高中生物《动物生命活动的调节》教案3 苏教版必修3

1、高中生物动物生命活动的调节教案3 苏教版必修3 学科： 生物 授 课 教 师授课时间出席情况授课班级缺课学生 教 学 内 容课题：动物生命活动的调节教学目标知识目标1、掌握动物生命活动调节的两种基本形式2、掌握高等动物的激素调节和神经调节能力目标1、培养学生养成科学的生物学研究方法2、培养学生观察、分析、想象、判断的能力。德育目标 通过本节学习理解生物体各器官系统之间，各种生命活动之间，机体与外界环境之间的辨证统一关系 重 点高等动物的激素调节 难 点激素的生理作用 教 法启发式、观察法辅助手段、教具 多媒体课件 环 节教 学 过 程提 示 复 习 导 言 新 课 植物激素的分泌部位；生长素的

2、作用、作用特点；顶端优势及其应用。 （播放蛙的个体发育过程）这一过程能顺利的进行，与生命活动的调节有关系。 动物生命活动的调节有两种基本形式：（板书）1、激素调节 2、神经调节蛙的体色变化实验：a普通蛙放在亮处变亮放在暗处变暗b 将此蛙眼睛蒙住放在明处暗处都不变色提问：蛙体色变化受何调节？（神经调节）c在亮处注射垂体激素变暗不久又恢复d将此蛙切除垂体放在明处暗处都不变色提问：蛙体色变化受何调节？（激素调节）提问：动物的两种调节方式有何关系？ 动物生命活动的调节是以神经调节为主的。高等动物的激素调节： 高等动物的激素是由内分泌腺分泌的。甲状腺激素：由甲状腺分泌的 （功能及实验依据见表1和例2）

3、请同学解释甲亢患者的一些症状 表1：板书课题互相联系 环 节教 学 过 程提 示体现了甲状腺激素有何功能实验方法现 象结论（问）导学：掌握分泌器官、功能及实验依据、分泌异常症状a促进新陈代谢；b提高神经系统兴奋性找男生回答请同学区分生长与发育破坏蝌蚪甲状腺 停止发育缺少甲状腺上述实验的水中加入甲状腺激素 恢复生长 发育成蛙恢复甲状腺激素给正常蝌蚪的水中加甲状腺激素变态提早蛙如家蝇大小甲状腺激素过多例2、摘除成年狗的甲状腺：a、身体臃肿、食欲不振。b、行动呆板、精神萎靡。分泌异常：幼年甲状腺激素分泌不足： 呆小症（身材矮小、智力低下、水肿）性激素：阅读P127第二段，回答问题： a、性激素分那两

4、类？ b、分别由什么腺体分泌的？ c、这两种激素有什么功能？ 人（如男性）的第二性征：胡子、喉结、发达的肌肉。高等动物和人一样，其雌雄性有明显的差异。如：公鸡的鸡冠发达、尾羽长、颜色鲜艳等都是在雄性激素作用下表现出来的第二性征。 看书P128图： 割除生殖腺叫做阉割。 图1、2：正常的公鸡和母鸡。 图3、4：阉割后丧失了第二性征。 图5：阉割后移植了卵巢的公鸡：具有了母 鸡的第二性征。 图6：阉割后移植了睾丸的母鸡：具有了公 鸡的第二性征。（鸡冠、尾羽、好斗）生长激素： 由脑垂体分泌的功能：对动物体生长起重要作用。分泌异常：幼年生长激素分泌不足呆小症 幼年生长激素分泌过多巨人症 成人生长激素过

5、多肢端肥大症实验：切除垂体，幼年动物的生长发育立刻 停滞，如给他每天注射生长激素，过几天又逐渐生长。所以先天垂体功能不足的人可在幼年时注射生长激素，过去生长激素价格昂贵，随着生物科学的发展，现在已大大降低了生长激素的成本，给患者带来了福音。所 环 节教 学 过 程提 示 小 结 练 习以生物学知识在现代生活中具有举足轻重的地位 。原理：由于生物的生长是蛋白质、脂肪、糖类积累和代谢的结果，所以生长素促进生长的实质就是影响了动物和人体内的糖类、脂肪、蛋白质代谢。 动物体进行各种生命活动还与神经调节有关。动物神经调节的基本过程是反射，反射是通过反射弧完成的，指动物具有的接受刺激和发生反应的能力。单细胞动物无神经系统，它接受刺激和发生反应是通过原生质完成的，多细胞动物接受刺激和发生反应是依靠神经系统完成的。反射是神经系统调节动物体各部分活动的基本方式。 总结本节课的基本内容 P131习题、同步练习提问一名同学他听到以后站起来就是反射。练习采用抢答式板 书 设