七年级语文上册文言文基础知识汇总

1、 七年级语文上册文言文基础知识汇总 版） 七年级语文上册文言文基础知识汇总 一、文言文实词 谢太傅寒雪日内集 2 2.与儿女讲论文义 俄而雪聚 4 4 .撒盐空中差可拟 .未若柳絮因风起 6.6.即公大兄无奕女 过中不至，太丘舍去 8.8.去后乃至 相委而去 10 10 .下车引之 1.1.元方入门不顾 12.12.学而时习之 3.3.不亦说乎 14.14.人不知儿不愠 吾日三省吾身 16.16.与朋友交而不信乎 四十而不惑 18.18.七十而从新所欲，不逾矩 .思而不学则殆 20.20.不堪其忧 1 1 好之者不如乐之者 22.22.曲肱而枕之 3.3.于我如浮云 24.24.子在川上曰 逝

2、者如斯夫，不舍昼夜 26.26.博学而笃志 仁在其中矣 28.28.水何澹澹 山岛竦峙 30 30 .海日生残夜 虽有嘉肴 3232 不知其旨也 （人3.3.虽有至道 3434 是故学然后知不足 .教然后知困知不足 36 36 .然后能自反也 .然后能自强也 38.38.沧州南一寺临河干 山门圮于河 40.40.二石兽并沉焉 1.1.阅十余岁 42.42.求石兽于水中，竟不可得 3.3.棹数小舟 44.44.尔辈不能究物理 湮于沙土，渐沉渐深耳 46.46.必于石下迎水处啮沙为坎穴 转转不已，遂反溯流逆上矣 48.48.但知其一 可据理臆断欤 5050 智子疑邻 1.1.不筑，必将有盗 525

3、2.暮而果大亡其财 3.3.马无敌亡而入胡 54.54.此何遽不为福乎 5.5.居数月，其马将胡骏马而归 56.56.家富良马，其子好骑 堕而折其髀 58.58.此独以跛之故，父子相保 二、文言文虚词 之：知之者不如好之者曲肱而枕之学而时习之。 择其善者而从之，其不善者而改之下车引之其邻人之 父亦云其此之谓乎闻之笑曰 其：人也不堪其忧回也不改其乐 择其善者而从之，其不善者而改之其此之谓乎 其父曰 以：可以为师矣。此独以跛之故。 而：相委而去人不知而不愠。 吾十有五而志于学博学而笃志，切问而近思 也：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也不知其旨 乃：去后乃至乃石性坚重 焉：三人行，必有我师焉二石兽并

4、沉焉 为：此何遽不能为福乎岂能为暴涨携之去 碧与石下迎水处啮沙为坎穴 三、 通假字 尊君在不 不亦说乎 吾十有五而志于学 兑命曰： 求之下流，固颠. . 四、 词类活用？ ？ ？ 学而时习之 吾日三省吾身 温故而知新 传不习乎 饭疏食饮水 好之者不如乐之者 不知其旨也 不知其善也 数小舟暴涨 智子疑邻 ? ?天雨墙坏 ? ?近塞之人 ? ?有善术者 ? ?胡人大入塞 五、 一词多义 知：人不知而不愠 弗学，不知其善也 学教学相长学学半 如：A.A.如是再啮 B.B.如其言果得 A.A.暮而果大亡其财 B.B.烈士暮年，壮心不已 A.A.暮而果大亡其财 B.B.马无故亡而入胡 A.A.必将有盗

5、B.B.其马将胡骏马而归 A.A.宋有富人 B.B.家富良马 六、 古今异义 不亦君子乎 可以为师矣 饭疏食饮水 饭疏食饮水 匹夫不可夺志也 吾日三省吾身 虽有至道 不能知其旨也 教然后知困 教学相长也 ? ?渐沉渐深耳。 ? ?尔辈不能究物理 ? ?二石兽并沉焉。 ? ?阅十余岁 ? ?是非木柿 ? ?但知其一 ? ?求石兽于水中 转转不已 如是再啮 、. 亡 其邻人之父亦云 人皆吊之 居一年 死者十九 七、文言句式 省略句： A.A.可以为师矣。“以”后面省略代词“之”其不善者而 改之。句首省略动词“择” B.B.如其言，果得于数里之外“得”后面省略了宾语“之”； c. c. 一讲学家设帐

