教育科研伴我成长

1、教育科研伴我成长长岭三小 李洪书自从踏上讲台的那一刻起，我就深知身上责任的重大，因为教学是一项常做常新的工作，随着日新月异的时代变革，孩子们的视野和思维日益拓宽，对教师也就提出了更高的要求，作为教师必须积极参与教育科研，不断创新观念，创新知识，创新教育。教育家鲍林说过：“如果一个人在进行教育的同时也进行研究，那么他的教学效果一定会得到进一步的提高，即使他的研究工作不像他希望的那样有成就，但他可以继续有效的进行教学。”这句话使我深深的认识到教育科研工作对教学工作的重要意义。从而引导我把教育科研与教学工作很好的结合到一起，并通过教育科研不断改善教学工作,使我的教学效果一步步提高。在刚刚跨入教坛，成

2、了一名真正的教师，才感到做老师的不易，做优秀教师的难。仅仅会教课而不会教育科研的教师很难称得上是合格的教师，充其量是“知识的搬运工”，而只有进行教育科研的老师才是“充满智慧的专业人员”。课堂教学使我对教学科研产生浓厚的兴趣。刚刚参加工作的我，面对课堂、面对学生，由于工作经验不足，心理压力也大，课堂教学中有些手忙脚乱，教学效果也不好。为了能尽快的进入教学角色，我从自身找原因， 主动向老教师学习教学方法，交流教学思想。慢慢我懂得了课堂教学不应该是“填鸭式的”，而是丰富多样的，关键在于教师的业务能力。于是，开始了一系列的听课和教材教法的研究。认真学习新课程的理念，新的教学、教育方法，努力寻找适合自己

3、的教学模式。教学中精心思考设计我的每一节课，从结构的严谨、思路的通畅、语言的优美、板书的精炼，乃至每一节课的导语、每一次的提问、每一次的质疑、每一堂的总结，都尽力做到精益求精。在数学教学中，课堂教学中注重学生的主体作用，强调学生学习数学的过程，努力构建民主、合作、探究的学习模式，创设问题情境，启发学生积极思维，引导学生自主探索独立思考，并引导学生结合现实生活中的实际问题，使学生体验到数学的价值。同时采取多种形式，如联系实际说一说、议一议、动一动、画一画、解一解等增强学生的数学意识。学生的成绩有了明显提高。通过多年的教学实践，形成了自己的教学风格与教学思想，深信作为一名优秀的教师：应该把最难的知

4、识用最平实的语言、用最生活化的事例帮助学生理解、应用、表述；应该把纷繁的、零散的知识提炼、加工帮助学生系统化、框架化、模式化；应该把枯燥的理论、原理性知识用现实生活中的鲜活的事例进行解释、说明。随着课堂教学时间的延伸和教研工作的并不断深入，我教学的班级成绩提高了，我的课堂教学得心应手了，我的专业素质迅速提高。终于在课堂充满了笑声的同时，让学生紧紧跟随着自己的执教思路、思考、领悟。在自己的努力下学生更爱课堂，更爱学习，自己执教班级的成绩也有了明显地提高。华东师大著名教授叶澜曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但如果写了三年反思则有可能成为名师”。此语道出了教学反思在教师专业成长过程中

5、的重要作用，说明一个教师若能持之以恒的对自己的教学行为进行反思，必将会提高自己的教学艺术，自身的专业发展就必将成为现实。我想我们教师的教育科研，要学会思考，勤于思考，善于思考，不断把自己教育教学过程中产生的点点滴滴的想法和感悟记录下来，常常去反思和总结。而教学反思的过程，实际上就是教师主动参与解决教学实际问题的过程，是教师专业素质和整体素质提高的过程，是教师实现由“经验型”的“教书匠”向“专业型”的“研究者”的角色转换的过程。于是我拿起了笔，写反思、写随笔。我时刻提醒自己要做一个“有心人”，要随时反思教育教学的经历。我每上完一节课，每结束一天的工作，我就会总结课堂得失，反思教学成败，梳理工作思

6、路。仔细的去发现和思考教学过程中出现的这样那样的问题，做好记录，认真分析，反复思考，找到问题的症结所在。这样才会使我教有所得，才能尽快的成长，真切的感到教育工作的幸福与快乐。在不断完善自己的同时，努力思考解决教学中存在的现实问题。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”可是我们现在培养的学生只是做到了老师教什么自己就学什么，根本提不出问题。解决这个问题，我想有一点是肯定的，那就是当学生提出问题的时候我们一定要予以鼓励。学生事实上是有着很强的好奇心的，只不过这些好奇心都在我们的一种灌输式的教学中被抹杀了，因为我们并不鼓励这些提出问题的孩子。所以在我的课堂上，我对任何学生提出的任何问题都积极地鼓励他们，哪怕他们提出的问题和课堂无关，事实上学生提出的问题很精彩，而且大部分和课堂上的内容有直接的关系。对于学生提出的问题，我会和同学们一起解决。课堂内解决不了，我会教他们解决问题的途径和方法，引导他们思考，鼓励他们自己解决问题。对善于提出问题和最先解决问题的孩子给与表扬和小奖励。这不但能让我们的孩子会提问题了，还开阔了学习思路，提高了教学效果。我想，这样的课堂才是吸引人的，教学才是最有效的。教而不研则浅，研而不教则空。在今后的教育实践中，我将继续做教育科研的有心人，持之以恒，善于学习，善于思考，发掘在日常教