三年级上数学-我当小厨师—分数的初步认识ppt课件

1、认识几分之一和几分之几认识几分之一和几分之几回想反思回想反思自主练习自主练习协作探求协作探求情境导入情境导入 从图中，他知道了哪些数学信息？从图中，他知道了哪些数学信息？根据这些信息，他能提出什么问题？根据这些信息，他能提出什么问题？把一个月饼平均分成了把一个月饼平均分成了2 2份，份，每个小朋友分得一半。每个小朋友分得一半。把一个烧饼平均分把一个烧饼平均分成了成了4 4份。份。把一个蛋糕平均分把一个蛋糕平均分成了成了8 8份。份。一半怎样表示？一半怎样表示？每份是多少？每份是多少？每份是多少？每份是多少？每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示？每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表

2、示？他能用数学的方法表示出一半是多少吗？他能用数学的方法表示出一半是多少吗？ 图图 2/1 1/2 继续继续每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示？每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示？ 前往前往每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示？每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示？我这样想：我这样想：2 2份中的一份可以用份中的一份可以用 来来表示。表示。1 12 2每人分得这个月饼的一半，每人分得这个月饼的一半，也就是也就是2 2份中的一份。份中的一份。 前往前往1 1个月饼平均分成个月饼平均分成2 2份，其中份，其中的的1 1份用分数表示为：份用分数表示为：1 12 2

3、每个小朋友能分到这个月饼的一半，一半怎样表示？每个小朋友能分到这个月饼的一半，一半怎样表示？ 前往前往读作：二分之一读作：二分之一 表示什么意思？表示什么意思？1 12 2探求要求探求要求1 1用教师为大家预备的资料不同外形的纸片、毛用教师为大家预备的资料不同外形的纸片、毛线，折一折，分一分，表示出线，折一折，分一分，表示出 。1 12 22 2做完后，同位之间先说说他是怎样得到做完后，同位之间先说说他是怎样得到 。1 12 2 长方形长方形 圆圆 继续继续 正方形正方形 线线 表示什么意思？表示什么意思？1 12 2 前往前往把一张长方形纸片对折，把一张长方形纸片对折，平均分成平均分成2 2

4、份，其中的一份，其中的一份是这张纸片的份是这张纸片的 。1 12 2 表示什么意思？表示什么意思？1 12 2 前往前往把一张正方形纸片对折，把一张正方形纸片对折，平均分成平均分成2 2份，其中的一份，其中的一份是这张纸片的份是这张纸片的 。1 12 2 表示什么意思？表示什么意思？1 12 2 前往前往把一张圆形纸片对折，把一张圆形纸片对折，平均分成平均分成2 2份，其中的份，其中的一份是这张纸片的一份是这张纸片的 。1 12 2 表示什么意思？表示什么意思？1 12 2 前往前往把一根毛线对折，平把一根毛线对折，平均剪成均剪成2 2份，其中的一份，其中的一份是这根毛线的份是这根毛线的 。1

5、 12 2把一个烧饼平均分成把一个烧饼平均分成4份，每份是多少？份，每份是多少？ 长方形长方形 圆圆 继续继续 正方形正方形把它平均分成把它平均分成4 4份，份，把一个烧饼平均分成把一个烧饼平均分成4份，每份是多少？份，每份是多少？用一张长方形纸片表示烧饼用一张长方形纸片表示烧饼, ,每份是它的四分之一。每份是它的四分之一。 前往前往把它平均分成把它平均分成4 4份，份，把一个烧饼平均分成把一个烧饼平均分成4份，每份是多少？份，每份是多少？用一张正方形纸片表示烧饼用一张正方形纸片表示烧饼, ,每份是它的四分之一。每份是它的四分之一。 前往前往把它平均分成把它平均分成4 4份，份，把一个烧饼平均

6、分成把一个烧饼平均分成4份，每份是多少？份，每份是多少？用一张圆形纸片表示烧饼用一张圆形纸片表示烧饼, ,每份是它的四分之一。每份是它的四分之一。 前往前往把一个蛋糕平均分成把一个蛋糕平均分成8份，份，3份是多少？份是多少？ 长方形长方形 圆圆 继续继续 正方形正方形 前往前往把一个蛋糕平均分成把一个蛋糕平均分成8份，份，3份是多少？份是多少？把它平均分成把它平均分成8 8份，份，用一张长方形纸片表示蛋糕用一张长方形纸片表示蛋糕, ,每份是它的八分之一每份是它的八分之一. .每每3 3份是它的八分之三份是它的八分之三. .3 38 8 前往前往把一个蛋糕平均分成把一个蛋糕平均分成8份，份，3份

7、是多少？份是多少？把它平均分成把它平均分成8 8份，份，用一张正方形纸片表示蛋糕用一张正方形纸片表示蛋糕, ,每份是它的八分之一每份是它的八分之一. .3 3份是它的八分之三份是它的八分之三. .3 38 8把它平均分成把它平均分成8 8份，份，用一张圆形纸片表示蛋糕用一张圆形纸片表示蛋糕, ,每份是它的八分之一每份是它的八分之一. . 前往前往把一个蛋糕平均分成把一个蛋糕平均分成8份，份，3份是多少？份是多少？3 3份是它的八分之三份是它的八分之三. .3 38 8 利用学习资料，发明几个分数，然后小组进展交流，利用学习资料，发明几个分数，然后小组进展交流，说说他的分数是怎样得到的？它们的含义是什么？说说他的分数是怎样得到的？它们的含义是什么？ 归纳总结：什么是分数呢？归纳总结：什么是分数呢？像像 、 、 、 这样的数都是分数。这样的数都是分数。 1 12 21 14 41 18 83 38 81 12 21