部编版三年级语文下册《语文园地三》精品课件

1、语文园地三语文园地三第第1 1课时课时第第1 1课时课时第第2 2课时课时交流平台交流平台龙姿各异龙姿各异精美图案精美图案表表现现美观美观表表现现 课文中有许多段落，围绕一个意思把这课文中有许多段落，围绕一个意思把这段话段话写得很清楚。如赵州桥写得很清楚。如赵州桥第第3 3自然段，自然段，为了写清楚为了写清楚“赵州桥非常美观赵州桥非常美观”，详细介绍，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。写得活灵活现。 又如又如一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画第第3 3自然自然段，写了各种各样的店铺，还写了来来往段，写了各种各样的店铺，还写了来来往往

2、、形态各异的人，清楚地写出了往、形态各异的人，清楚地写出了“画上画上街市的热闹街市的热闹”。人形态各异、来来往往人形态各异、来来往往店铺各种各样店铺各种各样街市热闹街市热闹写一写写一写下面一段话是围绕哪个意思写庐山云雾的？下面一段话是围绕哪个意思写庐山云雾的？ 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽白色绒帽；那些缠；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海大海；云雾；云雾遮挡山峰，它又是巨大的遮挡

3、山峰，它又是巨大的天幕天幕。识字加油站识字加油站你在哪些地方见过下面的标牌？你在哪些地方见过下面的标牌？东东 新新 街街生活中，你见过这些标牌吗？生活中，你见过这些标牌吗？税务局税务局档案馆档案馆咖啡馆咖啡馆阅览室阅览室税务局税务局 档案馆档案馆 咖啡馆咖啡馆阅览室阅览室 废品收购站废品收购站 农贸市场农贸市场税税务局务局 档档案馆案馆 咖啡咖啡馆馆阅阅览室览室 废废品收购站品收购站 农农贸贸市场市场读一读读一读shushudndnkkfifiyuyufifimomo阅阅 税税咖咖 啡啡偏旁归类偏旁归类加一加加一加口口兑兑咖咖啡啡口口加加非非税税禾禾兑兑档档木木当当废废广广发发贸贸贝贝税务局税

4、务局档案馆档案馆咖啡馆咖啡馆阅览室阅览室你还通过标牌认识了哪些字？你还通过标牌认识了哪些字？词句段运用词句段运用第第2 2课时课时对照流程图读读下面这段话，照样子口头对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。人、拼装玩具、编花绳。剪碎或切断剪碎或切断 浸浸 捣捣 捞捞 晒晒 su do su do 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料稻草、破布等原料剪碎或切断剪碎或切断，浸浸在水里在水

5、里捣捣烂成浆；再把浆烂成浆；再把浆捞捞出来出来晒晒干，就成了一种既干，就成了一种既轻便又好用的纸。轻便又好用的纸。 iijinjin蔡伦改进造纸术蔡伦改进造纸术按顺序或步骤介绍活动过程按顺序或步骤介绍活动过程蔡伦造纸的流程蔡伦造纸的流程步骤步骤动作动作折粽叶折粽叶装料装料包扎包扎对齐对齐 折成折成舀米舀米 放入红枣放入红枣包裹包裹 绕绕 拉紧拉紧 打结打结读一读，想想下面的句子在表达上有什么读一读，想想下面的句子在表达上有什么共同点，再照样子写一写。共同点，再照样子写一写。 走在街上的，是来来往往、形态各异的走在街上的，是来来往往、形态各异的人：人： 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的

6、骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴， 有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。yu dyu d 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图 案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐 出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪 相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双 龙戏珠。龙戏珠。diodiochnchndd读了这两个句子，你有什么发现？读了这两个句子，你有什么发现？ 这两个句子都运用了这两个句子都运用了先概括后具体先概括后具体的方式。

7、的方式。 这两个句子都运用了这两个句子都运用了“有有的的有的有的有的有的”的的排比句式，使要描写的对象栩排比句式，使要描写的对象栩栩如生。栩如生。照样子，任选一个话题写一写。照样子，任选一个话题写一写。 野花开了。野花开了。 过节真开心！过节真开心！ 学校的课余活动很丰富。学校的课余活动很丰富。 粽子的形状各不相同。粽子的形状各不相同。 野花开了，有的身穿粉衣跳起了舞；有野花开了，有的身穿粉衣跳起了舞；有的身着黄裙，开得热闹极了；还有的换上白的身着黄裙，开得热闹极了；还有的换上白衬衫，和树下的孩子捉迷藏。衬衫，和树下的孩子捉迷藏。日积月累日积月累文 房 四 宝 ： 笔 墨 纸 砚文 房 四 宝

