人教版小学一年级上册《道德与法治》教材分析

1、人教版小学一年级上册?道德与法治?教材分析第一单元我是小学生啦 单元目标： 1.感知角色的转换，体验到上学的快乐，能尽快地适应、喜欢上小学生活，并融入到校园生活里。 2.喜欢和同学、老师交往，初步树立平安及遵守规那么的意识，学习保护自己。 第1课开开心心上学去 第2-3页编者目的： 体验上学是一件快乐、快乐的事情，帮助学生树立“我是一名小学生了的自豪感，同时缓解一些孩子紧张、不安的心理。 教学建议1：教学时，可以开展“ 我的开学第一天“你的心事我来猜教学活动。教学建议2：对于紧张和焦虑的孩子(图中小女孩教师要尊重、鼓励他们，以帮助他们尽快融入小学生活。 第4-5页编者目的： 引导学生了解新书以

2、及书包里面的各种物品的用途，懂得爱惜学习用品，学会整理书包，加快入学适应。 教学建议1：要照顾起点较低的孩子，如不识字的孩子，认识新书就有一定的困难，要理解、认可，积极帮助她。 教学建议2：学生整理书包有很多困难，教师要提出细致的要求，带着学生一步步练习，给予具体的方法、技能、关注学生在整理书包的过程中的情感-是否做到了“保护书本，关注行为习惯的养成。 第2课拉拉手，交朋友第6-7页编者目的： 1.了解班里的同学，愿意和同学交朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐。 2.乐于认识新朋友，学习和同学友好相处的方法和技能。在与同学交往的过程中，锻炼口语表达和情感表达能力。 教学建议1：明确课堂游戏是

3、效劳于教学目标的宗旨。网小鱼时，要认真听“小鱼的自我介绍。游戏结束还可以问问有没有发现和自己兴趣相投的同学，鼓励孩子课后进一步交往。 教学建议2：学生的自我介绍可以形式多样，可以提前让学生进行准备，还可以请学生带来自己的作品进行展示。制作名片、展示台 第89页编者目的： 1.进一步引导学生通过游戏加深彼此相互之间的了解。 2.感受和好伙伴在一起时愉悦的心情，体会和伙伴交往的快乐。 教学建议1：关注班级中的一些内向、不太敢交朋友的学生，教师要给予积极的关注、主动站到她的身边，充分调动肢体语言、用眼神、用动作，给予孩子关心，表达对孩子的喜爱，给予孩子情绪上的平安感。 教学建议2：?交朋友?这个童话

4、故事既可以在第一课时中作为引入环节，也可以放在本课学习结束时作为总结环节，教师可以根据实际情况灵活运用。 第3课我认识您了 第1011页编者目的： 1. 学生愿意与老师亲近、沟通的愿望，也表现了老师对学生的关心和保护。2. 引导学生去了解校园生活中更多的人，帮助学生很快地适应校园生活。 教学建议：学生一般都有冬季生病的经历，由真实的感受引发学生要健康快乐度过冬天的积极愿望，培养学生健康的生活方式。 第4课上学路上 第1415页编者目的： 1.表现了学生从家到学校的快乐情景。 2.关注到自己的上学路，感受到生活在不同地方的孩子有不同的上学路，都要平安、快乐地来到学校学习。 教学建议1：不同的上学

5、路也是不同生活方式的反映，引导学生认识不同的生活方式，建立多元生活观，珍惜自己的上学时机。提供视频资料 教学建议2：图中人物从走出家门开始，礼貌地道别，画面渗透了快乐上学的信息。右图中的留白，在教学中可以让学生写下自己上学路上的快乐记忆。 第1617页编者目的： 1. 如何做才能平安、关注到学生上学路上具体的平安行为，培养平安意识。 2. 通过生活场景，去发现、感受自己生活中的受到的关心与保护，从而感受到自己的生活是温暖的、愉快的。 教学建议1：借助教材中呈现的学生的生活场景，唤起学生的回忆，发现上学路上的不平安现象，再有针对性地商量解决方法。充分表达 教学建议2：执教?路上的温暖?中的挑战学

