新闻采编题目汇总

1、1. 采访的定义，特点及基本方式。定义： 新闻工作者为搜集新闻素材所进行的（大有特殊性质的调查研究）活动。特点： 目的的差异性；时间的局限性；项目的突发性；需要的广泛性；知识的全面性； 活动的艰辛性。基本方式：（形式上）个别访问（一对一） ；开座谈会（开调查会） ；现场观察（用眼睛 采访）；参加会议；蹲点；查阅资料；改写；问卷；电话采访；网络采访。（性质上）常驻采访；突击采访；交叉采访；巡回采访；隐性采访；易地 采访。2. 新闻采访报道必须坚持的基本要求。 从新闻工作的性质与实践需要出发，基本要求通常概括为 ：坚持真实性；坚持思想性； 坚持时间性；坚持用事实说话。 （详见 P59）3. 采访平

2、时准备包括什么？临时准备包括什么？采访 P124-131（平时 ）理论的准备；政策的准备；情况的准备；知识的准备。（临时） 收集新闻事件的相关资料， 打有准备的仗； 熟悉和研究采访对象的基本情况，找准心里差异；拟定采访计划和调查纲目；检查有关物质的完备情况。4. 新闻编辑工作的基本属性有哪些方面？编辑 P1-5一、 新闻传播的主导性工作（体现在报道的定位；体现在报道的策划；日常编辑人员因组织版面或节目，比较了解总体情况又有“旁观者清”的有利条件， 可对报道给与一定的指导；体现在报社的编前会制度，为动态地把握好新闻传播的方向和质量提供了制度保障。 ）二、新闻传播的整合性工作（整合是在筛选和整理的

3、基础上的组合）三、新闻传播的把关性工作（全程性把关，综合性把关，终审性把关）5. 现场观察（临时观察）应注意什么？采访 P169-174明目的；多请教；抓特点；选地点；善用脑；6. 新闻工作人员应具备的素质修养有哪些？采访 P25-581. 忠于祖国， 爱我中华。 2.勇于吃苦， 不怕牺牲。 3.严于律己， 为人表率。 4.仗义执言， 敢讲真话。 5.口头、 笔头能力俱佳。 6.知识广博。 7.体魄强健， 意志坚强。 8.基本技能， 样样皆能1. 优良的思想作风修养 （意志的自觉性、持续性和自制性。核心是新闻工作者的事业 心和责任感）2.高尚的共产主义理想、志气、道德和情操即高尚的道德修养（坚

4、持真理，忠于事实；谦虚谨慎，戒骄戒躁；深入实际，体察民情；互敬互学，积极竞 争；摆正位置，不牟私利；甘为人梯，严禁剽窃）3.丰富的知识修养 （能提高采访活动效率， 满足受众求知心里， 加强采访写作综合能力。 包括理论知识修养，新闻专 业知识修养，基础知识修养）4.全面的技能修养 （熟悉和掌握方言和土话的技能；熟悉掌握至少一门主要外语；摄影技能； 电脑操作技能； 驾驶各种交通工具技能； 掌 握辩向、测时技能） 5.丰富的情感修养 （情感是融洽采访气氛的桥梁；是构成谈 话的基因；是促使记者采访的动力；是写作的激情动力；是新闻报道的重要构件） 6.强健的体制修养 （始终保持乐观、积极的工作和生活态度

5、；尽力养成良好、有序的 工作和生活习惯；合理安排自己的一日三餐）7.良好的公关修养 （不轻易失信；不忽冷忽热；不夹杂私利）7. 新闻选择的基本依据有哪些？编辑 P73-74一、“双重评价论”即编辑选择新闻， 首先要对新闻可能产生的社会效果的好坏、利 弊作出评价， 作出社会评论。 其次要对新闻进行新闻价值评价， 选出最具有新闻 价值的新闻，舍弃没有新闻价值或相对来说新闻价值比较小的新闻。二、“八看说” 1）看稿件是否反映有关党和国家的大事或国计民生的重大问题。2）看稿件是否反映当前实际工作中迫切需要解决的重大问题， 特别是政策问题、 思 想问题、理论问题。 3）看稿件是否反映广大人民群众一致而迫

6、切的呼声、意见、 愿望和要求。 4）看稿件是否反映当前各战线、各部门涌现出来的新成绩、新记 录、新成就、新创造、新发现。 5）看稿件是否反映当前实际生活中的新情况、 新动向、新问题、新经验，并提出了新见解6）看稿件是否反映新人、新事、新道德、新风尚。 7）看稿件写得是否真实、扎实、朴实、言之有物，言之成理， 言之成章等。 8）看稿件写得是否富有时效性、知识性、趣味性，是否与本地区、 本行业、本阶层的关系特别密切。是则优先选用。注：（“双重评价论”特点是着眼于新闻稿件，理论色彩较浓，扼要易记； “八看说” 特点是可操作性强， 通俗易学， 还能为选择非新闻稿件所用两者具有较强的 互补性，而且完全适

7、用于今天的情况。 ）8. 新闻梳理的准则是什么？编辑 P1191. 有稿必检（无论一般记者或总编辑、基层通讯员或领导机关、本报（台）稿件或转 载稿件都要检验） ； 2.有错必纠； 3.有改必慎。9. 版面节目编排设计要遵循的原则有哪些？编辑 P215-220相符原则 （即编排设计与服务对象相一致：要与媒体、新闻单元、稿件的价值和特点 相一致 ）；重点原则 （即编排设计要突出重点，分清主次） ；有序原则 （即编排设计要分清条 例和层次，有序就是要做到同类相聚、异类相分）；便易原则 （即编排设计要易于受众阅读或获取信息 ）。10. 一个完整的版面包括？编辑 P226-2331. 正文 2.标题 3

