北师大版七年级英语上册Unit3Home优质教案(3)

1、教学设计课题名称：Lesson 8 Whoseball is this?教材版本：北师大版教师姓名:wn教学指导思想与理论依据一、2011版英语新课程标准中指由：英语课程要面向全体学 生，关注语言学习者的不同特点和个体差异，要充分考虑语言学习的 渐进性和持续性。英语新课程标准中关于“听说”的三级技能的要 求是：关于“听”和“说”的三级技能的要求是：“能识别语段中句 子之间的联系”，“能就熟悉的话题进行简单交流”，“能在教师的 指导下进行简单的角色扮演”。二、根据“以人为本”的教学理念，本节听力课的设计除注重完 成相关的知识目标外，也同时注重通过生生、师生之间的互动交流， 使学生能在真实的语境中

2、，熟练运用所学词汇和句型进行交际。教学内容分析本节课的教学内容源于北京师范大学生版社七年级英语上册UniT3 Lesson 8的内容。本单元以居室、家具和家 ”庭用品、整理房间、社 区环境展开话题，本节课是 Lesson 8 的第一课时，是一节听说课， 将继续学习家庭用品中的私人物品以及运用名词性物主代词讨论其所 属情况，目的是培养学生根据获取的关键信息推断对话者的关系；通过上下句的联系推断物品的所属情况；也使学生们掌握一些关于描述 物品的所属情况的交际用语，以便能在实际生活中真实地表达和运用。 基于教学的需要和学生的基础，本课除完成教材设计的教学活动，对 听、说练习做了更多的设计。在听前活动

3、中，先教会学生听力活动中 涉及到的私人物品词汇读音及含义，降低了听力理解的难度；在听力 活动中，引导学生提取对话中的人物关系、听并讨论物品的所属情况 以及选择询问物品所属情况的句式，为最后的语言输由一一角色扮演 奠定了基础。学生情况分析本课所教授的学生为密云七中初一（4）班的学生，他们在本册书 的第一单元第一课中学会了形容词性物主代词的用法，并在本单元第 七课的学习中又进行了巩固训练；在第一单元第三课中学会了whose的使用；因此通过预设的听力活动，学生将容易理解对话的含义。然 而学生在使用名词性物主代词进行交际时容易与形容词性物主代词混 淆，因此使用名词性物主代词进行交际将是本课的难点，本课

4、将通过 角色扮演、情景交际等方式重点训练学生对名词性物主代词的使用， 从而对难点进行突破。教学目标在本课学习结束时，学生将能够：1 .正确说由并听懂对话中由现的 7个私人物品的词汇，并通过获取的 关键信息，推断由对话的大意、对话者的关系和这些物品的所属情况。2 .恰当使用听力活动中获取的询问物品所属情况的3种表达方法和his, hers, mine, yours在真实情境中进行角色扮演。3 .培养学生用英语交际的意识。教学重点和难点重点：体会名词性物主代词的意义和用法并为对话中提到的物品找到 它们的主人。难点：运用询问物品所属关系的语句和his, hers, mine, yours 进行角色扮

5、演。教学流程图听前学习新词汇厂1.第一遍听力，听出对话中提到的物品1 F -r听中2.第二遍听力，听出对话者的关系和对话中的人物。5 -r3 .通过第三遍听，找出对话中物品的所属情况。J4 .第四遍听和读，学生获取日常交际中询问物品所属关系的句I 1.谈论Ben 一家的物品归属情况i-听后*2.对话的角色扮演。L教学过程教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图Pre-listLead ineningShow the pictures“Yes,wePPT由单元话5，and ask:have. ”题直接导Step 1“ Have you got theseListen to thePPT入单词的t

6、hings at home? ”teacher.学习。为Step 2b But do you knowTry to read听力做铺what they are inthe words and垫。English? ”learn to readP Please follow meone by one.理解四个to learn to read.”“Yes,IPPTand名词性物While-liLearn the new words.have. ”handou主代词，stening1) Teach the new“ No,itt为理解听(25')words withtheisn ' t