6、生对自己的上学路习以为常。 对策：1.感受平安，牢固树立平安意识。2.课前布置观察任务，记录上学路上的事件。3.回望自己的生活，挖掘温暖与感动。 第1819页编者目的： 不同的情况下有不同的“信号，要听从“信号指挥，遵守交通规那么，学习保护自己的平安。 教学建议1：本局部内容学习的目的是提高学生自我保护的能力和遵守规那么的意识，因此在认识标志的根底上，这个环节更多的要提示学生如何按照标志的要求去做。 教学建议2：有条件，可把教室地面布置为学校周边的路况。如在地面画上斑马线，路上有红路灯等。 第二单元校园生活真快乐 第5课我们的校园 第2021页编者目的： 1.熟悉学校设施、设备与学校生活的关系

7、。 2.消除对校园的陌生感，萌生喜欢校园的情感。 教学建议1：校园探秘这一提法充分表达了儿童的视角。设计探秘路线、任务、组织地展开，从“任务完成、文明礼貌等方面自评、互评、确保平安、有效。 教学建议2：渗透对学校各种工作人员的尊重，注意校园平安。把孩子们探秘的过程录下来，活动结束后回放。 第2223页编者目的： 1. 在全面了解校园的根底上，聚焦学校里喜欢的某个地方，了解校园设施与学校生活的紧密关系。 2. 进一步感悟校园生活的乐趣，萌生喜欢校园的情感。 教学建议1：学生眼中的美丽校园是儿童的视角，可能仅仅是某一处并不起眼的设施，或一花一草。注意要充分尊重学生视角。 教学建议2：在学生分享时，

8、注意追问“为什么喜欢注重了解学校设施与自身的关系，激发热爱校园的情景。 提醒：教师不但要让学生认识到校园设施和学校生活，还要随机渗透平安文明地使用设施的观念。 第6课校园里的号令 第2425页编者目的： 1.认识校园铃声，分辨铃声的不同含义，能根据铃声、播送等提示开展学校生活。 2.懂得遵守学校生活的规那么与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。 教学建议1：教学的落点要放在借助铃声引导学生遵守作息时间，形成规那么意识。注重将“遵守校园铃声落实于实际学习、生活中，帮助学生养成良好的行为习惯。 教学建议2：设计“寻找身边的口令的活动，如，教师组织课堂纪律时的“1、2、3，让学生感受集体生活中号令的

9、重要性，再由近及远，由身边到班级、再到校园。 第2627页编者目的： 1. 听到国歌声响起时严肃认真，立正站好、目视国旗、高唱国歌。 2. 认真按照音乐节拍做好眼保健操、播送操。遇到困难愿意想方法解决。 教学建议1：教师可以适当准备一些相关的影音、图片等资料展开教学。 教学建议2：可以借助一些朗朗上口的小儿歌帮助学生记住升旗和两操中的一些动作要领。 提醒：本课涉及的内容很多，可以根据实际情况，有侧重地关注。如：特别注意升旗仪式中的规那么，国歌声响起，就不要走动、随时站立、行注目礼。 第7课课间十分钟 第2829页编者目的： 通过参与自己喜欢的室内外游戏，并在玩的过程中学会有规那么的游戏、平安的

10、游戏，寻找游戏成功的窍门，在游戏中开展智慧，感受课间游戏的快乐。 教学建议1：开展游戏的目的是平安、有序、快乐地度过课间十分钟，教师在教学中要注意，而并非就游戏说游戏。关注的落点在于快乐地玩、平安、文明地参与游戏活动。 教学建议2：引导学生有创意的生活，从游戏中收获智慧。 提醒：课间游戏的安排，要具有针对性，考虑学生的地域、学校的建设、学生性别和个性等因素，开展适合学生的课间游戏。 第3031页编者目的： 1.知道课间需要做好准备，并学会合理安排顺序，保证下节课的顺序进行。 2.结合自己的课间生活，通过辨析知道哪些做法可取，哪些不可取。 教学建议1：围绕下面三点：一是游戏要到达要适当放松的目的

