初中议论文写作指导(模板套用)

1、初中生初中生议论文写作技法议论文写作技法议论文写作例谈议论文写作例谈 一、构思有路一、构思有路 二、开篇夺目二、开篇夺目 三、例析得法三、例析得法 四、清音有余四、清音有余“五个一五个一”议论文作文法议论文作文法1.确立确立一一个鲜明独特的个鲜明独特的论点论点2.拟定拟定一一个一针见血的个一针见血的标题标题3.选择一个恰到好处的选择一个恰到好处的结构结构（递进、并列）（递进、并列）4. 使用使用一一个生动形象的个生动形象的论证论证（比喻、类比）（比喻、类比）5.进行进行一一段辨证严密的段辨证严密的分析分析议论文基本知识回顾议论文基本知识回顾议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿的论

2、据，严密的论证) 一、论点的特点：正确鲜明 二、论据 ：事实论据、理论论据三、论证方法及其作用 举例论证(事例论证) 引用论证(道理论证) 比喻论证 对比论证(正反对比论证) 。 议论文基本知识回顾议论文基本知识回顾四、议论文的语言特点：严密、准确 五、论证方式：立论和驳论 六、论证结构：提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)引论题，观点明。即我们在开头引论部分，无论是事例生动引入，即我们在开头引论部分，无论是事例生动引入，还是开门见山简洁明了，都要把自己要讨论的话还是开门见山简洁明了，都要把自己要讨论的话题，或者是论点阐述清楚。达到观点鲜明的目的。题，或者是论点阐述清楚。达到观点鲜

3、明的目的。例：例：我们总是在害怕失去东西，因为觉得失去我们总是在害怕失去东西，因为觉得失去了就代表槽糕，代表自己得东西没有了。别人了就代表槽糕，代表自己得东西没有了。别人总说：总说：“失去了才懂得珍惜，虽然失去了，但失去了才懂得珍惜，虽然失去了，但这不是让你学会了珍惜了吗？这不是让你学会了珍惜了吗？”所以，在我看所以，在我看来，得失并存。来，得失并存。 得失并存得失并存本论处，事例证议论文的主体部分就是本论部分，要想自己的论议论文的主体部分就是本论部分，要想自己的论点为人信服，就得讲出别人认可的道理、列举大点为人信服，就得讲出别人认可的道理、列举大家认知度较高的事例，才能使自己的观点极具可家认

4、知度较高的事例，才能使自己的观点极具可信力，为读者接受。信力，为读者接受。例：塞翁失马，焉知非福。相传塞翁有一只很出色的白马，例：塞翁失马，焉知非福。相传塞翁有一只很出色的白马，有一天，马不见了。乡邻都来安慰他，塞翁说：有一天，马不见了。乡邻都来安慰他，塞翁说：“马不见马不见了，不见得是坏事。了，不见得是坏事。”过了几天，马不仅回来了还带了了过了几天，马不仅回来了还带了了塞外一匹骏马，乡邻都来恭喜塞翁，塞翁却说：塞外一匹骏马，乡邻都来恭喜塞翁，塞翁却说：“这未必这未必是一件好事啊是一件好事啊.”又过了几天，塞翁的儿子从马上摔下了，又过了几天，塞翁的儿子从马上摔下了，腿断了。邻里又来安慰塞翁，塞

5、翁又说：腿断了。邻里又来安慰塞翁，塞翁又说：“这未必不是好这未必不是好事啊！事啊！”一个星期后，国家征兵打仗，塞翁的儿子因为腿一个星期后，国家征兵打仗，塞翁的儿子因为腿的问题，留了下来，得以避免得战死沙场。塞翁用得失之的问题，留了下来，得以避免得战死沙场。塞翁用得失之心去对待事情，失去了在他看来不一定是坏事。失去了不心去对待事情，失去了在他看来不一定是坏事。失去了不一定代表伤心，得到了不必太高兴。因为两者是相互存在一定代表伤心，得到了不必太高兴。因为两者是相互存在的。的。-得失并存得失并存 正反例，要典型本论部分的举例，为了更有说服力，也避免举例的本论部分的举例，为了更有说服力，也避免举例的单

