生物入侵者 (3)

1、一、学生展示一、学生展示（一）课前演讲（一）课前演讲（二）白板展示：（二）白板展示：1、温故知新、温故知新2、字词注音、字词注音3、词语解释、词语解释4、作者简介、作者简介5、语文小知识、语文小知识6、拓展、拓展二、导入新课二、导入新课 请同学们齐读这首诗，猜一猜诗中的花名请同学们齐读这首诗，猜一猜诗中的花名。不第后赋菊不第后赋菊待到秋来九月八，待到秋来九月八，我花开后百花杀。我花开后百花杀。冲天香阵透长安，冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。这是晚唐农民起义领袖、大齐皇帝黄巢所作这是晚唐农民起义领袖、大齐皇帝黄巢所作的一首诗。在一千多年后的今天，的一首诗。在一千多年后的今天，“我

2、花开后百我花开后百花杀花杀”的情形却再现于现代的都市。的情形却再现于现代的都市。“黄花开后百花杀黄花开后百花杀”“加拿大一支黄花加拿大一支黄花”：它的可怕：它的可怕之处在于根系分泌物能抑制其他植之处在于根系分泌物能抑制其他植物的生长，并且快速繁殖，若侵入物的生长，并且快速繁殖，若侵入农田会使农作物的产量和质量急剧农田会使农作物的产量和质量急剧下降。如果不加以控制，下降。如果不加以控制，“一枝黄一枝黄花花”极容易形成单一群落。极容易形成单一群落。 学习目标：学习目标：1、积累词语、积累词语 2、整体把握内容，理清说明顺序、整体把握内容，理清说明顺序 3、分析说明方法，体会表达效果、分析说明方法，

3、体会表达效果 4、了解生物入侵，提高环保意识、了解生物入侵，提高环保意识 重点：重点：1、理清说明顺序、理清说明顺序 2、把握说明方法、把握说明方法 难点：如何看待生物入侵这种现象难点：如何看待生物入侵这种现象三、整体感知三、整体感知速读课文，思考：速读课文，思考：什么是什么是“生物入侵者生物入侵者”？你怎么理解？你怎么理解？四、合作探究四、合作探究 1、什么是生物入侵者？、什么是生物入侵者？ 2、生物入侵者带来的巨大危害有哪些？、生物入侵者带来的巨大危害有哪些？ 3、造成、造成“生物入侵者生物入侵者”增多的原因及途径？增多的原因及途径？ 4、生物学和生态学界对生物入侵者的不同、生物学和生态学

4、界对生物入侵者的不同态度分别是什么？态度分别是什么？ 5、世界各国对生物入侵者采取了怎样的相、世界各国对生物入侵者采取了怎样的相应措施？应措施？小组讨论小组讨论入侵者入侵者棕树蛇棕树蛇学法指导学法指导本文主要使用了本文主要使用了举例子、列数字、打举例子、列数字、打比方比方的说明方法。的说明方法。在分析这些说明方法时，我们可以用这在分析这些说明方法时，我们可以用这样的格式：样的格式：这句话运用了这句话运用了的说明方法，的说明方法，的写出了，体现了说明文语言的。的写出了，体现了说明文语言的。合作探究合作探究 如何理解在物种迁移如何理解在物种迁移过程中的过程中的“人为干预人为干预”?五、拓展延伸五、

5、拓展延伸除了课文中我们所了解到除了课文中我们所了解到的生物入侵者，你还找到的生物入侵者，你还找到了哪些？了哪些？福寿螺卵和受害的农田福寿螺卵和受害的农田我国珠江三角洲一带大肆蔓延的我国珠江三角洲一带大肆蔓延的“植物杀手植物杀手”薇甘菊。薇甘菊。会造成会造成“无烟火灾无烟火灾”的美国白蛾的美国白蛾寄生虫和病原菌的中间宿主寄生虫和病原菌的中间宿主非洲蜗牛。非洲蜗牛。威胁威胁两栖两栖类生类生物、物、昆虫、昆虫、鱼类鱼类生长生长的牛的牛蛙。蛙。小龙虾，小龙虾，原产地原产地南美洲，南美洲，在我国在我国长江中长江中下游及下游及华南地华南地区分布区分布密集。密集。原产于亚马逊河，外表妖艳，性情残暴的食人鱼原

6、产于亚马逊河，外表妖艳，性情残暴的食人鱼椰心叶甲虫椰心叶甲虫 像图片中列举的这些入侵者大多已像图片中列举的这些入侵者大多已经严重地威胁到生态平衡，最新研究经严重地威胁到生态平衡，最新研究表明：世界濒危物种名录中，约有表明：世界濒危物种名录中，约有35%35%至至46%46%是由外来生物入侵引起的，生物是由外来生物入侵引起的，生物入侵已成为导致物种濒危和灭绝的第入侵已成为导致物种濒危和灭绝的第二位因素，仅次于环境的丧失。二位因素，仅次于环境的丧失。 生物入侵这一问题给我们敲响了生物入侵这一问题给我们敲响了警钟，保护自然，关注生态平衡，刻警钟，保护自然，关注生态平衡，刻不容缓。不容缓。倡倡 议议

7、: 让节约成为时尚，让公益成为风尚。让节约成为时尚，让公益成为风尚。 愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴。愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴。 一花一草皆生命，一枝一叶总关情。一花一草皆生命，一枝一叶总关情。 手上留情花自香，脚下留意草如茵。手上留情花自香，脚下留意草如茵。 环保不分民族，生态没有国界。环保不分民族，生态没有国界。 保护环境，保存希望，请用行动护卫家园。保护环境，保存希望，请用行动护卫家园。 鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园。鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园。 你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑。留下任何纸屑。 有限的资源，无限的循环，垃圾混置是垃圾，垃有限的资源，无限的循环，垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源。圾分类是资源。 倡导绿色文明新时尚，不要旁观，请加入行动者倡导绿色文明新时尚，不要旁观，请加入行动者的行列。的行列。 六、课堂小结：六、课堂小结：本文是一篇本文是一篇事理事理说明文，按照说明文，按照逻辑顺序逻辑顺序说明事理。说明事理。文章从解释文章从解释“生物入侵者生物入侵者”这个概念入手，接着摆这个概念入手，接着摆出现象，介绍了出现象，介绍了“生物入侵者生物入侵者”给人类带来的危害、给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用，再探究原因，最后讨论对策。对生态环境的破坏作用，再探究原因，最后讨