11、；二是要适于课间短时间选择符合学生活动空间的游戏参与。三是有平安保障。 教学建议2：可以试着找一找课间游戏时的不平安因素，让孩子充分倾诉自己遇到的麻烦事。让孩子理解遵守规那么，确保平安，游戏才能更开心。 提醒：前三幅图呈现的是课间学生最容易无视的，却需要安排的重要事情：上厕所、喝水和课前准备。要告诉学生：只有合理安排，十分钟才会更有效率，更有意义。 第8课上课了 第3233页编者目的： 1.知道做好课前准备的方法和重要性。 2.知道课上多提问、勤举手对学习知识的重要作用，并学会“提问的好方法。 教学建议1：做好课前准备的指导。例：通过“看播放提前捕捉学生课前准备状况一说(这样好吗？该怎么做)一

12、练模拟训练 教学建议2：“多提问是在多思考根底上产生的；多多提问不仅仅停留在课堂上。多提问，充满好奇心是一种良好的学习习惯，要贯穿于整个学习生活中。 教学建议3：学生不提问，不举手的原因是多方面的，教学不仅仅要让学生知道一些方法，并且要针对不同的学生解决具体的问题。如有的是胆小不举手，有的是上课走神不举手，两个问题的处理方式显然不一样。 第3435页编者目的： 1.学会交流分享，感受课上一起学习的快乐并能够认真完成每一个课堂作业和任务。 2.初步养成良好的学习习惯，逐步萌生课堂规那么的意识。 教学建议1：在“大家一起学“中，教师要控制好课堂气氛，及时、正确引导学生，不要把课堂变成对个别同学的批

13、评会，对个别造成心理压力。 教学建议2：对一年级学生来说，认真写好每一个字，保持卷面干净，就是认真。教师要强化，提笔即是练字。第三单元家中的平安与健康 单元目标： 1.知道在家庭中平安与健康方面的一些根本问题。 2.形成平安意识，提高自我保护的能力，养成良好的生活习惯，学会健康的生活。 第9课玩得真开心 第3637页编者目的： 1.知道玩有多种形式，会初步合理地安排一个人在家时的生活。 2.知道玩耍时的根本平安常识，懂得玩要有节制，玩得平安、文明。 教学建议1：本课侧重教会学生初步合理安排一个人在家时的生活，注意看电视的健康和在家生活的根本平安，是达成单元目标的重要内容。 教学建议2：玩得开心

14、要紧紧围绕平安地玩、文明地玩、有节制地玩这样几个关键问题，重点讨论看电视的健康，特别需要与家庭教育力量的合作与沟通。 教学建议3：可以指导孩子们交流家中的有趣的玩法，互相借鉴，适当归类。户外活动：球类、跳房子、室内活动 第3839页编者目的： 1.学会利用生活中的资源有创意地玩。 2.感受到创造带来的快乐，并愿意与同伴分享。 教学建议1：就地取材，因地制宜、突出创造性地玩能改儿童生活带来更多的乐趣，侧重在到生活中寻找植物叶子、小石子、废布头、空饮料瓶。 教学建议2：玩具交流会本身不在于学生带来玩具的多少，在于引导学生享受分享的过程在交流具体的方式上，教师要尊重儿童意愿，自主选择，自愿交流。 教

15、学建议3：活动中注意活动的平安、卫生保洁、保护别人的玩具。户外活动不打搅别人等问题。推荐游戏：神奇魔术变变变废物利用 第10课吃饭有讲究 第4041页编者目的： 1. 知道饭前要洗干净手的科学道理，养成良好的个人卫生习惯和日常饮食习惯。 2. 乐于做力所能及的事情，懂得餐桌上要尊老爱幼，学会文明礼让。 教学建议1：学会洗手，终生受益，课堂充分演练，教会就餐的根本礼仪，如：让老人先就坐、背对着餐桌打喷嚏，同时渗透感恩教育，妈妈夹菜要说谢谢活动推荐：我当小席长演练就餐礼仪 教学建议2：文明合理的饮食是保证健康、规划生活的一种表现，是一种理性生活态度的起点。要兼顾科学性和人文性，防止把这一局部上成科

