理解词句含义(二)

1、 1.考点阐释考点阐释 2.考点精讲考点精讲 3.规律方法规律方法 4.拓展提升拓展提升理解词句含义（句子）理解词句含义（句子）考点考点 散文阅读散文阅读课前一句话课前一句话试玉要烧三日满试玉要烧三日满, ,辨材须待七年期。辨材须待七年期。 白居易白居易 简析：简析：如果想知道一块玉是不是美玉，就要烧够三天，然后再来如果想知道一块玉是不是美玉，就要烧够三天，然后再来看它合不合乎美玉的标准；如果想知道一棵树是不是栋梁之材，看它合不合乎美玉的标准；如果想知道一棵树是不是栋梁之材，必须要等它长够七年之后，才能看得出来。表面是分辨美玉和良必须要等它长够七年之后，才能看得出来。表面是分辨美玉和良木，后世

2、则常用于表达木，后世则常用于表达“辨别真伪好坏必须要经过时间的考验，辨别真伪好坏必须要经过时间的考验，不能简单下定论不能简单下定论”的意思。的意思。返回目录返回目录第第3 3页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映1. 考点阐释考点阐释理解句意，往往是理解文中重要句子的含意。所谓重要的句子理解句意，往往是理解文中重要句子的含意。所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。，是指在文中起着重要作用的关键性句子。1.1.含蓄句：运用象征等手法，意思隐晦的句子。含蓄句：运用象征等手法，意思隐晦的句子。2.2.修辞句：使用特殊的修辞手法或写人绘物的描写手法等，内修辞句：使用特殊的修辞手

3、法或写人绘物的描写手法等，内涵较为丰富的句子。涵较为丰富的句子。3.3.文眼句：即人们常说的揭示文章中心、作者观点或情感的句文眼句：即人们常说的揭示文章中心、作者观点或情感的句子，一般放在句段作用题中考查。子，一般放在句段作用题中考查。4.4.结构句：揭示文章脉络层次的，即段首的总起句、段末的总结构句：揭示文章脉络层次的，即段首的总起句、段末的总结句以及段中的过渡句等。在句段作用题中已经讲述。结句以及段中的过渡句等。在句段作用题中已经讲述。5.5.结构复杂句：语句本身结构复杂，不是指在文中的作用。结构复杂句：语句本身结构复杂，不是指在文中的作用。所谓理解句子含意包含三层意义：第一，表层意义，即

4、语句的所谓理解句子含意包含三层意义：第一，表层意义，即语句的字面意义；第二，句内意义，即语境意义、临时意义；第三，句字面意义；第二，句内意义，即语境意义、临时意义；第三，句外之义，即言外之意，言在此而意在彼产生的意义。外之义，即言外之意，言在此而意在彼产生的意义。返回目录返回目录第第4 4页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映2. 考点精讲考点精讲返回目录返回目录第第5 5页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。林肯中心的鼓声林肯中心的鼓声 木心木心搬到曼哈顿，与林肯中心几乎接邻，听歌剧，看芭蕾，自是方便搬到曼哈

5、顿，与林肯中心几乎接邻，听歌剧，看芭蕾，自是方便，却也难得去购票。，却也难得去购票。开窗，就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台。那里每开窗，就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台。那里每天下午、晚上，各有一场演出。废了室内的自备音响，乐得享受那天下午、晚上，各有一场演出。废了室内的自备音响，乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。节目是每天和每晚更换的：铜管乐、摇大贝壳中传来的精神海鲜。节目是每天和每晚更换的：铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏，还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样滚乐、歌剧清唱、重奏，还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样的什么音乐。我躺着听，边吃边喝听，比罗马贵族还惬意。但夏

6、季的什么音乐。我躺着听，边吃边喝听，比罗马贵族还惬意。但夏季没过完，我已经非常厌恶那大贝壳中发出来的声音了：不想没过完，我已经非常厌恶那大贝壳中发出来的声音了：不想“古典古典”的日子，偏偏是柔肠百转地惹人腻烦；不想摩登的夜晚，硬是以的日子，偏偏是柔肠百转地惹人腻烦；不想摩登的夜晚，硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。不花钱买票，就这样受罚了。所以每当雷声火爆的节奏乱撞耳膜。不花钱买票，就这样受罚了。所以每当雷声起，电光闪，阵雨沛然而下，我开心，看你们还演奏不！起，电光闪，阵雨沛然而下，我开心，看你们还演奏不！返回目录返回目录第第6 6页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映可惜不是天天都有大雷雨