6、寺中“设帐”后面省略了“于”； 判断句： A.A. 贤哉，回也！ B.B. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 c.c.判断句. .弗食，不知其旨也。 倒装句 宾语前置：其此之谓乎？ 状语后置句：“一讲学家设帐寺中”正确语序应为：” 一讲学家寺中设帐”. . 被动句. .岂能为暴涨携之去。 八、句子翻译 未若柳絮因风起。 答：不如比做凭借风吹起的柳絮。 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 答：友人感到惭愧，下车来拉他，元方进门而去，连头 都不回。 人不知而不愠，不亦君子乎？ 答：别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？ 三人行，必有我师焉。 答：几个人在一起行走，其中一定有可以做我的老师的 人。 吾

7、十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。 答：我十五岁就有志于做学问，三十岁能独立做事情， 四十岁能通达事理，不感到迷惑。 不义而富且贵，于我如浮云。 答：用不正当的手段得到荣华富贵，对于我来讲就像那 天上的浮云一样。 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 答：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友交往是不是 诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？ 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 答：军队可以改变主帅，但是就连最普通的人也不可以 改变志气。 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 答：能广泛地阅读，并且能够坚定自己的志向，恳切地 提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。 嘉肴，弗食，不知其旨也；

8、 答：即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道其味道的 甘美； ? ?虽有至道，弗学，不知其善也。 答：即使有最好的道理， 不去学习，也不知道它的好处 ? ?是故学然后知不足，教然后知困。 答：所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知 道自己也有不懂得地方 ? ?知不足，然后能自反也； 答：知道了自己的不足，然后就能自我反省。 ? ?知困，然后能自强也。 答：知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。 ? ?故曰：教学相长也。 答：所以所“教”和“学”是相互促进的。 ? ?兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？ 答：兑命说：“教人是学习的一半。”这话说的就 是这个道理吧。 ? ?闻之笑曰：“尔辈不能究

9、物理。是非木柿” 答：听到这件事便嘲笑说：“你们这些人不能推究事物 的道理。这不是木片 乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 答：这个石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软轻浮， 石兽埋没在泥沙上，越沉越深罢了。 渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 答：越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头一定会倒 在坑洞中。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆 断欤？ 答：既然这样，那么天下的事情，只知道表面现象、不 知道其中道理的还很多呢，难道可以根据自己所知道的道理 就主观判断吗? 此何遽不为福乎 答：怎么知道不是一件好事呢 丁壮者引弦而战 答：健壮男子都拿起武器去作战。 暮而果大亡其

10、财 答：这天晚上果然丢失了大量财物。 九、问题探究 虽有嘉肴主要论述了什么道理？ 答：讲述了教学相长的道理。 - -教和学是相互促进的， 二者相辅相成。 人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省 自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方， 这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相 成的。 虽有嘉肴作者是怎么论述的？ 答：以类比论证的方法，从“嘉肴，弗食，不知其旨” 引出“至道，弗学，不知其善”的道理，强调要学习，要实 践。接着讲到教和学的关系。一个人只有“学然后知不足， 教然后知困”， 指出“学”和“教”的作用，再由此进一步 讨论其效果， 最后点明“教学相长”的观点。短小精悍，逻辑严密， 有条有理。 虽有嘉肴开头写“虽有嘉肴”有何作用？ 答：类比论证。引出“至道，弗学，不知其善也”的道 理。由“嘉肴”、“至道”作比喻引出下文对教与学关系的 论述，有“嘉肴”、“至道”，教与学的关系就浅