16、学课，要注意此处的重点是引导学生过高品质的生活，是对其文明与文化品质的引导。 第4243页编者目的： 初步了解一些常见的食物，懂得均衡、健康、平安的饮食有利于自己的健康成长。 教学建议1：教师要因地制宜地将本地有关食品平安的问题引入课堂，如小摊贩的零食、野外不知名的果实等，让学生具备平安饮食的根本知识，以保证自己的身体健康。 教学建议2：学生在吃饭中遇到的问题还有很多如爱吃冷饮、爱吃零食、暴饮暴食等，推荐活动：把不良习惯扔到垃圾箱。自己回忆、写在纸团上、保护隐私。推荐活动：小小配餐营养师准备食物卡片 第11课别伤着自己 第4445页编者目的： 1.了解家庭生活中的不平安因素,知道居家平安的一些

17、做法。2.初步形成自我保护的意识。 教学建议1：充分利用教材中的迷宫棋活动，并可以引导学生进行拓展设计。此活动的利用要注意引导学生对每幅图充分阐述自己的理由，真正明白每幅图的意图，形成一种区分危险的意识和能力。 教学建议2：关注学生的体验。可以通过一些真实的故事激发情感，也可以在保障学生平安的情况下设计一些小小的体验活动。如用手摸一摸热水杯。 第4647页编者目的： 1.知道生活中一些危险行为有可能会伤害到自己,能做到远离危险行为。 2.初步掌握一些处理意外伤害的根本方法,学会求助成人。 教学建议1：教学中可以小绘本和小视频等通俗易懂的具体方式呈现给学生一些根本的救护知识及防范意外伤害的根本方

18、法。 教学建议2：同时也指导学生了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理方法，在成人不在的时候学会处理简单的意外伤害事故。如学会使用创口贴。 教学建议3：教学中不仅要交给学生一些技能，同时还要注意一些心理变化，解决学生的一些心理问题。如存在侥幸心理、受伤以后不敢跟大人说， 去医院怕打针等强调，受伤后要及时告诉家长或老师，学会求助。 第12课早睡早起 第4849页编者目的： 知道早睡早起是一个良好的生活习惯以及睡眠缺乏给身体带来的影响和危害。 教学建议1：要与家长充分沟通，赢得家长的支持。如帮助纪录孩子的作息时间，教会家长做好孩子睡前“程序事“，给予耐心、坚持关注等。 教学建议2：睡眠缺乏带

19、来的危害除了可以引导学生结合生活实际谈体会，也可以借助医生、成人的口现身说法，增强说服力。推荐活动：我能一个人睡。准备一个大箱子，让一个孩子钻进去体验，交流感受。 第5051页编者目的： 1、学会合理规划自己的作息时间，能够做到早睡早起，生活有规律。 2.能够做到一个人独立睡觉，初步形成自主生活能力。 教学建议1：在与别人相互交流的过程中找到更多早睡早起的好方法，选出适合自己的方法。 教学建议2：可以借助评价的方式帮助学生形成好习惯。如设计一个表格，记录。 教学建议3：学生家庭情况不同，有的可能做不到独立睡，这时教师可以鼓励学生分床睡，学生单独睡觉良好习惯没有养成，有时候是家长的问题，如果是这

