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文档简介

1、小学学困生成因及转化战略研讨研讨思绪n以错题研讨为突破口，以案例研讨为素材，以转化战略为目的，以实际学习为支撑，以团队研讨为平台，以天河部落为载体。课题进展情况n1、错题采集，结合单元预设和课后实施n2、实际学习方面n3、阶段总结方面团队互助n4、个案方面方案6.doc语英英5、阶段成果隐、显 广东教育 2019年11期广东教学2019年12月8日错题分析、对策与配套练习n1、语文n2、数学n3、英语从提高学生朗诵才干出发，从提高学生朗诵才干出发， 提高学生提高学生 学习成果学习成果错题采集及涵盖知识点n1、学科n语文n数学n英语n2、研讨方法：案例、察看、实验、行动研讨 数学科课题研讨义务统

2、计表年级知识点（个）错例（个）配套练习（个）策略一年级8148动手操作、游戏体验二年级112813直观操作，演示，角色扮演（体验），练习强化三年级5145了解原因，即时反馈、矫正，练习强化四年级565审题习惯培养（智慧技能）、练习强化五年级91310同伴互助，自我调控（认知策略-编码能力），练习强化六年级8157思维方法的训练、强化，自我检查，合计468048年级知识点个数错例个数错题分析个数配套练习策略三年级11535318课堂关注、课后辅导、小组合作、和学习成绩好的同学结对子进行一帮一活动四年级5161818五年级14363660六年级620166合计36125123102英语科课题研讨义

3、务统计表配套练习n1、数量：三个学科共设计 212 个配套练习。n2、原那么：部分练习与整体练习、根本练习与变式练习、随机练习与定期强化n3、内容：因人而已，因错误缘由不同而异n4、反响：及时，对正确的给予一定后，进展再次强化，印像深化。否那么，多次错误后错误的映像深化，难以更改。例如口诀六七四十二。某生总是说成六七五十六。在矫正的过程中，一到这句她就发生上述错误没有出现其它错误。，由于已成定势。调控战略n内部n1、情感方面兴趣、留意力、习得性无助n2、认知方面n外部n1、教师-课前诊断-课堂针对-课后及时-单元跟进改动教法，不能反复运用导致学生失败的方法n2、同窗-同伴互助n3、家长-家庭配合今后方向n1、调整语文学科的研讨内容。n2、加强相关实际的学习认知心思方面的、教育科研方面、学科教学

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