小学体育教学中的德育渗透

1、浅谈小学体育教学中的德育渗透 惠阳第八小学 邱小丽【摘要】小学体育教育是学校教育的重要组成部分，是促进儿童身心全面发展的重要内容。体育教育既能增强体魄，使人精神焕发，又能陶冶情操，锻炼意志，还可以掌握基本的运动技能，提高锻炼的兴趣。体育教育方式特别，活动范围开阔，灵活性较高，在渗透德育教学方面有其得天独厚的条件，是对学生进行思想品德教育的一个重要途径。【关键词】小学体育、德育渗透、思想品德教育素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据教育法规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智

2、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。美国思想教育学者麦克唐纳说过：光有品性没有知识是脆弱的，但没有品性光有知识是危险的，是社会潜在的威胁。可见德育教育在学校教育中有着举足轻重的不可忽视的作用。做好各学科的德育渗透教育迫在眉睫。学校体育对受教育者的生长发育、健康、体力、智力发展和思想品德的培养都有积极的促进作用。体育教学中进行德育渗透，对学生高尚品德的形成有着不可估量的益处。下面本人就思想品德在体育教学中的渗透浅谈自己的看法。一、 在体育教育中德育渗透的内容（一）加强爱国主义教育在当今历史条件下，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，凝聚全民族力量，团结全国各族人民，自力更生，艰

3、苦创业，为中华民族的振兴而奋斗，具有十分重要的现实意义。我校积极主动开展各项爱国主义教育。在体育教学活动我们把爱国主义教育贯穿到教学、育人全过程中去，特别是发挥好课堂教学主渠道的作用。在体育教学中对学生进行组织纪律，法制法规、国防观念、劳动观念等德育渗透。体育课严密的组织纪律,严格的常规执行使学生了解自由和纪律的关系，增强学生组织纪律、法制观念。参加军训、校运会、小学生田径运动会等体育比赛教学，场地器材布置回收能够培养学生国防意识和劳动观念，这些也是德育渗透不可忽视的重要方面。加强体育知识的学习，增强对我国体育事业发展的了解，认识国家运动员在奥运会上取得的优异成绩，为国家争光的先进事迹，增强爱

4、国意识和民族自信心，从中体会体育文化和体育事业对国家的国际地位的重要影响，激发学生增强体魄，积极锻炼，保卫国家的强烈意识，从思想上热爱体育，热爱民族，热爱国家。（二）增强自我保护及责任感在体育活动中，特别是在进行运动的时候，如果缺乏安全意识，不注意保护自己及他人，后果不堪设想。运动场上的体育器材大多是尖锐、坚硬、具有一定的冲击力等特性，在使用时必须有较强的安全意识，在教学中让学生了解器材的正确使用方法，了解什么情况下会对身体产生伤害，增强防范意识，不做出超出自己能力范围的技术运动，避免受伤。学会一般的急救，能解决日常生活中常见的一般性的小伤。深入了解生命的意义和伟大，学会尊重生命，热爱生命，珍

5、惜生命。掌握好科学的运动时间，什么情况下不适合运动，什么时间是最佳锻炼时间，在运动的同时，保持周围环境卫生清洁，爱护好体育器材，文明锻炼。了解运动对身体健康的促进作用，积极利用体育锻炼来塑造健美的形体，树立正确的健康审美观。（三）良好品质的形成让学生能够积极参加体育运动，在学习基本的技能时，能刻苦勤奋，积极进取，顽强拼搏，勇于克服困难，培养学生的坚强意志。在面对失败的时候能够正确的接受，养成具有抗挫折能力的自尊、自强、自立等品质。在平时与同学间的小比赛中，能够互相尊重，友爱他人，努力做到友谊第一，不过于追求胜负，公平公正地进行好每次锻炼自己的比赛。在参加重大赛事时更要尊重裁判的判决，尊重大会的

6、决定，严于律己，不弄虚作假，用积极的思维，寻求合理的取胜的方法，堂堂正正比赛。二、 在体育教学中渗透德育的优势1. 具有实践性在体育教学课堂中，学生的思想道德行为不是单一的语言表达方式，更多的体现在肢体语言上。体育课堂通常是在宽阔的操场上，在这里学生们学习基本的运动技能，在学习中他们必定要进行动作技术的练习和亲身参与到活动中去。这就必定要实践去实现。例如：在接力赛中体会团结合作，寻找默契，在长跑中体会吃苦耐劳 ，顽强拼搏，在训练中体会热爱集体，有组织纪律，关心他人等良好习惯。这都要求受教育者认真接受德育教育，认真做到自觉参加训练，积极练习技能，勇于克服技术难点，力争上游，团结协作地进行好每项训

