信息化教学工具（课堂PPT）

1、1知识建构知识建构1990s1990s多媒体多媒体2010s2010s教育云教育云/ /自带设备自带设备2一、信息化教学工具1、概念 信息化教学工具是教师和学生为了与学习环境要素进行有效互动而使用的信息化手段，为学习活动有效进行而使用的具有认知功能的计算机软件或硬件系统。（华南师大。（华南师大 柯清超）柯清超）第一节信息化教学工具概述3一、信息化教学工具1、概念南国农南国农主编的信息化教育概论，在信息技术与课程整合部分有这样一句话“由于信息技术与学科课程的整合，使得传统的认知工具得到了充实，学生可以利用信息技术作为认知工具进行更有效的学习”。 乔纳森乔纳森认为，认知工具是可以帮助学习者发展批判

2、性思维、创造性思维和综合思维能力的软件系统。乔纳森还提出了鉴别一个软件工具是否可作为认知工具的9项标准：计算机化、现成的应用软件、用户（在经济上）可承担、可用于表示知识、可泛化（可用于不同领域）、可支持批判性思维、学习可迁移、简单而功能强大的知识表示形式、易学易用。祝智庭祝智庭关于认知工具作出如下定义：“认知工具是教师给学生提供的一些工具软件，学生利用这些工具通过自己动手来探索外物，以更好地丰富原有的认知结构。42、分类（一）广义认知工具的分类（一）广义认知工具的分类一种是有形的认知工具即技术设备，如铅笔、黑板、投影仪等等；另一种是无形的认知工具，即智力方法，它包括一系列的认知策略，如语义网、

3、元认知等。一、信息化教学工具52、分类（二）国内通常分类（二）国内通常分类一般分为学科教学工具、学习工具软件（学习支架、建模工具、仿真模拟软件），不直接表现教学内容和教学策略，为教学活动提供功能性支持。包括：知识建构工具、信息检索工具、协作交流工具、情境探究工具、统计评价工具等。一、信息化教学工具63、特点一、信息化教学工具便捷性直观性交互性针对学科体积小方便快捷生动形象趣味性强声像并茂学生参与自动反馈自我控制7环境问题与环境保护主题资源整合二、思维导图的教学应二、思维导图的教学应用用81、思维导图概念二、思维导图的教学应二、思维导图的教学应用用 思维是简单有效地表达发散性思维的有效图形思维工

4、具。思维导图就是一种结合图形与文字于一体，开发思维潜力、提高思维能力的简单高效的工具。 思维导图是一种新的思维模式。它结合了全脑的概念，包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字，以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体等。透过思维导图，我们不但可以增强思维能力，提升注意力与记忆力，更重要的是，能够启发我们的联想力与创造力。东尼博赞（Tony Buzan）列奥纳多达芬奇（ Leonardo da Vinci）92、思维导图工具二、思维导图的教学应二、思维导图的教学应用用MindMasterMindmanagerXmindiMindMapFreeMindMindMapper甘特图inspiration

5、103、思维导图作用二、思维导图的教学应二、思维导图的教学应用用114、思维导图教学作用二、思维导图的教学应二、思维导图的教学应用用 记录课堂，听课笔记 温习功课，准备考试 小组协作，头脑风暴 创作写作，灵感诞生 计划安排，教学展示12三、PPT艺术设计目前世界上， 每天至少有3亿人 在看PPT131、设计原则你会使用你会使用PPTPPT吗吗141、设计原则151、设计原则161、设计原则171、设计原则181、设计原则191、设计原则2021选择一节课或者一个主题，设计并制作出PPT，展示出来大家分享。3、PPT艺术设计案例22一、教学演示工具交互式白板1、从黑板到交互式白板第二节学科教学工

6、具黑黑 板板交互式白板交互式白板白白 板板复写电子白板复写电子白板23一、教学演示工具交互式白板2、交互式白板类型及结构第二节学科教学工具电磁感应电磁感应红外红外电阻压感电阻压感超声波超声波基本原理基本原理射频（射频（RF）原理，白板板芯内）原理，白板板芯内安装传感器，接收电磁笔发出安装传感器，接收电磁笔发出的特定频率信号实现定位的特定频率信号实现定位红外原理，通过白板红外原理，通过白板周遍的红外对管检测周遍的红外对管检测阻挡红外光的物体实阻挡红外光的物体实现定位现定位电阻膜技术，通过电阻膜技术，通过检测电阻值实现压检测电阻值实现压感定位感定位表面声波技术，超声波表面声波技术，超声波接受器通过

7、检测来自白接受器通过检测来自白板笔的超声波信号实现板笔的超声波信号实现定位定位优点优点定位准确、精度高定位准确、精度高可靠性高、寿命长可靠性高、寿命长响应速度较快响应速度较快书写过程中有压感书写过程中有压感白板笔支持鼠标右键等功能，白板笔支持鼠标右键等功能，易于实现对计算机的操作易于实现对计算机的操作定位准确、精度较高定位准确、精度较高无需专用笔无需专用笔使用寿命较长使用寿命较长响应速度较快响应速度较快定位相对准确定位相对准确无需专用笔无需专用笔定位相对准确定位相对准确 小巧便携、适应性强，小巧便携、适应性强，可按照在普通白板上使可按照在普通白板上使用用 白板笔支持鼠标右键等白板笔支持鼠标右键

8、等功能，易于实现对计算功能，易于实现对计算机的操作机的操作缺点缺点必须使用专用笔必须使用专用笔无压感反应无压感反应受强光和灰尘的影响受强光和灰尘的影响 白板笔不支持鼠标右白板笔不支持鼠标右键等功能，对计算机键等功能，对计算机操作较困难操作较困难耐用性差，怕划伤耐用性差，怕划伤反应速度较慢反应速度较慢无法做超大面积无法做超大面积白板笔不支持鼠标白板笔不支持鼠标右键等功能，对计右键等功能，对计算机操作较困难算机操作较困难定位精度不均匀定位精度不均匀 受温度影响较大受温度影响较大需用专用笔需用专用笔24一、教学演示工具交互式白板3、交互白板软件应用第二节学科教学工具EduBoard厦门边锋电子厦门边

9、锋电子超级白板超级白板是是Android平台的手机白板平台的手机白板基于网络课件的白板基于网络课件的白板25二、虚拟现实工具1、虚拟现实工具发展第二节学科教学工具https:/www.e- -1972 ）虚拟现实概念的产生和理论初步形成为第三阶段（1973 -1989 ）虚拟现实理论进一步的完善和应用为第四阶段（1990 -2004 ）。27二、虚拟现实工具2、虚拟现实工具特点第二节学科教学工具VR艺术是伴随着“虚拟现实时代”的来临应运而生的一种新兴而独立的艺术门类，在虚拟现实艺术： 形而上的终极再创造一文中，关于VR艺术有如下的定义：“以虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等人工智能技术作为媒介手段加以运用的艺术形式，我们称之为虚拟现实艺术，简称VR艺术。该艺术形式的主要特点是超文本性和交互性。”混合现实技术(MR)是虚拟现实技术的进一步发展，该技术通过在现实场景呈现虚拟场景信息，在现实世界、虚拟世界和用户之间搭起一个交互反馈的信息回路，以增强用户体验的真实感。28三、教学评价工具概念：教学评价是指依据一定的教学目标，借助一定的技术与工具，采用相应的方法，对及其进行测量，并做出价值判断，是教育教学过程中的一个重要环节。第二节学科教学工具Free Quizmaker SPSS 电子档案袋 29三、教学评价工具1、学习分析技术概述第二节学科教学工具30三、教学