7、，只能时候一到，关紧窗子。如果还是可惜不是天天都有大雷雨，只能时候一到，关紧窗子。如果还是隐隐传来，便开动自己的音响与之抗衡，奇怪的是，但凡抱着这样隐隐传来，便开动自己的音响与之抗衡，奇怪的是，但凡抱着这样心态的当儿，就也听不进自选的音乐。可见行事必得出自真心，强心态的当儿，就也听不进自选的音乐。可见行事必得出自真心，强求是不会快乐的。求是不会快乐的。某夜晚，灯下写信，那大贝壳里的频率又发作了，看看窗外的天某夜晚，灯下写信，那大贝壳里的频率又发作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是关紧的，别无良策，管自己继续写吧，不可能下雨，窗是关紧的，别无良策，管自己继续写吧乐器乐器不多，鼓、圆号、低音提琴，

8、不三不四的配器不多，鼓、圆号、低音提琴，不三不四的配器管自己写吧管自己写吧写不下去了写不下去了鼓声，单是鼓声，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂鼓声，单是鼓声，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，渐渐消失，突然又起翻腾，恣肆癫狂，破石惊天，戛然而止。再，渐渐消失，突然又起翻腾，恣肆癫狂，破石惊天，戛然而止。再从极慢极慢的节奏开始，一程一程，稳稳地进展从极慢极慢的节奏开始，一程一程，稳稳地进展终于加快终于加快又回复凝重的持续，不徐不疾，永远这样敲下去，永远这样敲下去又回复凝重的持续，不徐不疾，永远这样敲下去，永远这样敲下去了，不求加快，不求减慢，不求升强降弱，唯一的节奏，唯一的音了，不求加快，不求减慢，不求升强

9、降弱，唯一的节奏，唯一的音量量其中似乎有微茫、偶然的变化，变化太难辨识，却使听觉出其中似乎有微茫、偶然的变化，变化太难辨识，却使听觉出奇地敏感，出奇的敏感的绝望者才能感觉到它。奇地敏感，出奇的敏感的绝望者才能感觉到它。返回目录返回目录第第7 7页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映之后鼓声似乎有所加快，有所升强之后鼓声似乎有所加快，有所升强后又加快升强，渐快，更后又加快升强，渐快，更快，越来越快，越来越快快，越来越快，越来越快快到不像是人力击鼓，但机械的鼓声快到不像是人力击鼓，但机械的鼓声绝不会有这绝不会有这“人人”味，是人在击鼓，是个非凡的人，否定了旋律、味，是人在击鼓，是个非凡的

10、人，否定了旋律、调性、音色，各种记谱符号。这鼓声引醒的不是一向由管乐、弦乐调性、音色，各种记谱符号。这鼓声引醒的不是一向由管乐、弦乐、声乐所引醒的因素，它们一直沉睡着，淤积着，荒芜着，原始而、声乐所引醒的因素，它们一直沉睡着，淤积着，荒芜着，原始而古老。在尚无管乐、弦乐、声乐伴随时，这些因素出现于打击乐，古老。在尚无管乐、弦乐、声乐伴随时，这些因素出现于打击乐，在漫长的遗弃废置后，被今晚的鼓声所引醒，显得陌生新鲜。这非在漫长的遗弃废置后，被今晚的鼓声所引醒，显得陌生新鲜。这非音乐的鼓声使我回到古老的蛮荒状态，更接近宇宙的本质。这鼓声音乐的鼓声使我回到古老的蛮荒状态，更接近宇宙的本质。这鼓声接近

