立定跳远说课稿 (2)

1、立定跳远说课稿国仁学校 叶维琴一、 教材分析根据体育与健康标准要求，本节课所学内容“立定跳远”选自初中体育与健康第二章第二节的内容，属于水平阶段四的要求范围。在整节课的设计上我将内容游戏化、比赛化，这样既体现了“健康第一”的指导思想，又激发了学生参与学习的积极性，为培养学生体育锻炼兴趣奠定了基础。二、学情分析本节课教学对象是九年级二班的学生，这个阶段的学生普遍存在体质弱、运动技术差的现象；另外，由于兴奋和抑制的转换较快，注意力也不易集中；对于说教过多、技术要求较高的教学内容不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的具有感性思维的体育游戏却比较喜欢，学习兴趣也较高，因此，通过体育游戏激发

2、学生的学习兴趣是上好体育课的关键。三、教学目标根据对教材以及学情的分析，并结合学生的实际情况，特制订如下教学目标：1、认知目标：使学生理解立定跳远的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性。2、技能目标：初步学会立定跳远合理的技术动作，发展学生自身协调性、灵活性、增强下肢力量，提高跳跃能力。 3、情感目标：通过立定跳远的教学和练习培养学生身体协调性，让学生在集体环境中互帮互助结协作精神，培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力。四、教学重难点重点：摆臂与蹬地的配合，双脚起跳双脚同时落地。 难点：上肢的摆动抬腿收腹配合空中展体。五、教法和学法1、教法：根据学生年龄特点，具有感性思维较强理性思维较

3、差的特征，在教学中可以多采用示范进行教学，让学生多进行模仿练习，因此，本课采用以下几种教法A、讲解示范法B、游戏、比赛参与法C、表扬法2、学法：我所采用的教法有助于学生掌握如下学法A、大胆尝试练习法B、分组练习法C、小组间比赛法六、教学过程1、开始部分（4min）：课堂常规（集合、整队、清点人数、师生问好、宣布教学内容及要求、进行安全教育）。2、准备部分（6min）：在这个环节，我准备将枯燥的热身融于立定跳远的辅助练习中，使学生在热身过程中既舒展了身心，又达到做准备活动的目的。3、基本部分（30min）：本着寓教于乐、快乐教学的原则，这个环节我准备分两步完成，一是将立定跳远改编到到游戏“快快跳

4、起来”中，在确保学生安全的基础上让学生快速跳跃有一定高度的小垫子，先做基本的体验，然后在学生体验的基础上教师再做适当的讲解和示范，让学生明白，只有快速有力的起跳才能保证起跳的高度，并提出问题：有了高度，如何跳得更远呢？然后让学生根据自己的水平，选择难度，自由分组，并让其带着问题进行第二个游戏“看谁跳得远”，让学生根据自己的能力水平，分别跳跃有一定高度和远度的小垫子，最后，各小组在讨论的基础上，选派代表分别示范并讲明理由，得出结论：要想跳得远既要保证起跳快速有力，又要保证身体的充分伸展。然后进入第三个游戏“团结必胜大接力”，在此，将立定跳远和立卧撑整合到一个游戏中，加大难度，让学生在讨论的基础上找出最佳的方案，自己设计路线，摆放障碍，齐心合力，争创第一，培养学生的创新能力，并通过比赛的形式强化所学的内容。巩固所学知识，既符合了动作技能形成的基本规律，同时也解决了本节的重难点。 4、结束部分（5min）：大约用时45分钟。具体步骤为：组织学生进行慢跑放松，教师对学生在课堂上的表现予以表扬，并对课堂予以讲评、小