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文档简介

1、实习名称数字化盛乐校区实习成绩实习报告姓 名 所属院系 地理科学学院 年 级 2011级 专 业 地理信息系统 学 号 撰写日期 2014年6月21日 6 / 6文档可自由编辑打印实习报告地理信息科学专业遥感实习学校： 学院：地理科学学院 学号： 姓名： 指导老师：实习班级： 实习时间:2014年6月20日至21日实习地点： 实习内容：几何校正、数字化盛乐校区2014年6月21日1、 实习目的1，在过去几天的RS实习的基础上进一步巩固软件操作技术，为下一个GIS 3维实习做铺垫。与此同时，更深入了解土地覆盖利用类型及校园的范围、现在过去、以及校园的变化。2，让所学的理论和实际更深的结合，并掌握

2、专业软件的操作以及应用、二、仪器工具及材料 老师发给的从谷歌地球上截图拼接的盛乐校区拼接图，几何校正（GCP）点数据，土地利用分类体系， ENVI4.2软件，ArcGIS10.1软件。三、内容及程序1，打开ENVI4.2软件打开盛乐校区拼接图，进行几何校正、并设置几何校正参数： 单击show list（弹出校正点信息框） 开始校正： 校正后的结果： 保存校正后的结果：2，启动ArcGis10.1的ArcMap10.1,加载校正后的图，新建矢量文件，开始数字化（目视解译）操作： Catalog 右击数据存放文件夹New shapefile (坐标选择)： 打开编辑器工具条开始编辑（数字化开始）：

3、 数字化结果及属性表： 3，制作盛乐校区土地利用类型分布的专题地图： 四、结果及分析从上面专题图中可以知道草地（绿化地）和建筑用地（学生宿舍楼、教师楼、教学楼、道路）的占地面积最大。但是分类体系有点少了，应该再分细点，这样一来看上去就更清楚了（下面的图）。校园是以绿化地为周边、把建筑用地（主要是学生宿舍楼、教师楼、教学楼）包围起来，形成一处美好的景观。5、 问题讨论1，因计算机鼠标的不灵便，在数字化过程中出现了一些误差。2，因没有借到准确率高的GPS，没能在校园内自己看擦定点（选取校正点），用的是老师给的校正点数据。3，做格网时Measured Grid，而不是Graticule（不显示）和Index Grid，三种格网有很大区别。4，截取的盛乐校区拼接图没有地理信息，所以必须做几何校正才能有地理信息。六，实验总结 又一次的校园数字化实习，使我们更深的了解了数字化的意义，且让我们对

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