11、于无声，最后仿佛只剩下鼓手一个人，而这人必定是遒劲与美接近于无声，最后仿佛只剩下鼓手一个人，而这人必定是遒劲与美貌、粗犷与秀丽浑然一体的无年龄的人貌、粗犷与秀丽浑然一体的无年龄的人真奇怪，单单鼓声就可真奇怪，单单鼓声就可以这样顺遂地把一切欲望击退，把一切观念敲碎，不容旁骛，不可以这样顺遂地把一切欲望击退，把一切观念敲碎，不容旁骛，不可方物，把它们粉碎得像基本粒子一样分裂飞扬在宇宙中方物，把它们粉碎得像基本粒子一样分裂飞扬在宇宙中我扑向窗口，猛开窗子，鼓声已经在圆号和低音提琴的抚慰中作我扑向窗口，猛开窗子，鼓声已经在圆号和低音提琴的抚慰中作激战后的喘息，低音提琴为英雄拭汗，圆号捧上了桂冠，鼓声也

12、将激战后的喘息，低音提琴为英雄拭汗，圆号捧上了桂冠，鼓声也将息去息去我心里发急，鼓掌呀！为什么不鼓掌，涌上去，把鼓手抬我心里发急，鼓掌呀！为什么不鼓掌，涌上去，把鼓手抬起来，抛向空中，摔死也活该，谁叫他击得这样好啊！起来，抛向空中，摔死也活该，谁叫他击得这样好啊！返回目录返回目录第第8 8页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映我激动过分，听众是在剧烈鼓掌，尖叫我激动过分，听众是在剧烈鼓掌，尖叫我望不见那鼓手，只我望不见那鼓手，只听得他在扬声致谢听得他在扬声致谢掌声不停掌声不停但鼓声不起，他一再致谢，终于但鼓声不起，他一再致谢，终于道晚安了，明亮的大贝壳也转为暗蓝，人影幢幢，无疑是散场

13、。道晚安了，明亮的大贝壳也转为暗蓝，人影幢幢，无疑是散场。我懊丧地伏在窗口，开窗太迟，没有全部听清楚，还能到什么地我懊丧地伏在窗口，开窗太迟，没有全部听清楚，还能到什么地方去听他击鼓，冒着大雨我也会步行而去的。方去听他击鼓，冒着大雨我也会步行而去的。我不能荏弱得像个被遗弃的人。我不能荏弱得像个被遗弃的人。又不是从来没有听见过鼓声，我是向来注意各种鼓手的，非洲的又不是从来没有听见过鼓声，我是向来注意各种鼓手的，非洲的，印度的，中国的，印度的，中国的然而这个鼓手怎么啦，单凭一只鼓就使人迷然而这个鼓手怎么啦，单凭一只鼓就使人迷乱得如此可怜！乱得如此可怜！我承认他是个幸福的人，我分不到他的幸福。我承认

14、他是个幸福的人，我分不到他的幸福。返回目录返回目录第第9 9页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映答案答案 (1)(1)现场鼓手的演奏结束了，我因不能再次听到鼓声和听现场鼓手的演奏结束了，我因不能再次听到鼓声和听众一起疯狂而失落；受到鼓声的鼓舞，我希望能过上一种新鲜众一起疯狂而失落；受到鼓声的鼓舞，我希望能过上一种新鲜有力的生活。有力的生活。 (2)(2)鼓声让我相信，这个鼓手近于自然的，因而鼓声让我相信，这个鼓手近于自然的，因而也是幸福的；作为听众，我被鼓手的鼓声吸引，却不能分享他也是幸福的；作为听众，我被鼓手的鼓声吸引，却不能分享他击鼓时的愉悦，这让我感到有些遗憾。击鼓时的愉悦，

15、这让我感到有些遗憾。题目：题目：解释下列两句话在文中的含意。解释下列两句话在文中的含意。(1)(1)我不能荏弱得像个被遗弃的人。我不能荏弱得像个被遗弃的人。(2)(2)我承认他是个幸福的人，我分不到他的幸福。我承认他是个幸福的人，我分不到他的幸福。教你答题教你答题抓住关键词语：理解第抓住关键词语：理解第1 1个句子含意的关键是理解词语个句子含意的关键是理解词语“不能不能”“”“被遗弃被遗弃”。从倒数第三段内容和第五段中。从倒数第三段内容和第五段中“在漫长的遗弃废置之后，在漫长的遗弃废置之后，显得显得陌生新鲜陌生新鲜”来看，作者受鼓声影响，不想被生活遗弃而要开始新鲜有力的生活来看，作者受鼓声影响

