=警?=4m/s;由图像b可知：v乙=6m/s,v丙=4m/s,所以甲和丙速度相同。经过5s5s,甲走的路程s甲=20m,同理得s乙=30m,s丙=20m,因此