桃花源记学案

1、九年级语文（下）学案桃花源记 教师寄语：满是书香，待你用心去读！读中有悟，方领读书之乐!1.走近作者、作品：陶渊明（365427），名潜，字元亮，又号“五柳先生”，私谥“靖节”。东晋浔阳柴桑（现在江西省九江市西南）人，著名诗人、散文家、辞赋家。陶渊明生活在战乱频繁、生灵涂炭的时代。因对统治阶级不满，辞去官职，归隐田园，躬耕僻野，过着俭朴的生活。他的诗歌以描绘自然景色、歌咏田园生活居多，后世称他为“田园诗人”。相关作品有饮酒归园田居桃花源诗五柳先生传，散文以桃花源记、辞赋以归去来辞最有名，著有陶渊明集。2.写作背景：（细心揣摩，对你后面的学习有用哦！） 陶渊明所生活的东晋末年，政治非常黑暗，封建

2、剥削压迫十分残酷，加上连年内战，给人民带来了极大的灾难。作者本人因憎恶趋膻逐臭的官场，毅然选择了躬耕田亩的生活道路。在长期的躬耕生涯中，他逐渐体验了普通农民的欢欣和痛苦，了解了他们的愿望，形成了独特的生活理想。“桃花源”便是他根据自己的社会理想和农村生活感受而虚构的一个理想社会。诗人这一理想的产生,是有其现实基础的。汉末以来，国内战乱不止，人民往往自动结集起来归附于某一有威望的大姓，筑坞壁以自保。诗人在<<拟古>>诗中所称颂的田子泰,就是汉末魏初的一个著名坞主。当前西北人民为逃避苻 秦的暴虐统治，也有此种形式的组织。3.知识链接：本文是陶渊明桃花源诗>前面的“序”

3、,因为语言清新自然，状物亲切逼真，想象奇特新颖，被人们当作一篇独立的文章来读，并成为传诵千古的名篇佳作。写于兵连祸结的晋、宋期间（公元421年），其时作者57岁，已隐退农村达十多年，对广大农民的苦难深有感受。文中描侩了一个没有压迫、没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处的理想社会。这在一定程度上反映了农民的愿望，同时对于当时的社会也是一种否定。文章以渔人进出桃源为线索，以时间先后为顺序，层次分明，而又曲折回环，引人入胜。语言简洁凝练，通俗流畅。4.学法指导首先在读懂弄通文意的基础上，理解文章的主要内容，捕捉重要的语言信息。就文意定句意，就句意定词义，由整体到个别，再由个别到整体，分析语言，再次理

4、解文章的主旨。从速度上来讲，阅读文言文，慢读比速读效率更高。慢读法的特点是，放慢阅读速度，使每一步骤都有充裕的思考时间，使阅读速度与思考的需要相符，使理解能力与内容的难度相符。一时没有理解的地方，要返回重读，直到弄懂为止。所以慢读法在收效上是扎扎实实、步步为营的。 第一课时学习目标： 1、识记作者及有关的文学常识；积累豁然、阡陌等重点文言实词。（重点） 2、正确、流利地朗读课文，结合课下注释疏通文意。（重、难点）学习过程：一、导入新课，明确目标。一、朗读课文：方法：（1）听桃花源记的配乐朗读。听节奏、悟语速、订正读音。（2）学生自由朗读课文，读出节奏，读准字音。（3）抽生朗读课文，师生共同评价

5、；（4）选择自己喜欢的片段，进行赛读。二、疏通文义：方法：结合课下解释和工具书独立疏通文义，并将疑难词句进行圈点批注； 小组讨论交流疑难词句，并将小组内解决不了的，写在各自板块上； 全班交流疑难词句。三、巩固练习：1、给加点字注音。 豁( )然开朗 俨( )然 诣( )太守 语（ ） 阡( )陌（ ） 垂髫( ) 刘子骥( ) 2、解释下列加点的词。 （1）悉如外人 悉： （2）无论魏晋 无论： （3）芳草鲜美 鲜美： （4）屋舍俨然 俨然： （5）便扶向路 向路： （6）寻病终 寻： 3、找出下句中的通假字并解释。 便要还家 通 4、用现代汉语说说下列句子的意思。（1）土地平旷，屋舍俨然，有

6、良田美池桑竹之属。（2）黄发垂髫，并怡然自乐。 （3）村中闻有此人，咸来问讯。 （4）此人一一为具言所闻。 第二课时学习目标：1、认真朗读课文，理清文章结构。2、理解课文中景物描写的句子，体会作者对理想社会的追求和对现实社会的厌恶。3、背诵课文。课堂探究（亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！）（一）自主学习：（方法：独立完成以下各题，对自己感到困难或疑惑的题，在序号上做标记！）聚焦目标一：1、本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？请用简洁的语言进行概括。 聚焦目标二： 2、你认为“桃花源”美在哪里？如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情?（温馨提示：请结合时代背景回

7、答。） 3、从“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”中你能联想到哪些人生道理或启示？4、通过学习，你还有哪些疑惑，写在下面我们一起解决。（二）合作研讨：（三个臭皮匠，赛过诸葛亮，课堂因你们思维碰撞火花的闪现而精彩！）（三）展示讲解：(抓机会，显风采，课堂因你们的展示而活力四射！)（四）课堂小结：（请将你探究过程中的感悟或收获总结一下，与大交流共享。）巩固提升（比一比，赛一赛，看哪一组做得好又快！）必做题：（挑战你的阅读能力！）1、根据课文，理解填空。（1）本文中描绘桃花林中草美花繁的语句是 。（2）本文中吸引渔人"欲穷其林"的句子 。（3）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 。 （4）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子： 。（5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子 。 （6）本文最能体现桃花源人热情好客的句子有： 。（7）桃花源人为什么要求渔人“不足为外人道也”？ 2、一词多义（1）志处处志之 （ ） 寻向所志（ ） （2）寻寻病终（ ） 寻向所志（ ） 3、古今词义。 交通:古义: 今义: 绝境:古义: 今义: 妻子:古义: 今义: 鲜美:古义: 今义:无论:古义: 今义:4、在陆游的诗中哪两句也算恰到好处地体现了"林尽水源"、"仿佛若有光"、"