7、. "力做好铺Step 3pictures.Listen ,answ垫。2) Teach yours,erthePPTandmine, hers, his.questionsPaperStep 4“ Have you got a balland try toat home? ”catchthePPT通过弟Step 5“Is this your ball?teacher ' s遍听，获Is this yours? ”words.取对话人Step 6Is is mine? No, it isn ' t. Because Ihaven t got aball.(Show t

8、he photo ofBen and his mum)“Is it hers? ”“Is it his? "“ Because there is a“Yes, MissGuo.Listen to thetape and try to answer the questions.ball in front of theListen to thePost-Lisboy. ”tape and ticktening“I guess you mustthe things(15')want to know who arewhileStep 7the two people andlisten

9、ing.Step 8what they are“ They are atalking about, thenball,aplease listen to thedairy,Step 9tape to get thecrayons,answers. OK? ”shoes,Main idea.scissors,Ask students tokeys,andlisten to the tapeglasses. ”物的关系 以及对话 的主要大 意为下面 环节的听 物品做铺 垫。通过第二 遍听，获 取对话中 所提到的 物品，为 下面环节 的把物品 和人物匹 配做铺 垫。通过第三 遍听，我 由对话中 物品

10、的所and find out:1) Who are the two people?2) What are they talking about?A: Their family.B:The things.C: The things of the family members.OK, Let ' s listening to the tape. let ' s see what things they are talking? ”Tick.1) Ask students to listen to the tape and tick the things they hear.2) C

11、heck the answer. “What are theListenandmatch. Checktheans wer in groups. Try to follow the model to talk about other things in groups.Check the answers.Talkaboutthe things again.Report. Complete the dialogue.属关系。并学习运 用名词性 物主代词 his, hers 讨论物品 所属关 系。things your hear?听前尝试 选择；让学生了 解在日常 交际中询 问物品所 属关系的 句式

12、。为 理解对话 和角色扮 演奠定基1) Ask students toListen tothelisten to the tapetape,readand match: (Ex.2)after itand2) Check the answercheckthewith:answer.a Example A:ReadtheA: Whose ball issentencesthis?withtheMatchB: It ' s Ben' s. Example B:A: Whose shoes are these?B: They ' re一 . ”3) Show the answ

13、ers.4) Discuss thethings again with “Example C:A: Whose ball is this?B: It ' s Ben' s ball.possessive pronouns together.Answer the teacher ' s questions and the talk about each part pair by pair. Prepareforthe role play withthe通过第四 遍听，检查答案；听录音模 仿并纠正发音。体会名词 性物主代词的用 法。通过角色 扮演体会询问物品 所属关系 的句

14、式和名词性物 主代词在 日常交际key information in the table.中的使用。The shoes are his ,too.Example D:A: Whose diary is this?B: It ' s Linda ' s diary.The crayons are hers ,too. ” Listen and read.1) Ask students to choose and complete the dialogue with the questions Mum asks blank.Mum: Ben, ?Ben: This ball is

15、mine and those shoes are mine, too.Mum:?Ben: No, Mum.That' sLinda ' s. I haven' t got a dairy. And those are Linda ' s crayons.Mum:? Ben: No, they ' re dad' s. Well, I think they are his. Maybe I ' wrong.Mum: Yes, they are. And the keys are his, too. ?Ben: They aren '

16、 tmine. These aregirl s glasses.Mum: Oh, sorry. They' re mine.2) Ask students to listen to the tape, read after it and check the answer.ReadingRead the underlined sentences.Act the dialogue with the teacher.Role play1 .Talk about Ben ' s family things.Divide the dialogue into three parts.”2 . Role playthedialogue.Homework:1) Read the dialogue and recite them to prepare for the dictation the next day.2) Finish Exercises 5and 6 on Page 53.学习效果评价设计评价方式：1 .