教学设计《我的家你的家》

1、我的家 你的家教学设计河南省灵宝市实验小学石 杰学    科美 术年    级四年级任课教师 石 杰教学内容第十课   我的家 你的家课    型设计·应用课    时1课时教材分析本课的设计有很强的趣味性和操作性。利用各种材料的特点制作一个家居的房间设计。通过欣赏和分析，引起学生极大的兴趣，为学生提供了较为广泛的创作思路。学生分析    该年龄段学生求知欲旺盛，喜欢用自己的双手进行探索，但对事物的认知还较肤浅，需要

2、教师在制作过程中有针对性的给予启发指导。教学目标1、 知识技能： 掌握手工制作居室内部的基本方法及色彩应用，进一步训练学生的动手能力。 2、 过程方法： 用记忆、想象来表现居住的房间的形状、布局、并用 色彩进行装饰。3、 情感态度： 增强学生之间团结协作的集体意识，增进对家庭的热 爱之情 教学重点色彩的搭配，造型的巧妙和比例要恰当。 教学难点能合理利用废旧材料进行装饰，要注意到房间整体效果。4、教学准备剪刀、双面胶、彩色手工卡纸、自制教具、多媒体教学课件教学流程教学设计设计意图听一听一听1歌曲引入，播放歌曲让爱住我家，板书课题师：今天老师给同学们带来了一首优美的歌曲，同学们想听吗？播放歌曲让爱

3、住我家师：这首歌名叫让爱住我家，“家”是一个幸福，快乐，温馨的地方，“家”是心灵和身体的栖息地，我们大家每个人都有一个幸福的家，这节课我们就来学习我的家 你的家。 板书课题二二看一看 音乐情景导入，以情渲染     教学设计设计意图1介绍自己的家 师：我们每个人的家不同，设计风格就有所不同，无论房间的大小，东西的多少，房间根据实用性和功能性分为：客厅，餐厅，厨房，卧室，书房，卫生间。根据房间的功能性，又会摆放些相应的家具。谁来介绍下自己家的客厅都摆放些什么家具？ 师：说的真棒，对自己的家非常熟悉。谁来介绍下自己的卧室？师：同学们介绍的

4、真好，分别说了自己家的一些家具，可是我们看不到具体的摆设。老师给同学们带来了几张不同房间的图片，同学们看看这些图片上家具在房间是如何合理的摆放，以及房间的色彩搭配。出示多媒体图片2引导学生欣赏不同“家”的图片。3让生说出自己对房间的看法。师：看了这些美丽的图片，说说自己最喜欢哪个房间？为什么喜欢？4.师小结学生的谈论。师：通过同学们刚的评论，我们总结出客厅简洁大方，淡雅整洁。卧室暖色温馨，舒适，放松。冷色房间给人平静，清新的感觉。整体房间家具布局合理，色调和谐。板书：色彩 布局师：看到这些漂亮的图片，老师也忍不住用特殊材料制作成各种家具，布置了两个房间。三、说一说1出示教师的作品。（客厅和卧室

5、模型）师：这个客厅和卧室分别是什么色系的房间？房间环境布置合理吗？师生小结：客厅是冷色调，卧室是暖色调。家具摆放合理，留有适当活动空间。师：同学们想知道这些分别是用什么材料和方法制作的吗？2以小组为单位，发放教师的作品，针对老师提出的问题，分组交流，说出自己的看法。3师结合作品对小组进行讨论的结果进行提问。师：这些作品都用到了哪些材料？还可以用什么材料来代替？总结出制作的材料有纸盒，彩纸，卡纸，纸杯，木棍等一些废旧的材料，生活中还有很多废旧的材料都可以用到。师：作品用到了什么制作方法？总结出制作的方法（剪，折，粘，插，画）等。（板书方法）四 四做一做1.师：刚同学们欣赏了老师的作品，下面我们欣

6、赏书上学生的作品，打开课本22页，欣赏书上不同房间的布局，色彩的搭配，及一些特殊材料的合理运用。了解一些不同家具的制作方法。学生欣赏书上学生的作品。2分小组讨论本组要设计的房间方案，小组长合理分工。3师采访各组设计方案，及本人分配到的任务。4师强调注意色彩搭配，家具设计要合理。5以小组为单位，每组设计一个房间。以家居设计大赛形式开始制作。五五五评一评1作品展示，开展自评互评活动师：可以先说说自己组的亮点和特别的地方。师：评论下自己喜欢别的组设计的什么地方？师总评：今天同学们用各种材料设计出了不同的房间，从颜色和布局上来看，都非常有特点。注意到了房间的整体效果，搭配合理。 2评选最佳设

7、计奖，最佳创意奖和最佳小组合作奖。3师总结，通过这节课的学习，我们锻炼了动手能力，增强了合作意识。小组就是我们的家，班级就是我们的家，学校就是我们的家，社会就是我们的家，请大家爱护我们的家，爱护家里的一切。4播放音乐，结束。   学生欣赏，调动学习兴趣。通过让生欣赏家居图片，对家的摆设和色彩搭配有个初步认识。 也突出这节课要注意的重点，色彩和布局 学生观察教具，让学生明确房间布局，和色彩的搭配。小组探究的形式，为学生提供交流的平台。通过交流，分析了解制作的材料，制作的方法。加深学生的直观印象。在师生互动的过程中，学生掌握一些具体的制作方法，在材料的使用上思维更开阔。   在探索过程中，教师引导学生欣赏教科书中的学生的作品，让学生对房间的整体设计有一个认识。加深对色彩的应用和家具的摆设。通过欣赏和分析，引导学生开拓思路。为学生提供较广泛的创作思路。  通过小组讨论交流，突出学生自主性，组员分工合理性，突出小组合作协调性。制作过程培养学生动手能力，增强学生之间团结协作的集体意识 小组自评，互评。说出优点和不足的地方。通过展示、师生共同评价，体验成功的乐趣。培养学生欣赏美、感受美、评价美的