16、，不想被生活遗弃而要开始新鲜有力的生活。结合具体语境：结合鼓手的演奏，可知这句话有两个方面的意思，一是。结合具体语境：结合鼓手的演奏，可知这句话有两个方面的意思，一是“我承认我承认”的内容，二是的内容，二是“我分不到我分不到”的内容。两方面综合起来是说的内容。两方面综合起来是说“我我”承认承认的是鼓手的演奏成功，却分享不到愉悦与幸福感。的是鼓手的演奏成功，却分享不到愉悦与幸福感。返回目录返回目录第第1010页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映3. 规律方法规律方法返回目录返回目录第第1111页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映“理解文中重要句子的含意题理解文中重要句子的

17、含意题”解题技巧解题技巧 考查形式：考查形式：1 1理解文中画线的句子的含意。理解文中画线的句子的含意。2 2画线句子在文中有什么画线句子在文中有什么作用。作用。( (或作者这样写的意图是什么。或作者这样写的意图是什么。)3)3分析画线句子的表达特分析画线句子的表达特色。色。4 4赏析画线的句子赏析画线的句子( (或语段或语段) )。答题方法：答题方法：1 1从关键词语入手。从关键词语入手。 2 2从所在语段、相邻句子入手。从所在语段、相邻句子入手。3 3从特殊位置入手。重要的句子从特殊位置入手。重要的句子( (如总起句、段首句、过渡如总起句、段首句、过渡句、中心句、总结句、抒情议论句等句、中

18、心句、总结句、抒情议论句等) )往往在文章中或语段中起关往往在文章中或语段中起关键作用。理解并解释它时，可先考虑它在文章中或语段中处于什键作用。理解并解释它时，可先考虑它在文章中或语段中处于什么地位，然后寻找相关答题区间，确定基本含意。么地位，然后寻找相关答题区间，确定基本含意。4 4从分析修辞入手。从分析修辞入手。5 5从文章主旨入手。从文章主旨入手。答题模式：答题模式：1 1先说表层含意，再说深层含意。先说表层含意，再说深层含意。2 2先说关键词语含义，再说作者所要表达的意图和感情。先说关键词语含义，再说作者所要表达的意图和感情。3 3先说修辞手法，再结合文意理解。先说修辞手法，再结合文意

19、理解。返回目录返回目录第第1212页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映4. 拓展提升拓展提升返回目录返回目录第第1313页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。过岭过岭 师陀师陀我不曾骑过马，对于我不曾骑过马，对于“马性马性”是不大了解的。现在巧得很，一匹是不大了解的。现在巧得很，一匹马立在暮色苍茫的道上，只等我骑上去。它不停地摆耳蹬蹄，想是马立在暮色苍茫的道上，只等我骑上去。它不停地摆耳蹬蹄，想是已经饿得发慌。然而要骑上去，便觉得欠一点勇气，已经饿得发慌。然而要骑上去，便觉得欠一点勇气，就是说就是说“欠一点欠

20、一点”吧。虽然不晓得吧。虽然不晓得“马上威风马上威风”，但关于马的传说是知道一，但关于马的传说是知道一点的。我生长的地方有一句话，道是：点的。我生长的地方有一句话，道是：“一马三分龙。一马三分龙。”马似乎又马似乎又有几分神性了，但只说有有几分神性了，但只说有“三分三分”，可见并不是龙。我既不憎马也，可见并不是龙。我既不憎马也不敬马。不敬马。返回目录返回目录第第1414页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映据说马的脾气很大，性子也很暴烈。而望望前面的山，也颇有几据说马的脾气很大，性子也很暴烈。而望望前面的山，也颇有几分神秘意味。要走上去的一面，正背着阳光，显得非常晦暗。上到分神秘意味。