6、调，应注意举例的多样性，古今中外、三教九流、单调，应注意举例的多样性，古今中外、三教九流、正面反面，使文章显得丰富多彩。而我们列举的事正面反面，使文章显得丰富多彩。而我们列举的事例，也应注意事例的典型性，尽量列举那些为大家例，也应注意事例的典型性，尽量列举那些为大家所熟知的事例，而且尽量避免那种所熟知的事例，而且尽量避免那种“我们生活里有我们生活里有这样的一种人这样的一种人-”这样的泛泛的缺乏明确指向这样的泛泛的缺乏明确指向的举例。的举例。例：例：失了我们要寻找得，那么得到了我们该怎样办，怎失了我们要寻找得，那么得到了我们该怎样办，怎样处理？样处理？ 西楚霸王项羽，成就了一番伟业后，就沾沾自喜

7、。西楚霸王项羽，成就了一番伟业后，就沾沾自喜。自认为功高天下。不听亚父的劝告，三次放过杀刘自认为功高天下。不听亚父的劝告，三次放过杀刘邦的机会，最后落得自刎乌江的悲剧。得到了还是邦的机会，最后落得自刎乌江的悲剧。得到了还是同时存在失去，他失去了做人原来的志气，失去了同时存在失去，他失去了做人原来的志气，失去了别人的爱戴，所以防治失去就要别人的爱戴，所以防治失去就要”不可沽名学霸不可沽名学霸王王”，必须从得中察觉失，不断提升自己，更新自，必须从得中察觉失，不断提升自己，更新自己。己。 所以，当你下次失去时，不要落泪，因为得在你得所以，当你下次失去时，不要落泪，因为得在你得身边等候，不要埋怨，因为

8、得失在一念之间。身边等候，不要埋怨，因为得失在一念之间。-得失并存得失并存反面举例反面举例 结论呼应更完整。结论呼应更完整。在文章的结尾，是议论文的结论部分，为使文章结在文章的结尾，是议论文的结论部分，为使文章结构更显完整，尽量呼应一下前文的论点或者题目，构更显完整，尽量呼应一下前文的论点或者题目，达到前呼后应的效果，文章的行文思路也显得顺畅达到前呼后应的效果，文章的行文思路也显得顺畅通达。通达。例：“记住，有得必有失，得失并记住，有得必有失，得失并存。存。”-得失并存得失并存点点 正正 反反 深深 联联 总总议论文结构经典议论文结构经典 六字联珠（对照式与层进式的综合）六字联珠（对照式与层进

9、式的综合） 它的特点是：全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。这六个层次概括为六个它的特点是：全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。这六个层次概括为六个字：点字：点 正正 反反 深深 联联 总总 “点点”开门见山，点明中心论点（或论题）；开门见山，点明中心论点（或论题）； （简洁，醒目，（简洁，醒目，4 4行）行） 略写略写 “正正”正面举例论述；正面举例论述； 较详较详 （排比列举事例，段的首尾要勾联论点）（排比列举事例，段的首尾要勾联论点） “反反”反面举例论述；反面举例论述； 较略较略 （举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例）（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例） “深深”

10、对中心和事例进行深入分析、开掘；对中心和事例进行深入分析、开掘； （方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）驳论等） 最详最详 “联联”紧密联系现实，展开议论；紧密联系现实，展开议论； 较略较略 （一般联系青年与改革）（一般联系青年与改革） “总总”总收全文，呼应中心。总收全文，呼应中心。 略写略写 （或重申论点，或发出号召（或重申论点，或发出号召）较详较详 正正 点点 深深 联联 总总 反反 略写略写最详最详较略较略略写略写较略较略提出问题提出问题得出结论得出结论解决问题解决问题请以请以“顺境利于人的发展？还是逆境更顺境利于人

