蝈蝈课外阅读理解提高

1、蝈蝈一、现代文阅读（本大题共1 小题，共30.0 分）1. 蝈蝈蝈蝈我们那里叫做 “叫蛐子 ”。因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，还特别在前面加一个 “侉 ”字，叫做 “侉叫蛐子 ”。这东西就是会呱呱地叫。有时嫌它叫得太吵人了，在它的笼子上拍一下，它就大叫一声： “呱！ ”一停止了。它什么都吃。据说吃了辣椒更爱叫，我就挑顶竦的辣椒喂它。这东西是咬人的。有时捏住笼子，它会从竹篦的洞里咬你的指头肚子一口。另有一种秋叫蛐子，较晚出，体小，通体碧绿，叫声清脆。秋叫蛐子养在牛角做的圆盘中，顶面有一块玻璃。我能自己做这种牛角盒子要紧的是弄出一块大小合适的圆玻璃。把玻璃放在水盒里，用剪子剪，不碎裂。秋叫蛐

2、子比侉叫蛐子贵得多。养好了，可以越冬。叫蛐子是可以吃的。扔在枯树枝火中，一会儿就熟了。味极似虾。蝉蝉大别有三类。一种是 “海溜 ”，最大，色黑，叫声洪亮。这是蝉里的楚霸王，生命力很强。我曾捉了一只，养在一个断了发条的旧座钟里，活了好多天。一种是“嘟溜 一嘟溜 一嘟溜 ”一种叫 “叽溜 ”，最小，暗赭色，也是因其叫声而得名。蝉喜欢栖息在柳树上。古人常画“”高柳鸣蝉，是有道理的。北京的孩子捉蝉用粘竿， 竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网，很粘。瞅准了一只蝉：轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。蜻蜓家乡的蜻蜓有四种

3、。一种极大，头胸浓绿色，腹部有黑色的环纹，尾部两侧有革质的小圆片，叫做“绿豆纲。 ”这家伙厉害得很，飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓地响。或捉之置室内，它会对着窗玻璃猛撞。一种常见的蜻蜓，有灰蓝色和绿色的。蜻蜓的眼睛很尖，但到黄昏后眼力就有点不济。他们栖息着不动，从后面轻轻伸手，一捏就能捏住。玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎插进蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就带着狗尾巴的穗子飞了。一种是红蜻蜓。不知道什么道理，说这是灶王爷的马。另有一种纯黑的蜻蜓， 身上，翅膀都是深黑色， 我们叫这鬼蜻蜓， 因为这有点鬼气，也叫 “寡妇 ”。刀螂第1页，共 4页刀螂即螳螂、螳螂是很好看的。螳螂的头可以四面转动。

4、螳螂翅膀嫩绿，颜色和脉纹都很美。昆虫翅膀好看的，为螳螂及纺织娘。或问：体写这些昆虫什么意思？答曰：我只是希望现在的孩子也能玩玩这些昆虫，对自然发生兴趣。现在的孩子大都只在电子玩具包围中长大，未必是好事。回答下列问题作者在介绍 “蝈蝈 ”“蝉 ”“蜻蜓 ”时，都运用了哪种说明方法？这样写的好处是什么？作者是抓住 “螳螂 ”的哪些特征来进行介绍的？请你写一个于 “螳螂 ”有关的成语，并解释它的意思。有人认为文中的“玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎插进蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就带着狗尾巴的穗子飞了 ”与“蜻蜓 ”本身没有关联，应当删去。对此，你持有什么看法？为什么？概括作者写作此文的

5、目的，并简要描述你的感受。第2页，共 4页答案和解析1.【答案】 【小题 1】介绍 “蝈蝈 ”“蝉 ”“蜻蜓 ”时，都运用了分类别的说明方法，使说明条理清晰，层次清晰，一目了然，能更为条理清楚地说明对象的特点，使文章更具有说服力。【小题 2】 头、翅膀、颜色和脉纹。 螳螂捕蝉，黄雀在后。它的意思是螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。喻指人目光短浅，没有远见，只顾追求眼前的利益，却不顾身后的祸患。【小题 3】不能删去， 因为这样写可以表现出儿童玩蜻蜓的快乐， 表现儿童的童趣和对蜻蜓的喜爱之情。【小题 4】希望现在的孩子能够多多的去亲近大自然，仔细观察，培养孩子对大自然的兴趣。同时也抒发了自己

6、对作者对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。感受：略。【解析】此题考查对说明方法的辨 识及其作用的理解分析能力。此 类题首先要了解 举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等常见说明方法的特征及其作用。分析 时必须结合具体的文段、具体的说明对象、具体的语句，力求解说准确、具体、简洁。答题模式是：划线部分采用了 ××的说明方法，具体而准确地 说明该事物的 ××特点，使文章更有说 服力。根据文章内容可知作者在介 绍 “蝈蝈 ”“蝉”“蜻蜓 ”时，都运用了分类别的说明方法，使说明条理清晰，层次清晰，一目了然，能更为条理清楚地 说

7、明对象的特点，使文章更具有 说服力。此题考查把握文章内容和 词语积累的能力。答题时，首先要认真通读全文，把握文章的主体内容， 筛选其中有效的信息，归纳概括作者介 绍了“螳螂 ”的哪些特点。要注意语言的简洁。根据文章倒数第二段的内容可知作者抓住介第3页，共 4页绍了 “螳螂 ”的头、翅膀、颜色和脉纹。写一个于“螳螂 ”有关的成 语及解释意思，这就需要学生在平 时的学习中要多加 记忆和积累词语。此题考查体会重要段落情 节和个性化 阅读的能力。做此类题时 要仔细对文章、对相应段落的内容 进行分析，甚至对相应语句进行关系分析，从而抓住关 键语句，把握重要信息，进行准确提取和 简练归纳 。综合全文可知文中的 “玩蜻蜓有一种 恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎插进蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就带着狗尾巴的穗子 飞了 ”不能删去，因为这样写可以表 现出儿童玩蜻蜓的快乐，表现儿童的童趣和 对蜻蜓的喜 爱之情。此题考查学生体会作者意 图和个性化 阅读的能力。文中最后一自然段是 课文的结束语，作者通过自己问问题自己解答，道出了自己写 这篇文章的主要意图，就是希望现在的孩子能 够多多的去 亲近大自然，仔细观察，培养孩子对大自然的 兴趣