21、要走上去的一面，正背着阳光，显得非常晦暗。上到山顶约有五六里路的样子。山路颇险，倘一个不留神，岂但山顶约有五六里路的样子。山路颇险，倘一个不留神，岂但“翻身翻身落马落马”，且要，且要“落山落山”，将有性命之虞。所以作起，将有性命之虞。所以作起“一鞭残照里一鞭残照里”的诗句并不难，难的倒是骑上去，又如何来那么一鞭，何况从没有的诗句并不难，难的倒是骑上去，又如何来那么一鞭，何况从没有骑过马的呢？这时凭空想起不如骑马阅兵了，那定然有一名骑过马的呢？这时凭空想起不如骑马阅兵了，那定然有一名“马童马童”将马带牢，绝不听其发脾气：这气派倒是在画报上看见过。将马带牢，绝不听其发脾气：这气派倒是在画报上看见过

22、。来接的朋友同随从都已到齐，在马上扬鞭催促了。不便再磨延，来接的朋友同随从都已到齐，在马上扬鞭催促了。不便再磨延，即耸身跨上鞍桥。还好，它并不如我曾料想的那般凶刁，在人将骑即耸身跨上鞍桥。还好，它并不如我曾料想的那般凶刁，在人将骑与未骑稳之际猛地向前一撞。我一面暗自感谢马，一面感谢马的主与未骑稳之际猛地向前一撞。我一面暗自感谢马，一面感谢马的主人。人。“这马几时也清高起来了？这马几时也清高起来了？”我说。我说。马摆了摆头，很斯文，又像对我抗议。马摆了摆头，很斯文，又像对我抗议。人马一直升上去，是一种既危险又快意的感受。路折转而上，兼人马一直升上去，是一种既危险又快意的感受。路折转而上，兼之刚下

23、过雨，脚下那些被磨得秃光秃光的石块，异常滑溜。马像溜之刚下过雨，脚下那些被磨得秃光秃光的石块，异常滑溜。马像溜冰似的一面打着滑跌，为防备一失足落向深谷，一面还得跳着冰似的一面打着滑跌，为防备一失足落向深谷，一面还得跳着“狐狐步舞步舞”。蹄声咵咵响着，其雄壮是只有。蹄声咵咵响着，其雄壮是只有“马赛进行曲马赛进行曲”可以比拟的可以比拟的吧。吧。返回目录返回目录第第1515页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映 晚霞发出彩绢般的光，一缕一缕横斜在头顶。人同马打着滑跌晚霞发出彩绢般的光，一缕一缕横斜在头顶。人同马打着滑跌，跳着舞，踏着进行曲渐渐接近彩霞，似乎马一跃身，就可以钻进，跳着舞，踏着

24、进行曲渐渐接近彩霞，似乎马一跃身，就可以钻进去。回望上下，溪谷间腾起茫茫浓雾，此身飘飘然，就如在云端里去。回望上下，溪谷间腾起茫茫浓雾，此身飘飘然，就如在云端里，觉得当真要万念俱空似的。骑马登山竟是这样充满诗意，真是想，觉得当真要万念俱空似的。骑马登山竟是这样充满诗意，真是想也不曾想到。也不曾想到。 但是，这诗境中的人物也不能一直做下去。当将要一脚踏进云但是，这诗境中的人物也不能一直做下去。当将要一脚踏进云端时，马却停下来了。端时，马却停下来了。它知道云端不能驰骋，竟又是这样不通人意它知道云端不能驰骋，竟又是这样不通人意。呜呼！。呜呼！ 在这短短的行程中，我知道马与驴不同。倘是驴在这短短的行程中，我知道马与驴不同。倘是驴(不仅刁赖，而不仅刁赖，而且愚蠢且愚蠢)，要决意怠工下来，就一个干脆，将人摔下脊背，算是给，要决意怠工下来，就一个干脆，将人摔下脊背，算是给责打者的一点惩罚。而马不然，比驴聪明，它懂得责打是为着要它责打者的一点惩罚。而马不然，比驴聪明，它懂得责打是为着要它前进，并非逼它投崖自尽，所以任怎样处罚，它只是给一个不理。前进，并