《101压强》导学案

1、、压强（第一课时）班级：姓名:【学习目标】1. 知道什么是压力，会画压力的示意图。2. 通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强的定义公式。3知道国际单位制中压强的单位及其意义。4.能用压强公式进行简单的定量计算。【预习过程】1. 在教材P76页，画出图（a）锤子对钉子作用力的示意图；图（b）运动员对平衡木作用力的示意图；2 垂直作用在物体 上的力叫做压力；压力的作用效果不仅跟 有关,而且还跟有关。3物体 上受到的压力叫做压强，其计算公式为 ，压强的国际单位是 ，简称为，符号为, 1Pa=N/m2。4家庭活动：将鸡蛋放在手心，全手掌用力，看能不能将鸡蛋捏碎？根据实验的结果考虑原因是什么？俗

2、话说“好汉捏不碎生鸡蛋”思考其中的道理。【学习过程】一.压力1作图观察分析下列三幅图并画出三幅图中物体对表面的压力示意图。分析图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？给压力下个定义。1 压力的定义：2 压力的方向：力 和 压 力 的 关 系:项压力（F j重力(G )区施力丸小別方向系压力的作用效果观察分析书本图10-2的二幅图思考什么因素会影响压力的作用效果？影响压力的作用效果的因素有： 仔细阅读课本图10-3，来完成实验 实验应采取什么方法？ 。 实验中如何反映压力效果？ 。 采用什么器材，如何具体实施？ 观察下面实验现象，总结实验结论。甲仁甲乙说明：。2 .乙丙说明：三.压强 定义：叫做

3、压强 公式： 。由此引出压强的单位是由力的单位和面积单位共同组成的。 单位： ，简称 _，符号是。 介绍压强的物理意义：1Pa的意义是： (2)大象对地面的压强练习完成图中练习(写出详细过程)(1 )芭蕾演员对地面的压强F 鮒愉牛【巩固提高】如下图所示，F = 15N , G = 20N ,则物体对于支撑面 AB 的压力如下：甲为N ,乙为 N，丙为 N，丁AFF甲丙丁乙B为 N.、压强（第二课时）班级：姓名：【学习目标】（1）知道增大和减小压强的方法，并能这一方法对具体问题进行具体分析和判断。（2）能用压强公式掌握简单的测量方法和进行定量的计算。【学习过程】压强的测量和计算测量一个人站在地上

4、对地面的压强 如何测量人对地面的压力? 如何测量人站立时对地面的受力面积？ 需要准备器材： 。 简述实验过程： 记录实验数据:人的质量m/kg对地面的压力F/N地面的受力面积s/c m对地面的压强p/Pa当人行走时，他对地面的压强又是多少?在纸上踩上脚印,数出脚印的格数（不满格的算半格然后乘以单格的面积,注：受力面积不规则的物体，如测人站立时对地面的压强，脚底的形状不 规则，无法直接用刻度尺来测出其面积我们可以利用画方格纸的方法，然后就可以得出脚的底面积.这种方法可以用在测不规则形状的面积上格子越小越精确.1练习1.小明学过了压强后，决定测算自己双脚站立时对地面的压强。他首先测出自己的质量为5

5、6kg，然后站在方格纸上并描出自己站立时一只脚的鞋印，如图所示。已知方格纸每小格的面积是5cm2,据此可算出这只鞋印的面积约为cm 2（计数时凡大于半格、不满一格的都算一格，小于半格的都不算），最后算出双脚站立时对地面的压强为Pa 。（g 取 10N/ kg）增大和减小压强1思考 压强是越大越好，还越小越好呢?如何去增大压强或减小压强呢?观察课本及以下相关图例,了解压强知识在生活中的应用,总结归纳增大和减小压强的方法。1 增大压强方法：、。2 减小压强方法： 、。【当堂反馈】1 如图所示，物体A静止在水平桌面上，若把A稍微向右水平移动，则A对桌面的压力F、 压强P的变化情况是（）I £

6、;A. F变大，P变大 B. F 不变，p变大C. F变大，P变小D. F 不变，P变小2. 一普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于 W '）3434A.50N 10 Pa B.50N 10 Pa C.500N 10 Pa D. 500N 10 pa3. 如图所示，一木块放在水平桌面上，若将它沿虚线截去一半，则将发生的变化是A.压力变小，压强不变C.压力变小，压强增大.压力变小，压强变小压力不变，压强不变B甲乙4. 如图所示，A为边长0.1m的正方体，重5N, B为粗糙水平面，F为竖直作用在A上的力，大小为6N,则图甲中B所受压力为 牛，受到的压强是 Pa,图乙中B所受压力为牛，受到的压强为 Pa。5. 一块砖平放和竖放在水平地面上时，其受力面积之比为 4:1,则平放和竖放时，对地面的压强之比为 ,压力之比为 26. 如图所示，茶壶的