8、 ： 笔 墨 纸 砚雅 人 四 好 ： 琴 棋 书 画雅 人 四 好 ： 琴 棋 书 画中 医 四 诊 ： 望 闻 问 切中 医 四 诊 ： 望 闻 问 切mmynynyy 后半部分是对前半部分的具体介绍后半部分是对前半部分的具体介绍 后半部分四物并后半部分四物并列列传统书写与绘画工具传统书写与绘画工具下棋下棋绘画绘画弹琴弹琴写字写字文人雅士修身养性之必修课文人雅士修身养性之必修课中医治疗疾病的基本方法中医治疗疾病的基本方法戏曲四功：戏曲四功：传统文学：传统文学：戏曲四角：戏曲四角：古代兵器：古代兵器：唱念做唱念做打打生旦净生旦净丑丑诗词歌诗词歌赋赋刀枪剑刀枪剑戟戟优秀的传统文化优秀的传统文化

9、积累由四个相关事物组成的词语。积累由四个相关事物组成的词语。读一读读一读喜怒哀乐喜怒哀乐 鸟兽虫鱼鸟兽虫鱼 江河湖海江河湖海 亭台楼阁亭台楼阁锅碗瓢盆锅碗瓢盆 柴米油盐柴米油盐 风霜雨雪风霜雨雪 吹拉弹唱吹拉弹唱棉麻毛丝棉麻毛丝 衣帽鞋袜衣帽鞋袜 字词篇章字词篇章 风雨雷电风雨雷电语文语文园地三园地三 课文中有许多段落，围绕一个意思把课文中有许多段落，围绕一个意思把这段话写得很清楚。如这段话写得很清楚。如赵州桥赵州桥第第3 3自然自然段，为了写清楚段，为了写清楚“赵州桥非常美观赵州桥非常美观”，详，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。

10、又如姿态的龙写得活灵活现。又如一幅名扬一幅名扬中外的画中外的画第第3 3自然段，写了各种各样的店自然段，写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了楚地写出了“画上街市的热闹画上街市的热闹”。交流平台交流平台说发现：说发现： 围绕一个意思把一段话写清楚，可以使文围绕一个意思把一段话写清楚，可以使文章的条理更清晰。每段话中能准确概括这段话章的条理更清晰。每段话中能准确概括这段话的意思的句子叫中心句。中心句可以在一段话的意思的句子叫中心句。中心句可以在一段话的开头，也可以在中间或末尾。的开头，也可以在中间或末尾。交流平台交流平台议方法：议方法：

11、交流平台交流平台 围绕一个意思把一段话写清楚，首先要围绕一个意思把一段话写清楚，首先要明确写什么，也就是要表达的中心意思，这明确写什么，也就是要表达的中心意思，这是围绕一个意思把一段话写清楚的前提。只是围绕一个意思把一段话写清楚的前提。只有明确了自己要写什么，才能做到目标明确，有明确了自己要写什么，才能做到目标明确，才能够围绕这个意思去组织语言。例如：写才能够围绕这个意思去组织语言。例如：写人，要明确写这个人的什么优秀品质；写事，人，要明确写这个人的什么优秀品质；写事，要明确这件事是有意义的，还是难忘的，写要明确这件事是有意义的，还是难忘的，写景状物，要明确写景物的什么特点。景状物，要明确写景

12、物的什么特点。交流平台交流平台 我同意菲菲的观点。如果明确了写什我同意菲菲的观点。如果明确了写什么，那么第二步就要选择材料，想一想从么，那么第二步就要选择材料，想一想从哪些方面来写。例如：写哪些方面来写。例如：写“今天风真大今天风真大”，围绕这个意思，我想从两个方面选择材料，围绕这个意思，我想从两个方面选择材料，一是通过描写一些景物来表现风大，二是一是通过描写一些景物来表现风大，二是通过描写一些人物来突出风大。通过描写一些人物来突出风大。交流平台交流平台 你们俩说得真棒！通过你们俩的交你们俩说得真棒！通过你们俩的交流，我学会了围绕一个意思把一段话写流，我学会了围绕一个意思把一段话写清楚的方法。

13、但我觉得光这两点还不够，清楚的方法。但我觉得光这两点还不够，描写时还要运用一些修辞手法，如拟人、描写时还要运用一些修辞手法，如拟人、比喻、排比等，这样，可以把事物描写比喻、排比等，这样，可以把事物描写得更生动，更形象。得更生动，更形象。演练台：演练台：交流平台交流平台 1.1.读下面一段话，在中心句下画上横线。读下面一段话，在中心句下画上横线。 翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。的衬衫。交流平台交流平台

