《青花》教学设计

1、青花教学设计课题21、青 花第一课时执 教 ：毛自刚教学内容分析陶瓷是中国文化艺术的重要部分。而中国瓷器的发展，则以青花瓷器为最早，在世界享有盛誉。本课讲述了“以青花为业，以青花为荣”的一家父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺人的执著的创新精神；也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因，那就是从古至今都有像文中父子俩那样的瓷器艺人在为中国青花的发展默默地奉献着自己的智慧和精力。课文共有16个自然段，可分为两部分。第一部分（14自然段）讲“我”寻找青花的原因，及父亲对我的默默的企盼。第二部分（516自然段）记叙了“我”寻找青花的过程，以及真正理解了父亲的良苦用心。教学目标1. 认识本课生

2、字新词，会写“鬓、访”等7个生字；理解“两鬓斑白、锲而不舍、瑕疵、纷至沓来、迷惘、郑重其事、如饥似渴、茅塞顿开”等词语。2. 理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，理解一些重点句子的含义及表达的情感,体会作者对文中所写青花瓷艺人的追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。3.有感情地朗读课文，并背诵含义深刻的句子或段落。教学重难点教学重点:了解“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的，体会“我”执著追求、勇于创新的精神，感悟父亲的良苦用心。教学难点:理解“修复和复制，都不是青花的归宿。”这句话。教具学具准备教师准备：关于青花瓷的多媒体电脑课件和文字材料、图片、歌曲等。学生准备：课前搜集关于青花瓷的资料。教

3、学设计思路本课教学以新课程标准为指导，设计上体现以下几点：1培养学生的概括能力、理解能力，使学生能够抓住文章关键词、重点句进行揣摩、品味，领悟课文表达的思想感情。2注重方法的渗透，如：理解词语的方法、概括课文主要内容的方法、背诵的方法等。3使学生在读中理解，读中感悟，培养学生的语感。教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计二次设计辅助环节一、板书课题：21、青 花播放青花音乐，大屏幕展示青花图片，教师介绍青花。二、出示学习目标：1正确流利地朗读课文。认会本课“鬓、疵、沓、昭、惘、嬉、窥”6个字，写会“鬓、访、锲、沓、惘、嬉、窥”7个字，理解“两鬓斑白、锲而不舍、瑕疵、纷至沓来、迷惘、郑重其事、

4、茅塞顿开”等词语。2概括文章主要内容，理清文章叙述顺序。3背诵含义深刻的语句。先学后教第一次先学后教：自学指导一：1自由朗读课文，把字音读正确，把句子读通顺。2快速识记 “鬓、疵、沓、昭、惘、嬉、窥”6个字，写会“鬓、访、锲、沓、惘、嬉、窥”7个字，。3运用所学理解词语的方法与同桌交流“两鬓斑白、锲而不舍、瑕疵、纷至沓来、迷惘、郑重其事、茅塞顿开”的意思。（6分钟后，比一比谁读得最认真、记得最快、最准确。）（一）、学生先学1学生自由朗读课文。2自学生字（读准音、想办法记住字形）。3同桌交流理解词语。（二）、检测（后教）1指名学生说说自己是怎样合理利用这6分钟的。2小黑板出示本课要认的字组成的词

5、语，指名读，齐读。我会读：迷惘 窥破 探访 嬉戏两鬓斑白 锲而不舍 纷至沓来 郑重其事 如饥似渴 茅塞顿开 3交流词语理解并说说所用理解词语的方法。理解词语： 锲而不舍 纷至沓来 郑重其事 如饥似渴 茅塞顿开回顾理解词语的方法：联系上下文理解词语；查字典、词典理解词语；结合已有知识和生活实际理解词语；用同义词替换理解词语；用反义词转换理解词语等。 我会说：从中选择一个词语说一句话。4.指名读课文，即错即停，学生进行指正，做到“兵教兵”。（教师随机板书易读错字）第二次先学后教：自学指导二：默读课文，运用已有的阅读的方法，概括文章的主要内容，说说课文按怎样的顺序写的，可分为几部分，用自己的话说说每

6、部分讲了什么。（6分钟后比一比，谁读书最认真、理解得最好。）（一）、学生按要求先学（二）、教师按内容检测1. 指名概括文章的主要内容。2.第五自然段在全文中起到了什么作用？（预期答案：承上启下，用了两个设问句，既承接上段末句“我必须先修补好这残缺的青花”，又启动下面写到的“我开始了苦苦的寻觅”。）3.说说课文按怎样的顺序写的，全文可分为几部分，用自己的话说说每部分讲了什么。（同学间互相补充、互相纠正。）全文按照事情发展的顺序，可分为两部分：第一部分（14自然段）讲“我”寻找青花的原因，及父亲对我的默默的企盼。第二部分（516自然段）记叙了“我”寻找青花的过程，以及真正理解了父亲的良苦用心。（教师相机板书：默默企盼 苦苦寻觅）（三）、后教1.概括文章主要内容要做到以下几点：准确、完整、简练2.总结概括课文主要内容的方法： 段意组合；标题拓展；首尾归纳；抓重点段归纳；六要素组合；事件的概括；小标题归纳等。第三次先学后教：自学指导三：试着背诵第16自然段。（4分钟后比比谁记得最快、背得最流利。）1.学生试背，对于学困生给予提示。2.师生齐背。3.总结背诵方法理解地背；抓关键字或词背；首字连接法。当堂训练内容练习超市：1.我会采集：找出文中的四字词语，抄写在采集本上。2.我还知道：网上