备课参考-模板

1、备课参考Unit 15 Thanks for the message!一、教学目的与要求：通过本单元教学，使学生初步掌握以下内容：1. 学习There + be结构的一般过去时态。并熟悉该结构过去时的陈述句 式和疑问句式及应答。2. 学会could表示有礼貌的请求这一用法。能在合适的场合中，提出一些简单的请求，并对他人提出的请求予以恰当的回答。3. 学会并初步掌握打的一般用语。在本单元结束时，学生应能运用所学 语言，打（接）、简短留 言、填写便条等。在本单元教学中，要继续培养学生用所学英语描述过去的事情和经历的 能力，运用简单的陈述句复述课文的能力。要逐步提高对阅读速度的要求。二、教学要点：1

2、. 句型：1）1 ' m afraid.2）There was /wasn' t a message.3）1 wan ted to show it to you.2. 语法：There + be的过去时态3. 日常交际用语：1）打用语（略）2）表示有礼貌的请求：Could l /you., please?三、教具：L. 57 录音机；玩具（最好两部）L. 58 录音机；玩具；小黑板（写有一些不规则动词的原形）；照片一张（教生词用）L. 59 录音机L. 60录音机；玩具四、难句分析：l speak to., please? 我请 xxx 接。这句话是打找人时的常用语。也可以说：

3、Hello ! May l speak to.?如果被找的人正好接，可以 说：Speaking !我就是。 m afraid he ' s out at the moment.恐怕他现在不在这里（恐怕他出去了）。l ' m afraid 并非表示不确定，而是说话人要使语气委婉，其意思相当于 I think 。you ask him to call me,please?你能让他给我打个吗？ask sb. to do sth. 叫（让）某人做某事。例如：Mum asked me to cook supper. 妈妈叫我做晚饭。call在该句中是“打”的意思。wan ted you

4、to ring him. 他想要你给他打。want sb. to do sth.想要某人做某事。例如：Han Meimei wan ted Lucy to see her paren ts.韩美美想要露西见她的父母。ring him ，给他打。类似的用法还有：call him;give him a call 等。,do you remember we went to work on a farm last October?吉姆，你还记得去年十月我们去农 场劳动的事吗？该句是复合句，we went to work on a farm last October为宾语从句。因主句do you rem

5、ember是疑问式，故句后用问号，读时一般用升调。there were not eno ugh people to pick them.但是没有足够的人手摘苹果。enough在句中是形容词。enough还可用作副词，例如：She is not tall eno ugh to reach the apples.她不够高，够不着苹果。（enough修饰形容词tall ）men and the wome n lifted the fruit on to the trucks.大人们把水果搬到卡车上。on to到上面，有时可合在一起拼写为 onto。例如：He jumped onto the hors

6、e.他跳到马背上。但是如果 on为副词，两词一定要分开使用。例如：They drove on to the n ext town.他们向下一个城镇驶去。另外，句中的fruit是集体名词，指很多苹果，用单数形式。fruit变 为复数时，是指很多种类的水果。例女口：He likes apples,ora nges and other fruits.他喜欢吃苹果、桔子和其他水果。Unit 16 The seas ons of the year一、教学目的与要求：通过本单元教学，使学生能用英语简单描述四季的不同特点，能就季节 进行简单问答，对天气冷暖等现象作出正确表述。初步掌握反意疑问句的提问和应答。

7、小结并要生掌握季节、时间等前面的介词的用法。从本单元起，教师应指导学生有计划地复习课本第128131页上的读音与拼法。二、教学要点：1. 句型：1) What' s the weather like?2) lt ' s very cold,isn' t it?3) You' re from England,aren' t you?4) Which part of.do you e from?5) I like. better tha n.6) I like. best.2. 语法：反意疑问句的构成和用法；用在季节、时间前面的介词3. 日常交际用语：谈论季

8、节变化三、教具使用：录音机；几件厚大衣和几件夏天穿的衣服。录音机；一张澳大利亚地图和一张英国地图录音机；写好的信封一个；有台头、结束语和落款的信纸一张录音机四、难句分析 s best to wear cool clothes.最好穿凉爽的衣服。It ' s best to do sth.最好做某事。句中的it是形式主语，真正的主语是动词不定式短语 to wear cool c lothes 。way you speak.从你说话的口音猜到的。这是一个简写的句子，全句可理解为：I guessed it from the way you speak. s very differe nt f

9、rom Australia at this time of year.在这个时节，这里的气候与澳大利亚截然不同。be different from. 与. 不同。例如：Li Lei ' s answer is different from the teacher' s.李磊的答案与老师的不同。天逐渐变长。get是系动词，在本句中，可理解为：渐渐变得。系动词后可接形容词 作表语。本课中相同用法还有turn green，意为：变绿。year we helped them with the apple picking. 去年，我们帮助他们摘苹果了。help.with.在方面帮助某人。

10、apple picking 是个合成词，起名词的作用。seas on do you like best,spri ng, summer,autu mn or win ter?春、夏、秋、冬四季中你最喜欢哪个？由于是将四个季节做比较，因此要用最高级形式。应答用语是：I like spri ng(或其他某个词)best(of all).我最喜欢春季。如果只将两个季节做比较，则使用比较级：A:Which seas on do you like better,spring or wi nter?春天和冬天你喜欢哪个季节？B:I like spri ng better tha n win ter.我比较

11、喜欢春天。注意：以上各句中连词用 or而不是and。Unit 17 What ' s the weather like today?一、教学目的与要求：通过本单元教学，使学生能运用所学语言谈论天气变化；能对天气情况(现在的和过去的)提出问题并予以正确应答。能正确运用感叹句表示对天气过冷、过热的反应。使学生初步掌握本单元所列名词变形容词，形容词变副词的方法，并正确运用到句子中。二、教学要点：1. 句型：1) How cold it is today!2) What a cold day!2. 语法：初步学习感叹句的用法；初步接触表示原因的状语从句；初步 接触构词法。3. 日常交际用语：谈

12、论天气的变化三、教具使用：仿照课文插图绘制几张简图，包括各种天气情况。录音机；上一节课使用过的插图录音机；一张世界地图 录音机四、难句分析：very good at the moment, I ' m afraid. 恐怕眼下（这里的天气） 不太好。这是一个简略回答。完整的句子可以理解为：The weather in Beijingis not very good at the moment , I ' m afraid.I ' m afraid,是插入语。插入语指对一句话做些附加解释，通常放在 句中或句末。如放在句末，前面要加逗号。2. So whe n it ' s spri ng in Chi na, it ' s win ter in Australia.因此，当中国是在春季时，澳大利亚正值秋季。when it ' s spring in China 是状语从句，说明主句 it ' s autumn in Australia