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文档简介

1、【教学目标】积累文言词汇。体会白描的写景方法。欣赏雪后西湖的奇景，感悟作者游湖的雅趣，理解作者复杂的情怀。背诵课文。【教学重点】赏析文中描写雪后奇景的文字。体会白描的写景方法的妙处。【教学难点】试领悟作者的精神世界，学习叙事、写景、抒情相结合的写作方法。【教学设想】教法选择：诵读法、质疑法、讨论法与点拨法相结合。课时安排：拟用1课时【教学过程】一、导入课文同学们，有语云：上有天堂，下有苏杭。杭州的西湖一直以她的秀丽风光吸引了众多文人墨客为她魂牵梦绕，留下许多脍炙人口的名篇佳句，请同学们回忆并诵读。白居易：钱塘湖春行苏轼：饮湖上初晴后雨杨万里：晓出净慈寺送林子方西湖的雪景又如何呢?我们随张岱去领

2、略一下（板书：湖心亭看雪）二、检查预习（一）朗读课文学生朗读课文，教师听读课文，了解学情，纠正错误的读音、句读。指名学生朗读，检查朗读情况，共同校正朗读上的错误。老师范读。老师用慢速读，力求学生听清字音和节奏停顿。学生按教师要求再读课文。（二）检查预习质疑：同学们对课文的字句还有没有不理解的，提出来大家一起解决。请学生试译课文，师生共同订正。三、整体感知（请学生用自己的话概括一下课文写了什么事情。张岱雪夜独自到湖心亭看雪巧遇金陵客。（抓住记叙的要素）四、品读课文（一）提问：舟子是如何评价张岱的？（“莫说相公痴，更有痴似相公者。”）一个字概括呢？（“痴”）你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？（学

3、生讨论并明确课文所写“痴人”的“痴行，痴景，痴情”。）痴行：雪夜独行痴景（奇景）（白描）：上下一白   一痕、一点、一芥、两三粒痴情（雅趣）：知己之乐   醉情自然（补充作者及其背景介绍。）（二）、体会白描的写景方法的妙处。“一白”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”这些语言生动形象、华丽优美吗？（不，相反文字简练朴素，不加渲染，寥寥几笔就勾勒出湖中雪景之美，这种写作方法就称之谓白描）补充白描概念。白描原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。（展示图画）作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。（诵读“白描”的解释。帮助学生理解。）五、作业江  雪 

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