五年级英语上册第二单元教案

1、五年级英语上册第二单元教案UNIT2 myDaysoftheweek第一课时教学目标与要求、sx能 听 懂 问 句 ：whatdayisittoday?whatdowehaveonmondays?并能做出正确 回答。2、 能够听、说、读、写单词：monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday，并能根据实 际情况替换句型熟悉运用。3、能够运用新的语言进行Letsplay中的星期转盘游戏。4、 能够听懂、会唱歌曲mydaysoftheweek.课前准备、星期一至星期五的单词词卡2、游戏用的转盘3、录音带三、 教学步骤 热身（1） 播放歌曲，学生看书并感知歌曲。（2

2、） 日常口语练习。 包括练习时间的问句。2、 预习 问学生哪些会说单词周一到周五。让学生来当小老师帮助教学。5分钟后，开展各组学单词的汇报。并评出学的最好的 一个小组。3、 新课呈现（1）教师结合部分的问句：Letsstart,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。（2）开火车练习句子：whatclassdoyoulike?-Ilike （3）听录音Letschant，引导学生自学该部分的内容。重 点指点单词favourite.（4）游戏：warmandcold（复习单词周一到周五）（5） 在黑板上圈出今天的日子，自问自答：whatdayisittoday?Its

3、（6）开火车练习问句。（7）出示上课班级的一周日课表。指着当天的课程，自问自 答：whatdowehaveon?Letmesee.wehave（8）Letschantwhatdayisittoday?ltswhatdowehaveon.s?wehave（9）教学书本日课表中的新单词moralEducation,SocialStudies.可 以 利 用chant进 行 教 学 ：moral,moral,Education.Social,Social,Studies.（10）再次听录音（包括14页，16页和歌曲）4、巩固以四人小组为单位复习本堂课学过的教学反思：第二课时教学目标：、能听懂、会说：

4、whatdayisittoday?ltswhatdoyouhaveon？wehavellike并能在情景中熟练运 用。2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父 亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几，日期不 固定，每年会有变化。课前准备 本课时的教学挂图2、 录音机和录音带。 三、 教学步骤 热身（1）教师放歌曲myDaysoftheweek，学生复习巩固有关星期 的新单词。（2）日常口语练习。2、预习放Letstry部分的录音，让学生对新句型在听觉上有 所感知，完成听音选图的练习。3、新课呈现LetstryandLetstalk（1）教师结合Letstry部分引出重点句型。

5、学生听录音，完成听音选图练习，教师给出正确答案，反复播放强化对新 句型的听觉感知。在此基础上教师出示本课时对话部分的挂 图。利用录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。要求学生边听边完成听说任务。（2）教 师 利 用 转 盘 教 具 做 游 戏 ， 操 练 第 一 组 句 型 ：whatdayisittoday?lts?然后引导学生依据实际的课程表 替 换 新 句 型 中 的 关 键 词 ， 操 练 第 二 组 句 型 ：whatdoyouhaveon？wehave（3） 让学生根据自己的喜好设计一张课程表，在小组内或同 桌间交流。教学反思：第三课时教学目标、能读懂Readandwr

6、ite部分的对话，并在实际情景中运 用。2、 能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充 句子的练习。了解Pronunciation中的字母组合ow,ou的发音规则， 以及的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有 这四个字母组合的单词。教具准备 本课时的教学挂图、录音、单词卡片 三、教学步骤热身（1）3、齐唱本单元c部分的歌曲myDaysoftheweek，复习巩固 有关星期的单词。（2） 日常口语练习。2、 预习 结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。3、新课呈现Readandwrite(1)教师呈现本课时的挂图，向学生提出问题说：Itstimetogot

7、obed.mikeputsawayhistextbooks.Butheputswrongbooksinhisschoolbag.why?让学生带着问题快速读对话， 然后请学生尝试解答这一问题，能用汉语表达出来原因即可。(2)听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后 完成填充句子的练习。(3)教师范写四会掌握句子，学生在练习本上仿写句子。Pairwork要求学生先完成课程表的内容填空，然后交换表格中空缺的信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。Pronunciation(1)本课时学习的是字母组合，教师出示一些含有字母组合 及不含的单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把 含有字

8、母组合并发音为的单词归为异类，同样教授字母组合。(2)听录音，跟读单词和绕口令。4、练习巩固第四课时教学目标1、能听懂、会说两首歌谣。2、能够听、说、读、写Saturday,Sunday两个单词和dohomework,watchTV,readbooks三个短语， 并能结合所给句型在实际情景 中运用。3、能够理解Zoom和Zip在新学期购买新学习用品的故事。教学步骤和建议1、热身（1）听音歌唱： 教师编录一些有关星期词汇的歌谣， 复习A部分单词，如monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,Sunday;whatafunday

9、!Afunday!让学生熟悉本课时要 歌谣的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。（2）日常口语练习。2、预习Letschant听录音学唱本单元下面的歌谣。要求学生尽可能记住歌 谣中唱到的不同课程，用句型wehaveon来复述。3、新课呈现Letslearn(1)教师在日常口语练习后问学生：whatdoyouhaveonSaturdays?学 生 回 答 ：No.教 师 说 ：Then,whatdoyoudoonSaturday?Showme!让学生用动作来演 示 。教师出示单词卡片，问学生：Lookattheboy!whatdoeshedoonSaturday?教师模 仿图片上 的动作，

10、分别引出短语watchTV,dohomework,readbooks。然 后问学生whataboutSundays?引导学生表述自己的周末活动。(2)看挂图。听录音跟读单词和短语，注意在替换句型中操练新词。(3)教师范写新单词和短语。BLetschant(1)教师播放B部分的歌谣，提问学生歌谣中的周末活动有 哪些。(2)听录音跟读歌谣，注意理解和体会。Story time教学反思： 第五课时 教学目标1、能听懂、会说：并能在情景中运用。2、能够完成部分，对本单元的学习进行阶段性评价。教具准备教学挂图，录音机及录音带教学步骤1、热身日常口语练习。2、预习引导学生使用第四课时学过的单词和句型：wh

11、atdoyoudoonSaturdays?Ioftendomyhomework.并 结 合 周 末活动的照片复习四会单词和词组，为本课时对话的学习做 好准备。3、新课呈现Letstry（1）在预习部分操练新词组之后， 教师可询问学生的周末安 排，然后出示本课时Letstry部分的挂图，让学生根据挂 图说一说这些人物的周末活动，将听与说相结合，适当减缓Letstry听力练习的难度。（2）听录音，完成听音圈图的练习。Letstalk在部分听觉感知新句型的基础上，教师让学生看挂图听音。(2)跟读对话。Pairwork朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。Lets check播放录音，让学生按照录音内容做练习。 教学反思： 第六课时 教学目标与要求、能理解、认读Readandwrite部分的对话，并能在情 景运用。2、能听、 说、读、写Readandwrite中的四会掌握句子， 并根据对话内容完成句子天空。课前准备、本课时的教学挂图2、录音机及录音带。教学步骤、热身 日常对话，主要围绕whatdayisittoday?whatdoyouhaveonmonday?等展开。2、预习 结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行口头拼读比赛。3、新课呈现Readan