关于县级农村中等职业教育发展的思考研究

1、关于县级农村中等职业教育开展的考虑研究" 【论文关键词】县级；中等职业教育；就业；普高；考虑【论文摘要】县级中等职业教育，由于受社会开展形势和周边经济环境等因素的制约、影响，面临诸多开展问题，一方面许多职业学校在招生难、毕业生就业难的两难中苦苦挣扎；另一方面社会急迫呼唤高程度的职业教育，企业苦于找不到理想的技术人才，这种强烈的反差已经成为当前县级中等职业学校开展的突出问题。剖析、讨论县级中等职业教育开展面临的问题，可以为探究职业教育开展路子，提供有益探究。一、县级中等职业教育的现状中等教育阶段的职业教育作为教育与职业连接的主要桥梁之一，它既具有教育的一般属性，也有与职业相对应的产业属

2、性。而县级中等职业教育，由于受社会开展形势和周边经济环境等因素的制约、影响，其开展更是参差不齐。许多县级职业学校都经历90年代初的辉煌开展、90年代末的衰落困难和如今开展的彷徨阶段。随着国家政策对职业教育的倾斜，近几年中等职业教育开展形势有所好转，但还是不容乐观。讨论中等职业教育开展如今存在的问题，不仅是国家制定政策的有益借鉴，也是教育行政部门和职业学校改变观念，抓好职业教育开展的先决条件。对于教育行政管理表门和县级中等职业学校来说，探究出一条适宜自身开展需要的路子，通过深化改革，完善功能，优化供给，增强学校的社会适应性，是启动社会职敦需求，推进中等职业学校安康开展的必然之举。二、开展存在的主

3、要问题县级中等职业学校面临的诸多问题，从本质上说，是经济和社会矛盾在职业教育领域的反映。就目前的情况看，一方面许多职业学校在招生难、毕业生就业难的两难中苦苦挣扎；另一方面社会急迫呼唤高程度的职业教育，企业苦于找不到理想的技术人才，许多有教育需要的人也苦于寻不到理想的学习场所。这种强烈的反差说明：有效需求缺乏和供给不优的问题同时存在。这是制约当前巾等职业学校开展的根本性问题。而县级巾等职业教育的开展，受社会大背景的影响，同时也由于自身开展存在的符种冈素，导致学校开展存在诸多问题。现结合笔者观察，就县级等职业教育开展存在问题和原因作简要剖析：2、学生厌学数量居多。职业学校学生大多源于中考失利者，大

4、多在初中学习、纪律双差被称为“落脚生。由于长期得不到父母的肯定、教师的鼓励，尤其经历中考失败的打击而产生强烈的厌学心理，学习动机、学习习惯和学习方法不同程度存在问题，更缺少学习的主动性和积极性。不少学生抱着混文凭的想法走进职校。厌学情绪不仅制约学生的开展，也困扰着职业学校教师，不少教师由此产生职业倦怠感。3、专业不专，特色不特。随着社会开展，一些传统优势专业的地位受到挑战，一些新兴、弱势专业还没有形成特色和一定的影响力。如“电脑文秘、“林果等一些优势专业，由于受实训基地限制，远远跟不上经济社会开展需要。目前就业看好的汽车维修与驾驶、数控机床、挖掘机培训，护理学等专业根本没有软硬件设施，甚至没有

5、办学资质；而结合办学又是需要条件的，本质上是帮助别的学校招生办班，这些都影响到学校的特色开展与整体竞争力。三、主要原因分析1、就业形势严峻。一方面，由于社会经济的开展，对用工的实际需求进一步开展和进步，而学校的开展却跟不上经济的开展步伐，企业需要具备更高科技程度的技术人员，而职业学校毕业生对此几乎无法胜任。另一方面，就我县和周边市县的企业而言，技术含量型企业比例偏少，就业准入门槛较低，出现了职专生与非职专生同工同酬现象，无法显示职专生才能优势，也影响了上职教的积极性。就业出路的困难，是职业学校遭冷遇、招生困难的一个直接的主要的原因。2、普高热的冲击。就业形势的严峻，加剧了人们对学历的追求，读大