7、练。在每个学生的行为中我们可以不断推进德育教育。例如：当训练完成后，学生是否自觉回收训练所用的器材，争做一个有责任心的人呢？当同学不小心受伤时，其他人是无动于衷，还是立刻给予帮助呢？当老师传达指示时，是迅速到位，还是拖拖拉拉我们可以根据事实，对学生进行一个及时的德育教育，引导他们走向积极的方面，摒弃不良的现象。2. 可充分的因材施教由于体育活动场地的优势，学生在进行不同项目的学习时，可以在相应的场地进行。同时也赋予了他们有选择自己爱好的符合自身的体育活动的权利。教师最大限度的进行专门性的针对性的指导，指导他们基本掌握为止。同时，此时此刻也正是单独对学生进行德育渗透的好时机，每个学生的个性、行为

8、举止、思维方式等都不尽相同。你可以趁此与之单独相处，交流，探讨其所学的技术动作正确与否，好的可以展示给大家看，错误的也可以让他人引以为戒。从而使其学会自我检查纠正，学会向他人学习请教，学会大胆与人沟通探讨。这将对他未来的工作生活产生积极能动的推进作用，使外向型的学生更加活跃，内向型的学生也能振奋精神，共同享受成功与获得帮助的快乐。3. 学与玩快乐结合在体育教学中，学习的方式并没有太大的局限。在广阔的运动场上，不需要过于拘谨严肃。因为学生轻松快乐的心情定能带来高效的学习效果。创建愉悦的气氛，采用形式多样的学习方式，使学生最大限度的掌握好技巧。例如单一的训练法会使学生产生厌倦感，抗拒感。所以必须结

9、各项体育游戏参与进体育学习的内容中。在训练耐力时，直接让学生在规定时间范围跑上几公里是无趣的，令人厌烦的。如果能加进体育游戏“你追我赶”，每个同学相隔一定的距离进行追赶，以超越人数多者为胜，以游戏竞赛的模式来宣布结果，学生的态度便截然不同。体育教学中好玩又具奔跑性的游戏还有“大鱼网”、“障碍赛跑”、“钻山洞比赛”等，跳跃性的游戏有：“跳袋接力”、“单足跳接力”、“跳绳接力”等等，在游戏中锻炼学习，能使学生的兴趣浓厚，心情愉快，积极不断提高。 三、体育教育中的德育渗透的方法 （1）要有计划性的进行有了计划，工作才有明确的目标和具体的实施步骤。可以协调大家的行动，增加主动性，减少不必要的差错，使工

10、作有条不絮地进行。同时也可以保证其工作进度和质量，科学合理的计划有指导和推动作用。所以在教学中，教师应该及时正确的制定好德育教育教学的计划。找到正确的德育渗透目标，根据学生的特点有针对性、有目的性、有计划性、有规律性的进行思想品德教育。制定好年度计划、月计划和周计划，每天根据实际情况，做出合理的调整，既要有原计划又要有实事求是的应变计划，这样才能更好进行德育渗透。（2）坚持正面教育抓好每周一的升旗仪式。国旗是庄严神圣的，在进行升旗仪式时，要求学生必须有严肃的纪律，穿戴整洁，正确行队礼，昂首挺胸，高唱国歌，激发他们的爱国情怀。在学生面前，对优生不要偏爱，有缺点便要指出。对表现不好的学生要指出其缺

11、点，但也不应忽略对其优点的表扬。对学生的批评要适当，不侮辱人格、讽刺挖苦，不体罚或变相体罚。教育中要“允许”学生反复犯错误，并引导其改正，让学生不断地磨练自己，使自己更加健康更加积极向上。在引导教育学生的时候应该以表扬和鼓励为主，竞选出优秀的学生榜样，有了学习的模范，便拥有学习的目标和标准，树立正确的人生观、价值观和社会道德观。总之，在体育教学中进行品德教育有着不可忽视的作用，体育教学不仅要育体，而且还要育心。社会发展日新月异，对人的道德情操和适应社会生活能力的要求也越高。体育教学可以培养学生具有一定的适应社会生活要求的个人行为和社会行为，可以锻炼人的意志品质。在课堂中充分挖掘体育教材中的趣味性素材，遵循学生心理发展的规律，采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法，提高学生的兴趣，让学生愉快地学习、思考，在轻松愉悦的氛围中获得知识、技术技能，成为学习的主角。 体育教学有利于培养自我体育能力与完美的人格，把身体锻炼中的乐趣和学习中的成功体验作为追求的目标之一，把身体锻炼中的乐趣和学习中的成功体验作为追求的目标之一，以浓厚的兴趣、顽强的意志、适宜的方法来调节自己的体育学习和锻炼行为,从而使整个教学过程中充满快乐、愉悦、和谐的情感与气氛。既让学生喜欢学、乐于学,又让他们知道学