11、的发展？还是逆境更利于人的发展？利于人的发展？”为话题，自拟题目，为话题，自拟题目，完成一篇观点鲜明的议论文。完成一篇观点鲜明的议论文。范文学习范文学习：范文： “逆境”与成才 正如水可载舟也可以覆舟一样，逆境可以造就一个正如水可载舟也可以覆舟一样，逆境可以造就一个人也可以毁灭一个人。人也可以毁灭一个人。-点点（略写） 人生的路很漫长，遇到荆棘，沼泽是很平常的事。人生的路很漫长，遇到荆棘，沼泽是很平常的事。西西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕，班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕，1717岁就岁就背井离乡；被称为背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父俄罗斯文学之父“的普希金年轻时代的普希

12、金年轻时代就被流放；还有我国著名的数学家华罗庚，导弹之父钱就被流放；还有我国著名的数学家华罗庚，导弹之父钱学森，他们做出的贡献是无法估量的，而他们所受的艰学森，他们做出的贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常人无法想象的。辛也是常人无法想象的。逆境给予他们的是更坚定的决逆境给予他们的是更坚定的决心，更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它可心，更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它可以锻炼人才，它可以创造奇迹。以锻炼人才，它可以创造奇迹。-正（较详）正（较详） 但逆境对于每个人的作用并不都是一样。确实有人因无法忍受但逆境对于每个人的作用并不都是一样。确实有人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了

13、，确实有人在困难面前束手无策而最终忍受失巨大的痛苦而放弃了，确实有人在困难面前束手无策而最终忍受失败了，甚至有人还感叹命运的不公。败了，甚至有人还感叹命运的不公。对于他们，逆境起了覆舟的作对于他们，逆境起了覆舟的作用；对于他们，困难的确是一件坏事。用；对于他们，困难的确是一件坏事。-反（较略）反（较略） 这也许就是事物的两面性。但究其本质，逆境对于一个人产生这也许就是事物的两面性。但究其本质，逆境对于一个人产生怎样的影响并不在逆境而恰恰在人本身。对于一个有着崇高理想的怎样的影响并不在逆境而恰恰在人本身。对于一个有着崇高理想的人，一次次的挫折只会使他的意志更坚定，逆境对于他只是一剂强人，一次次的

14、挫折只会使他的意志更坚定，逆境对于他只是一剂强心剂，正如夏衍在心剂，正如夏衍在野草野草中说的：种子不落在肥土而落在瓦砾中，中说的：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。常听有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。常听人说：如果没有阻力，我会是个人才。人说：如果没有阻力，我会是个人才。我却认为所谓人才，不应该我却认为所谓人才，不应该只指有多高的学问，多大的才能，还应包括他承受压力，承受打击只指有多高的学问，多大的才能，还应包括他承受压力，承受打击的能力，倘若没有这一点，就不应该称之为人才。的能力，倘若没有这一点，就不应该称之为人才。温室中

15、的花只能温室中的花只能用来观赏，一遇风雨就会夭折，而真正能支撑和带动整个社会的应用来观赏，一遇风雨就会夭折，而真正能支撑和带动整个社会的应是经受过风雨洗礼而依然挺立的大树，他们才是真正的栋梁之才。是经受过风雨洗礼而依然挺立的大树，他们才是真正的栋梁之才。 -深（最详）深（最详） 当然，逆境仅仅是一个外部条件而已，也当然，逆境仅仅是一个外部条件而已，也许在顺境与常境里更易成才，但只要我们发挥主许在顺境与常境里更易成才，但只要我们发挥主观能动性，是完全可以利用外部条件，甚至去改观能动性，是完全可以利用外部条件，甚至去改变外因，使之为成才服务。变外因，使之为成才服务。-联（较略）联（较略） 我们这一代年青人，几乎还没什么机会经受我们这一代年青人，几乎