四时田园杂兴(田园诗赏析)（课堂PPT）

1、1四时田园杂兴（其一）四时田园杂兴（其一）各种兴致。随兴写来各种兴致。随兴写来 一年四季一年四季一年四季田园生活的引发的各种即兴作品。一年四季田园生活的引发的各种即兴作品。2苏州吴县人。字致能，号石湖苏州吴县人。字致能，号石湖居士。南宋诗人。与陆游、杨居士。南宋诗人。与陆游、杨万里、尤袤合称万里、尤袤合称“南宋四大南宋四大家家”。他的诗，他的诗，以反映农村社会生活图以反映农村社会生活图景的作品成就最高景的作品成就最高。范成大晚年。范成大晚年作的组诗作的组诗四时田园杂兴四时田园杂兴共共60首，是他田园诗的代表作品。首，是他田园诗的代表作品。分为分为“春日春日”、“晚春晚春”、“夏夏日日”、“秋日

2、秋日”、“冬日冬日”五组，五组，每组每组12首。首。本首诗选自本首诗选自夏日夏日中的一首。中的一首。3 四时田园杂兴（其一）四时田园杂兴（其一） （南宋）范成大（南宋）范成大 昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。zh uynjg ng4 四时田园杂兴（其一）四时田园杂兴（其一） （南宋）范成大（南宋）范成大 昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。5 上半部是手执上半部是手执笔，旦表示日出。笔，旦表示日出

3、。表示黑夜的尺寸表示黑夜的尺寸已尽，太阳从地已尽，太阳从地平线上升起。平线上升起。昼昼耒单独使用或耒单独使用或做偏旁时表示做偏旁时表示农具或耕种。农具或耕种。li耘耘绩：形声字。纟表意，本义指搓麻绳。绩：形声字。纟表意，本义指搓麻绳。由所搓麻绳之多而引申出业绩的意思。由所搓麻绳之多而引申出业绩的意思。 绩绩6学习生字学习生字生字生字读音读音部首部首解释解释组词组词昼昼耘耘绩绩zhu日日白天昼夜yn耒耒除草耕耘j纟纟搓绩麻7多音字可以根据解释来确定读音多音字可以根据解释来确定读音供供gng(1) 本义本义:供给供给,供应供应 (2) 提供某种条件提供某种条件给对方利用给对方利用 。 (3) 通通

4、“恭恭”。恭敬。有礼貌。恭敬。有礼貌 供供 gng (1) 本义本义:摆设摆设;陈设陈设 (2) 供奉供奉,供献。供献。 (3) 祭祀祭祀,奉祀。奉祀。 (4) 从事从事,担任担任 。 (5) 受审者陈述案情受审者陈述案情 。 供供 耕织耕织gng8（1）自由读文，借助注释，结合插图，）自由读文，借助注释，结合插图，理解诗意。不懂的地方作上记号。理解诗意。不懂的地方作上记号。（2）小组交流：根据插图，用自己的）小组交流：根据插图，用自己的话试着概述全诗大意。话试着概述全诗大意。白天在田里除草，晚上把麻搓成线。白天在田里除草，晚上把麻搓成线。村里的男女都各自担负起家庭的责任。村里的男女都各自担负

5、起家庭的责任。村里的孩子们不懂耕田织布，村里的孩子们不懂耕田织布，也学着大人的样儿，在桑树荫下学着种瓜呢！也学着大人的样儿，在桑树荫下学着种瓜呢！9童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 也也 学学 天真天真昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 勤劳勤劳10童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 11童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 12 四时田园杂兴（

6、其二）四时田园杂兴（其二） （南宋）范成大（南宋）范成大 梅子金黄杏子肥，梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。惟有蜻蜓蛱蝶飞。注释注释 麦花麦子秀穗叫吐花，呈白色绿色，麦花麦子秀穗叫吐花，呈白色绿色，菜花指油菜花。鲜黄色，农历四五月间落花菜花指油菜花。鲜黄色，农历四五月间落花结子，所以说结子，所以说“稀稀”。日长夏至白昼最长。日长夏至白昼最长。篱落篱笆篱落篱笆 蛱蝶：蝴蝶蛱蝶：蝴蝶13 四时田园杂兴（其一）四时田园杂兴（其一） （南宋）范成大（南宋）范成大 昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。 童孙

7、未解供耕织，童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴（其二）四时田园杂兴（其二） （南宋）范成大（南宋）范成大 梅子金黄杏子肥，梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。惟有蜻蜓蛱蝶飞。 夏季夏季 诗名诗名 不同点不同点 相同点相同点四时田园杂兴（一）四时田园杂兴（一）四时田园杂兴（二）四时田园杂兴（二）劳动场景劳动场景 景物景物劳动带来的喜悦劳动带来的喜悦 劳动带来的喜悦劳动带来的喜悦 14 乡村是那么恬美、秀丽，乡村是那么恬美、秀丽，字字都洋溢着一种平和、宁字字都洋溢着一种平和、宁静的气氛。历来许多诗人就静的

8、气氛。历来许多诗人就以描写乡村生活、田园风光以描写乡村生活、田园风光为主，写下了很多不朽的诗为主，写下了很多不朽的诗篇，这样的诗，就叫篇，这样的诗，就叫 田园诗田园诗1516 宿新市徐公店宿新市徐公店 （南宋）杨万里（南宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。17 小儿垂钓小儿垂钓 （唐）胡令能（唐）胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。18 所见所见 （清）袁枚（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。牧童骑

9、黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 宿新市徐公店宿新市徐公店 （南宋）杨万里（南宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 小儿垂钓小儿垂钓 （唐）胡令能（唐）胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。19 所见所见 （清）袁枚（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲意欲捕鸣蝉捕鸣蝉，忽然闭口立。，忽然闭口立。 宿新市徐公店宿新市徐公店 （南宋）杨万里（南宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走儿童急走追黄蝶追黄蝶，飞入菜花无处寻。，飞入菜花无处寻。 小儿垂钓小儿垂钓 （唐）胡令能（唐）胡令能蓬头稚子蓬头稚子学垂纶学垂纶，侧坐莓苔草映身。，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。20 游山西村游山西村 （宋）陆游（宋）陆游莫笑农家腊酒浑，莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。丰年留客足鸡豚。山重水复