8、.图片 4.线条 5.色彩11. 采访有那些阶段？一个阶段要做些什么？采访 P111-201第一阶段采访前：明确报到思想；获取新闻线索；进行采访准备；明晰对方心里；创 造访问条件。第二阶段采访中：掌握提问技能；主持调查座谈；展开现场观察；协调听觉功能；做 好采访笔记。第三阶段采访后：精心深入采访；仔细验证材料；迅速整理笔记；积累剩余材料；提 炼新闻主题。12. 什么是记者？记者应具备的的素质，修养？笔记概念： 记者即新闻记者， 新闻事业机关中从事采访工作的专业人员， 有时也指从事编 辑、采访、评论、播音工作的新闻工作者的统称。职责： 无冕之王与人民公仆是生活的观察者；生活的参与者；生活的报道者

9、 具有职业荣誉感；社会责任感；使命感思维： 1、独特思维（分析问题要有深刻性， 针砭时弊，步步深入） ；2、逆向思维（通 过把问题倒过来思维，寻找问题的突破口） ；3、统摄思想（驾驭、吸收、凝聚各种新 戏，提供观众其想知、未知而必知的信息） ；4、创新思维（观众要求：求新、求变、 求美、求活） ；5、发散思维（改变思维角度，拓展思路，挖掘新闻背后的故事）。注：（与第 6 小题有相关联系）13. 新闻编辑者应具备的能力和修养有哪些？编辑 P11-201、高度的责任意识（表现为始终坚持社会效益优先原则；着力维护新闻报道的真实性；着力消除新闻报道的副作用。）2、广阔的知识视野（扩大关于报道对象方面的

10、知识；不断学习掌握自己负责的 报道领域的知识； 力求掌握多学科的知识， 并将行业与专业间知 识的互相渗透； 要注意了解周围媒体和受众的情况； 懂得外语 与计算机知识。 ）3、执着的探索精神（没有探索就没有突破，没有发展，新闻报道就会失去生机与 活力，因此编辑要勇于探索，坚决冲破一切妨碍发展的思想观念， 坚决改变一切束缚发展的做法和规定， 坚决革除一切影响发展的体 制弊端；探索密切关注现实生活的变化， 及时捕捉新闻的生长点， 不断开拓新的报道领域； 探索为受众喜闻乐见的报道形式， 也是 不可忽视的一环；应当持之以恒，发扬团队精神，态度积极、慎重，遵循新闻规律，遵守社会规范，注意社会效果；把握好探

11、索 的方向，讲究探索的艺术，优化探索的效果。 ）14. 版面编排有哪些形式？1. 重点式 2.集中式 3.对比式 4.对称式 5.交叉式 6.模块式 7.冲击式 8.分解式 （详见编辑 P234-244）1. 目前被公认的新闻界最高大奖是什么？ 答案：普利策奖2. 中国的记者节是几月几日？答案： 11月 8 日3. 什么是隐形采访？ 答案：不公开记者身份或公开记者身份但不道出真实采访意图的采访 。（虽公开记者身份但隐去 记者真实意图 ,采取“声东击西 ”或“旁敲侧击 ”的策略 ,在公开采访中 ,伴以另外的观察与询问，得到相关信息）4. 什么是媒介审判？答案：大众传媒对现实生活中发生的具有广泛影

12、响力的重大案件，在司法机关未做出相关判决前，为事件进行大量报道，过程中由于“义愤”的驱使，掺杂进报道个人的主观好 恶因素，为涉案人员作出定性、 定罪、定型以及胜诉或败诉与结论，形成一种先在性 的审判预设。5. 宣传和新闻之间有什么不同？答案： 1、宣传指发表某种事项，使其能影响他人的一种方法，是一种传播形式，灌输某种 理论观点、信念、主张的一种社会现象。 （特性：目的，阶级，社会，现实，依附） 新闻指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人或事实的简要而迅速的报道。（特性：时间，思想，真实，客观，实效，用事实说话）2 、宣传是一种观念；新闻指的是信息。两者出发点不同：前者满足受众需要，后者 指向

13、宣传者本身。 两者归宿点不同： 前者为受众接受信息， 后者为寻求受众理解支持。6. 什么是新闻策划？新闻策划和策划新闻有什么不同？答案：新闻策划： 指的是新闻机构对一个时期一项专题的报道所进行的有创意的设计、指挥和调控。 策划新闻：指的是为达到某种宣传效果或社会效果而人为策划一起可供媒体报道的事 件。7. 提问有哪些方式？答案： 1、正面提 （即提问开门见山，直截了当，单刀直入，不拐弯抹角兜圈子；注意切题即可）2、侧面探 （即运用启发引导的原理和技能，旁敲侧击、循循善诱地促使采访对象对以往的新闻材料产生回忆。启发引导（联想）的规律方法：接近性、相似性、对比性的启发引导。 ）3、反面激 （即急着通过一定强度的刺激设问，促使采访对象的感觉由“要我谈”转变为“我要谈），从而打开采访通道。可从两方面掌握：激问：记者在 其所假设的问题中， 投入一定强度刺激， 迫使对方感觉朝相反方向转化， 然后乘势追问；错问：要求记者从事实的反面设问促使对方的兴奋程 度俱增，迅速产生要澄清事实的感觉，于是便讲真话，吐