6胖乎乎的小手

1、（ 长布）学校（一）年级（ 语文 ）科教案（试行）课题（单元）6 胖乎乎的小手课 型新授课教学目标1认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点学习生字和朗读课文。教学难点通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。课时安排两课时第（ 1 ）课时教学目标1、认读本课生字，朗读课文。2、理解课文内容，懂得尊敬长辈是一种美德。教学重点认字和朗读课文。教学难点从读中领悟兰兰怎样用自己双手为家人做事的。教学准备生字卡片、新

2、词卡、 课件主备人钟文娟成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、活动激趣，引入新课1、看手：让学生伸出自己小手，看谁的手是胖乎乎的2、画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画轮廓。3、夸手：说自已小手能做什么，夸自己小手。过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道了。（板书：胖乎乎的小手）二、初读课文，了解大意1.借助拼音读文，标上自然段，画出不认识的字。2.读完后，说说读懂了什么？ 3.补充句子，读句子。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为_。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为_。奶奶喜欢兰兰的小手，是因为_。兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为_。三、逐段细读，识生字1.听

3、老师范读课文。2.拼读带拼音的生字，朗读带生字的句子，在读中发现容易读错的字。3.出示字卡，说说自己会认哪些字，并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。提示：换偏旁：伴胖站贴诗等清情看偏旁想字意：喜“口”墙“土”拖“扌”帮“巾”四、朗读指导，感悟文意1.朗读第2.6自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。句一：我只是画了自己的小手呀！（重读“小手”）句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？（重读“那么多”、“这一张”）句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！（重读“大手”、“更多”）2.创设情境，指导分角色朗读。（1）出示课文插图，联系课文说话。“全家”指哪些人？“这张画”指哪张

4、画？他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。（2）指导分角色朗读，并演一演。爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（重读“拖鞋”；语调上扬）妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢呀！”（重读“手绢”；笑着读）奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒呀！”（重读“痒痒”；夸奖的语气）五、发散思维，扩展想象1.出示文末学习伙伴的提示，想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？2.看看自己的小手，想一想：你的小手，长大以后，会帮家人做哪些事情呢？3、出示课后“说说做做”，练习说话。我替爸爸_ 。我给妈妈_ 。我帮老师_。我为大家_。23342活动引入：看手、画手、夸手。1、看谁的小手

5、是胖乎乎的。2、指名上台用粉笔画出手的轮廓。3、说一说自己的小手能做什么？4、齐读课题。1、自由读文，画出生字，想办法认识，并标出自然段。2、同桌互相检查学习情况。3、补充句子，指名回答。1、模仿读课文，2、指名读生字，句子，提问发现易读错的地方，小组讨论、汇报。3、读生字，正音。交流识记字形的窍门。1、朗读第2-6自然段，读好疑问句、感叹句的语气及感情。2、学生分角色朗读课文。(1)、看图，自由说，同桌互说。(2)、提问：“全家”指谁？全家人为什么喜欢兰兰这张画？(3)演一演。指名扮演爸爸、妈妈、奶奶并读读他们的话（注意读出语气）想一想：1、兰兰长大后会帮家人做那些事情？2、你的小手长大以后

6、又会帮家人做哪些事情呢？学生练习说话，同时动笔做做，比一比谁做得好，师生评议。37763通过“看手、画手”活动导入课题，激发学生学习兴趣。通过提问质疑，培养学生动脑的习惯。初读课文，培养学生边读边思考的习惯。培养学生合作能力。进行说话训练，巩固理解课文内容。强调易读错的地方引导学生仔细观察，主动发现规律。运用多种方式朗读，提高学生语感。运用多种方式朗读，提高学生语感。质疑问难，共同解决问题。游戏中加深对课文的理解。拓展思维，丰富想象。训练学生的语言表达能力。作业布置板书设计1、熟读课文。2、回家用你的小手为家人做一件事情。6 胖乎乎的小手替爸爸拿拖鞋给妈妈洗手绢 为大家做更多的事帮姥姥挠痒痒教

7、后反思（ 长布 ）学校（ 一 ）年级（语文）科教案（试行）课题（单元）6 胖乎乎的小手课 型新授课教学目标1认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点学习生字和朗读课文。教学难点通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。课时安排两课时第（2）课时教学目标1、交流实践活动的成果。2、指导学生正确的书写本课生字。教学重点学习本课生字，正确书写教学难点写好“画”字教学准备生字词卡片、实物投影。主备人钟文娟成员教学过程

8、教师行为时间学生行为时间意图一、复习，导入新课。1、指名学生朗读课文。2、说一说你为家里人做了一些什么事情。3、谁注意观察了，咱们班哪位同学为大家做过什么事情？4、同学们，你们不但学得好，做得也好，这节课我们还用你的小手来帮忙，看谁的字写得最漂亮。二、巩固字音，记忆字形。1、出示新词卡片，请大家读一读。（喜欢 拖鞋 事情 墙上 一张 变成 刚下班）2、利用猜字这种形式记忆字形。（生出示生字卡片）（1）月亮长到一半是哪个字？（胖）（2）那些字有两个口？（喜）（3）那个字两个土同时出现？（鞋）（4）剩下的一些生字可以让学生出题给大家猜字，调动学生学习的积极性。三、示范讲解，指导书写。1、出示小黑板，先观察田字格的范字，写好上下结构的字，应注意什么？2、老师重点指导“画”3、学生书写，同桌互相评论交流。4、师巡视，选一名同学的字放在实物展台上，请大家评说。5、表扬字写得好的同学。四、效果测评。1、指导学生的写字姿势。2、完成“我会写”的生字。24631、学生朗读课文2、生回答问题。3、说一说。齐读词语。猜字游戏。学生动手写好田字格的字。写好“我会写”的字36115复习巩固课文。通过质疑，培养学生动脑的习惯。巩固词语。利用猜字，调动学生学习的积极性。养成写字的良好的习惯。学会自我评价，相互评价。落