20、样的问题，教师要做好与家长的沟通工作，必要的时候，可以请班主任帮助。 第四单元天气虽冷有温暖 单元目标： 1.了解季节变化对自己生活的影响，能够积极适应变化，亲近自然、欣赏自然，快乐健康地生活。 2. 了解新年的文化内涵，初步体会“新年的意义。 3. 回忆一学期的学校生活，对新学期自己的成长有美好愿望。 第13课美丽的冬天 第5253页编者目的： 1.引发学生的探究乐趣，从身边寻找冬天，感受冬天的特征。 2.感受冬季带来的美好和快乐。 教学建议1：寻找冬天，不能拘泥于课本或课堂。本课应该尽可能地指导学生利用课上与课余时间，积极主动地进行观察，培养学生成为探究自然、热爱生活的有心人。 教学建议2

21、：每个地区的冬天特点不尽相同，要突出本地区的冬季特征。 活动推荐：设计一个冬爷爷的形象，告诉孩子，他是一位神奇的魔法师，他用魔法棒一指，那儿就会发生神奇的变化？你们发现什么了？人物、植物、拓展动物过冬的方式 第5455页编者目的： 1.扩大学生的视角，让他们了解祖国各地冬天呈现的不同特点。 2.适合在冬天里开展的各种游戏、活动，冬日里的美食等内容展开，意在感悟冬日的情趣与乐趣。 教学建议1：“好玩，指的是丰富多彩的冬季活动，除了一些冬季的户外游戏，还有一些与冬季有关的好玩的事情，包括生活中的方方面面。 教学建议2：“好玩等同时，还要关注平安与健康。 推荐游戏：冬爷爷陪我去旅行交流自己寒假出行的

22、见闻、感受 第14课健康过冬天 第5657页编者目的： 1.突出了行为的要求，并且帮助学生形成勇敢、不怕困难、乐观向上的生活态度。 2.怎样保健才科学、健康，引导学生了解一些科学的冬季保健常识。 教学建议1：教学中，不仅仅要关注图中呈现的冬季里的运动和游戏，更要关注冬季里不怕冷是勇敢的表现，不怕冷，我们的生活才能更加快乐、健康，这是本话题的目的所在。 活动推荐：我是勇敢的冬宝宝，组织孩子交流冬天早起的好方法。 教学建议2：学生生活环境不同，冬季的特点也不相同。在进行本话题的教学时，要结合当地的冬季特点进行保健常识的学习，使学习内容对学生的生活有具体的指导意义。 第5859页编者目的： 1.懂得

23、加强锻炼身体，体质强健了就会少生病，同时冬季里要特别注意保暖，照顾好自 己。 2.从学生的家庭生活延伸到社会生活中，使温暖与关爱的范围不断扩大，帮助学生对温暖有更为深入的感受和认识。 教学建议1：学生一般都有冬季生病的经历，由真实的感受引发学生要健康快乐度过冬天的积极愿望，培养学生健康的生活方式。 教学建议2：结合冬季特点，提出康复的好方法。 教学建议3：举行?冬天有温暖?故事分享会课堂中教师可以从“开掘冬天里的温暖故事这一角度入手，让学生眼里的冬天不再冰冷，而是充满了温情。教师应格外关注学生对这些温暖故事的反响，用老师的情绪加以感染，让学生觉察原来寒冷的冬天也可以过得别样温暖第15课快乐过新

24、年 第6061页编者目的： 1.了解新年文化。 2.乐于参加新年的庆祝活动。 教学建议1：可以利用世界地图，结合相关音像资料，让学生感受到不同国家，不同地域的人们，在迎接新年时候都有美好的心愿。 教学建议2：本节课的目标并不是将一台节目进行完整的筹划、排练。更重要的是鼓励学生积极地参与到新年联欢会的准备活动中，感受大家对新年的热情和期盼。 第6263页编者目的： 1.了解中华民族传统节日春节的风俗习惯。 2.学习在春节期间的各种礼节和讲究。 教学建议1：春节文化内涵丰富，要能够认识到，各地都有自己的春节习俗。但无论哪里，这些讲究和礼仪都表达了人们对优良品德的肯定和对美好生活的祝福。 教学建议 2：绘本故事?团圆?。故事从教科书第62页至65页，共