人教版五年级上册数学期中试卷

1、时就按 通过对五年级阅卷反应来看，虽然，新课程改革已进行了一段时间，然而，处于改革过渡阶段的当前，应试教育仍然处于强势状态，教学检测的内容对今后的教学有着至关重要的导向作用，它一方面引导着教师今后将从什么角度来教，怎样教，为什么教。同时，也将间接地标准着学生学什么、为什么学、怎样学的方向。结合这样的思考，发现今年五年级的试卷有以下几方面的特点：一、试卷卷面分析：1、知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。2、试卷既关注了双基，又能考查能力的开展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分表达了根底教育的数学课程的根底性、普及性和开展性相结合的新理念。

2、3、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了数学与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如应用题的第2、4小题，都是生活中的实际问题。强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，提请学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。二、考试结果情况及分析：我们班共抽考7名学生参加了此次测试，总分是609.7分，平均分是87.10分；及格率为100%，优秀率为100%。班里其他的同学考的还不如这几位抽考的同学，考试结果不令人满意。三、学生卷面分析：从学生的答题情况来看，学生在学习方面也

3、存在着一些问题。一是根底知识不扎实。从不少学生在计算题失分情况来看，学生的计算能力较差，一些看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些根底知识，仍然有一局部学生没有掌握。二是学习方式有问题。试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。然而，由于不少学生平时习惯于模式化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比拟狭窄了。三是思维能力较弱。数学学习就是要培养学生解决问题的思维能力，为学生的一生奠定坚实的开展根底，而从局部试卷情况来看，学生的数学思维能力有待于提高。四、改良措施：一是要把转变学生的学习方式真正落到实处。由于现在正处于新课程改革的初期，

4、很多东西还处在相对动乱之中，但对于已被人们共识的转变学习方式，有必要及时加以落实，否那么，现在的学生无法适应今后变化的学习。二是要适当加强“双基训练。“双基一直是我们传统教学中的优良成果，新课程不应回避“双基，而应正视这几十年积累下来的经验成果。这就要求我们用新的课程理念来权释“双基，让新课程在“双基的车轮上走的更稳，更快。 人教版五年级上册数学期中试卷总分值100分，时间60分钟一、填空：1. 把5.2819保存三位小数是     ，保存两位小数是     ，2. 甲数的4倍等于乙数的5倍，乙数是0.8

5、，甲数是    。3. 3.6×1.9+0.36×81=3.6×(1.9+     4. 最小的两位数是   ，最大的三位数是  ，它们的和乘0.01积是     。5. 把最大的三位数缩小1000倍后是     ，再加上0.01后，再除以0.5，商是     。6. 一个两位小数“四舍五入保存一位小数可得8.5，这个两位小数最大是  &

6、#160; ，最小是      。7. 0.98×.46的积是    小数。0.365的100倍是    。8. 3.75是2.5的    倍。9. 商是0.2，被除数是0.6，除数是     。10. 在    里填上>、<或=3.9×0.96(    )3.9           0.63÷0

7、.63(    )0.63二、判断对的打 ，错的打 × 1. 一个小数乘小数，积一定比这个数小。           2. 两个数相除的商是0.9，被除数不变，除数扩大9倍，商是0.1。    3. 求商的近似值里，如果要求保存两位小数，就要除到千分位。  4. 列竖式计算小数乘法时，应把因数中的小数点对齐。    5. 如果5.5÷x<5.5，那么x< 1。    

8、60;                三、选择把正确答案的序号填入括号里1. 8个1.25是多少？列算式是     8×1.25=100      1.25×8=10              1.25×8=12. 在计算除法时，如果要求得数精确到0.1，商应除到   

9、 十分位    百分位          千分位3. 一个数0除外除以比1小的数时，它的商   这个数。等于      大于       小于4. 3.12加上4.4的和乘2.5，积是多少？正确列式是   3.12+4.4×2.5       2.5×3.12+4.43.12+4.4×2.5    

10、    3.12+2.5×4.45. 1.85-1.85÷1.85的结果是     0    0.85   1.85   1856. 下面各式的结果大于1的算式是    0.83×1    0.83÷1    1÷0.837. 5.6×6+5.6×3+5.6的正确算法是    5.6×6+3  &#

11、160;   5.6×6+3+1    5.6×6+3+1       5.6×6+3+18. 0.98缩小100倍是     0.098       9.8      0.0098    98四、计算1. 直接写出得数0.34×5=       16×0.01=  &

12、#160;    1.78÷0.3=        0.27÷0.003=0.01÷0.1=      1.8×20=      1-0.01÷100=0.99+0.01÷10=      3.2÷0.1÷0.01=       2.5-2.5÷5=2. 用竖

13、式计算1.688×32        得数保存两位小数        29.9÷0.462.6×0.25                       0.77×0.35        

14、60;  得数保存三位小数3. 脱式计算能简算的要简算0.75×4×0.25×4                   9.6+9.9×9915.58÷8.2-0.72              4.536÷0.8÷142.8×3.6+1.4×2.8   

15、60;        6.3×10.1五、列式计算1. 一个数的4倍再加上0.1得1.7，求这个数。2. 25.7减去1.76除以0.8的商，差是多少？六、应用在线1. 新华农场修一条长7.5千米的水渠，已经修了4天，每天修0.65千米，剩下的要7天修完。平均每天修多少千米？2. 小明读一本书，第一天读83页，第二天读74页，第三天读71页，第四天读64页，第五天读的页数比这五天中平均读的页数要多3.5页，小明第五天读了多少页？七、智力冲浪。甲乙两数相乘，如果甲数增加10.1,乙数不变，积增加23.23；如果乙数增加7.2，甲数不变，

16、积增加33.12。甲数除乙数的商是多少？ 20062007学年数学第九册期中试卷一、只要你认真，你一定能算对！ 29% 1、直接写得数：5%0.25×4= 0.56÷7= 500×0.02= 24÷2.4= 0.990.1= 7.07÷0.01= 0×0.15= 0.06×100= 8.20.7= 20.90.1=2、列竖式计算：6%4.7×0.59 7.8÷2.2得数精确到十分位 商用循环小数表示、计算下面各题，能简算的要简算。18%0.125×32×2.5 0.8

17、5;6.30.8×3.850.4 ÷3.2×2.08 204 ÷3.4 ×0.543.262.34÷7.5 (200.8×9) × 5.7 二、我来填一填：111用字母表示乘法分配律： 2 50平方米80平方分米 = 平方米 0.4小时= 分357.95×32.7的积有 位小数。 18.9÷0.04 = ÷4 4 63.54646可以记作( )，保存两位小数是( )。5从一个方向观察长方体，最多可以看到 个面。6小明用20元钱，买了X支铅笔，每支3.6元，还剩多少元?用含有字母的式子表

18、示是 元.7两个正方体可以拼成一个( )，至少( )个小正方体可以拼成一个大正方体。三、 我会分辨对错。对的打“，错的打“× 41、一个数0除外除以小于1的数，商一定比被除数大。 2、14.5656是循环小数。 3、一个足球，无论从哪个方向观察一定是圆形。 4、0.28÷0.3=0.91。 四、我来填一填。填序号1、把10.78的小数点去掉，原数就 倍 扩大10倍 缩小10倍 扩大100倍 2、一个三位小数，保存两位小数后是7.68，原小数最小是 7.675 7.684 7.679 3、下面式子中， 是方程。 5X+3 1.5X+27= 36 3X +9 < 12 4、要使a²>2a ，那么a应是 。 大于2 小于2 任意