14、 2.2.用学过的方法围绕下面的中心句，把用学过的方法围绕下面的中心句，把下面的文段补充完整。下面的文段补充完整。 下课了，同学们兴高采烈地到操场上开下课了，同学们兴高采烈地到操场上开展活动。展活动。_ 有的在跳绳，有的在打羽毛球，有有的在跳绳，有的在打羽毛球，有的在踢毽子，有的在打篮球的在踢毽子，有的在打篮球识字加油站识字加油站生活中，你见过这些标牌吗？生活中，你见过这些标牌吗？shushudndnk fik fiyuyufifimomo识字加油站识字加油站说发现：说发现： 我们除了能在课文中识字，还能在生活我们除了能在课文中识字，还能在生活中的各种场所识字。如通过认读各种场所的中的各种场所

15、识字。如通过认读各种场所的名称，不仅能增加识字量，还能激发在日常名称，不仅能增加识字量，还能激发在日常生活中主动识字的兴趣。生活中主动识字的兴趣。词句段运用词句段运用对照流程图读读下面这段话，照样子口头对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。人、拼装玩具、编花绳。词句段运用词句段运用剪碎（剪碎（susu）或切断）或切断浸浸捣（捣（dodo）捞捞晒晒 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改（验，改（ii）进了造纸术。他把树皮、麻头、）进了造纸术。他把树皮、麻头、稻

16、草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆（浆（jinjin）；再把浆捞出来晒干，就成了一种）；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。既轻便又好用的纸。词句段运用词句段运用说特点：说特点： 这段话具体描写了蔡伦造纸的步骤。作这段话具体描写了蔡伦造纸的步骤。作者准确地使用动词，按先后顺序说清楚了蔡者准确地使用动词，按先后顺序说清楚了蔡伦造纸的过程。伦造纸的过程。词句段运用词句段运用演练台：演练台：写一次手工活动的过程。写一次手工活动的过程。 示例：老师的手真灵巧，一个泥人在他手里诞生，示例：老师的手真灵巧，一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看，只

17、见老师拿起一团泥，先捏成圆形，只要几分钟。看，只见老师拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉一揉，使它变得柔软、光滑。接着，他再用手轻轻揉一揉，使它变得柔软、光滑。接着，他又在圆球的上部揉揉搓搓，几下就分出了人的头、身又在圆球的上部揉揉搓搓，几下就分出了人的头、身体和腿。他左手捏住这个泥人，右手在泥人头上摆弄体和腿。他左手捏住这个泥人，右手在泥人头上摆弄着，不一会儿，泥人就戴上了一顶宽宽的帽子。着，不一会儿，泥人就戴上了一顶宽宽的帽子。读一读，想想下面的句子在表达上有什么读一读，想想下面的句子在表达上有什么共同点，再照样子写一写。共同点，再照样子写一写。词句段运用词句段运用走在街上的，是来来往往

18、、形态各异的人：走在街上的，是来来往往、形态各异的人： 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴， 有的推着独轮车，有的悠（有的推着独轮车，有的悠（yuyu）闲地在街上）闲地在街上 溜达（溜达（dd）。）。词句段运用词句段运用桥面两侧有石栏，栏板上雕（桥面两侧有石栏，栏板上雕（diodio）刻着精美）刻着精美 的图案：有的刻着两条相互缠（的图案：有的刻着两条相互缠（chnchn）绕的龙，）绕的龙， 嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前 爪相互抵（爪相互抵（dd）着，各自回首遥望；还有的刻）着，各自回首遥望；还有的刻

19、着双龙戏珠。着双龙戏珠。词句段运用词句段运用说发现：说发现： 这两句话都采用了先总说后分说的叙述方这两句话都采用了先总说后分说的叙述方式，都用到了式，都用到了“有的有的有的有的有的有的”的句式。的句式。 示例：天上的云真是千姿百态：有的像耸示例：天上的云真是千姿百态：有的像耸立的雪峰，有的像软软的棉花糖，有的像轻飘立的雪峰，有的像软软的棉花糖，有的像轻飘飘的羽毛，还有的像粼粼的波纹。飘的羽毛，还有的像粼粼的波纹。词句段运用词句段运用演练台：演练台： 用用“有的有的有的有的有的有的还有还有的的”这个句式写一段话。这个句式写一段话。日积月累日积月累文房四宝：笔墨（文房四宝：笔墨（mm）纸砚（）纸砚（ynyn）雅（雅（yy）人四好：琴棋书画）人四好：琴棋书画中医四诊：望闻问切中医四诊：望闻问切日积月累日积月累 我知道：文房四宝指的是毛笔、黑墨、我知道：文房四宝指的是毛笔、黑墨、宣纸、砚台。雅人四好指的是宣纸、砚台。雅人四好指的是“琴棋书琴棋书画画”，即弹琴、下棋、写字、绘画。中医，即弹琴、下棋、写字、绘画。中医四诊中四诊中“望望”指观气色；指观气色；“闻闻”指听声息；指听声息；“问问”指询问症状；指询问症状；“切切”指摸脉象。指摸脉象。日积月累日积月