6、学成为大多数人认为求得职业、好职业的根本条件。近几年，我国高等教育也迅速开展各种专业，高中毕业生承受高等教育的时机大大增加，加上一般高校逐年扩招，高职院校也打通了对高中生的招生渠道，多种社会力量都为普高毕业生提供了宽松的承受高等教育的条件，不少家长对升学形势盲目乐观，认为如今就是把孩子送入高中、再进人大学的大好时机。因此不少家长不惜花高价也要将中考落第的学生送进普通高中，而不愿意把孩子送到职校就读，以及一阶段以来学校自身管理的疏漏导致声誉下降，也是导致生源日益枯竭的一个重要原因。"3、县级中等职业学校根底薄弱，质量不高，吸引力差。由于经费投入严重缺乏，县级中等职业学校专业实验设施设备

7、简陋，有的专业更缺乏起码的教学实习、实验设备，根本谈不上教学设施和教学手段的现代化。专业师资短缺、薄弱，教师对消费效劳第一线的经营管理、技术工艺理解不够，专业技能和理论教学才能不够强，可以说教育教学质量跟不上职业教育新形势、新任务的要求。加上生源质量参差不齐，学生学习动力缺乏，文化根底知识不牢导致了学习质量不高，职业技术技能不强，适应才能、转岗才能差，毕业后缺乏在人才市场上的竞争优势，也在很大程度上影响了学校的开展。四、改革开展县级中等职业教育的建议、对策面对当前县级中等职业教育遇到的新情况、新问题，有一个客观、全面、正确的认识，并实在采取应对措施，这不仅是政府部门的职责，同时也是教育行政管理

8、部门和职业学校需要研究的重要课题，这也正是稳固和开展职业教育的关键所在。1、加强宣传，进步认识，转变观念。可喜的是，自2005年国务院召开全国职业教育工作会议以来，上至国务院、中央七部委，下至省、市、县各级政府都相继出台了相关政策，加强了对职业教育工作的指导和支持。强调要把开展职业教育作为经济开展的重要根底和教育工作的战略重点，为我国职业教育快速、安康、持续开展创造了更为有利的条件。作为教育管理机构和职业学校来说，就要加大宣传力度，利用各种媒体大力宣传职业教育在经济建立开展中的重要地位与作用，改变人们长期以来对职业教育不理解而产生的错误观念和偏见，营造全社会关心支持职业教育开展的良好气氛。2、

9、完善制度，创设有利于技术人才培养的良好社会环境。(1)加强政府的统筹与管理。成立县级职业教育工作指导小组，由县主要指导任组长，加强统筹与管理，确保各项工作的落实。同时吸纳由行业、企业等社会各界人士参加的咨询委员会，为学校的专业设置、课程设置等决策提供咨询，使学校可以根据社会、企业的需要及时做好教育教学调整，更好地培养技术人才，效劳社会。(3)努力增加对职业教育的经费投入。100万元也容许以使一所普通中学办学条件大为改善，然而100万元对职业学校而言却只能购置一套设备或添置一间电子实验室。在目前职业教育招生困难的情况下，职业教育的经费主要靠学校收费和自筹是不够的，由于职业教育本钱高，这就需要各级

10、政府的大力扶持，实在增加职业教育的经费投入，否那么职业教育难有一个快速的开展。"3、深化教育教学改革，不断进步办学质量和程度。(1)进步教学和就业质量。开展职业教育，职业学校责无旁贷，这就需要学校进一步深化教育教学改革，苦练内功，不断进步办学质量和程度。因此，学校既要拓宽就业渠道，保证出口畅通；既要加大外联力度，又要狠抓质量管理，真正把学生培养成最受企业、用人单位欢迎的并且具有吃苦耐劳精神、遵纪守法意识并能纯熟掌握一门或几门实用技能的人才。(2)拓宽办学思路，施行产教结合。县级职业学校与县域内行业企业实行结合办学，推行“订单培养。学校根据行业企业提出的岗位培养目的，设置专业和培训工程，按照行业企业的要求组织教学活动，为企业提供职工培训、技术咨询等效劳。(3)着力搞好师资队伍建立。师资程度是衡量职业学校办学实力和程度的重要条件，要以进步理论技能程度和师德素质为重点，建立一支专业理论根底扎实、理论才能强、专兼结合、相对稳定的“双师型教师队伍，尤其应当加强专业学科带头人的培养。(4)利用两条腿走路。在进步学生就业质量的