八上语文第六单元复习

1、八年级上册第六单元复习八年级上册第六单元复习于水梅三三 峡峡一、文学常识：一、文学常识：.本文选自本文选自 ，作者是，作者是，他是我国杰出的他是我国杰出的 家、家、家，他所著的家，他所著的是我国古代是我国古代最全最全面最系统的综合性面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语地理著作，文笔绚烂，语言清丽。言清丽。.三峡包括、三峡包括、 。水经注疏水经注疏郦道元郦道元北魏北魏地理学地理学散文学散文学水经注水经注瞿塘峡瞿塘峡 巫巫 峡峡 西陵峡西陵峡二、背诵课文二、背诵课文 自三峡七百里中，两岸连山，自三峡七百里中，两岸连山，略无阙略无阙处。处。 重岩叠嶂，隐天蔽日。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分自非

2、亭午夜分, ,不见不见曦曦月月。 第一段写三峡两岸的山。第一句写山的长、多。第一段写三峡两岸的山。第一句写山的长、多。“ ”可见其长；可见其长；“”可见其多。第二、可见其多。第二、三句写山的三句写山的 、，以及江面的、，以及江面的 狭窄，为下文写狭窄，为下文写夏水的迅猛作铺垫。夏水的迅猛作铺垫。七百里七百里略略陡陡高高侧面渲染山峰的高侧面渲染山峰的高峻、江面的狭窄。峻、江面的狭窄。同同”缺缺”, 中断中断如果不是正午，就看不见如果不是正午，就看不见太阳太阳，如果不是半夜，就看不到月亮。如果不是半夜，就看不到月亮。 两岸高山连绵不绝，两岸高山连绵不绝，没有一点没有一点中断的地方中断的地方 三、理

3、解课文三、理解课文 至于夏水至于夏水襄襄陵，沿溯阻绝。陵，沿溯阻绝。或或王命急宣，有时王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽虽乘乘奔奔御风，不以疾也。御风，不以疾也。 第二段写三峡的夏水。表现江水凶险的词有第二段写三峡的夏水。表现江水凶险的词有“” 、“”，表现江水迅疾的句子是，表现江水迅疾的句子是“”使人感到惊心动魄，使人感到惊心动魄，豪气万丈。豪气万丈。襄陵襄陵阻绝阻绝虽乘奔御风，不以疾也虽乘奔御风，不以疾也至于夏天江水至于夏天江水漫上漫上丘陵的时候，丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。下行和上行的航路都被阻绝了。有时有时遇到皇帝有命令必须

4、急速传达遇到皇帝有命令必须急速传达 即使即使骑上骑上快马快马，驾着风，也没有这样快。，驾着风，也没有这样快。 水水连绵不断，隐天蔽日连绵不断，隐天蔽日 夏：夏：沿溯阻绝，朝发暮至沿溯阻绝，朝发暮至素湍绿潭，怪柏悬泉素湍绿潭，怪柏悬泉涧肃猿啸，哀转久绝涧肃猿啸，哀转久绝 春冬春冬秋：秋：山山一词多义：一词多义： 自自三峡七百里中三峡七百里中 ： 沿溯阻沿溯阻绝绝 ：自自 自自非亭午夜分：非亭午夜分： 绝绝 绝绝巘多生怪柏：巘多生怪柏： 有朋有朋自自远方来远方来 ： 哀转久哀转久绝绝： 回回清清倒影：倒影：清清 清清荣峻茂：荣峻茂：词类活用：词类活用： 虽乘虽乘奔奔御风：御风： 回回清清倒影：倒影

5、： 空谷空谷传响传响 四、通假字：四、通假字：略无略无阙阙处：处：“阙阙” 同同”缺缺”,意思是意思是”中断中断”在在如果如果从从隔绝，断绝隔绝，断绝极极消失消失清波清波清澈清澈动词用作名词，飞奔的马动词用作名词，飞奔的马形容词用作名词，清波形容词用作名词，清波名词用作状语，在空旷的山谷名词用作状语，在空旷的山谷练习：练习：1、句子中加点的实词解释、句子中加点的实词解释有错误有错误的一项是（的一项是（ ）A、两岸连山，略无阙处、两岸连山，略无阙处 阙：通阙：通“缺缺”，中断，中断B、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 嶂：屏障嶂：屏障 曦：阳

6、光曦：阳光C、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 襄：漫上。襄：漫上。 沿：顺流而下。溯：逆流而上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。D、其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。、其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 奔：这里指飞奔的马。御：驾。奔：这里指飞奔的马。御：驾。、句子中加点的虚词解释、句子中加点的虚词解释有错误有错误的一项是（的一项是（ ）A、自三峡七百里中：在、自三峡七百里中：在 B、自非亭午夜分不见曦月：如果、自非亭午夜分不见曦月：如果C、虽乘奔御风不以疾也：虽然、虽乘奔御风不以疾也：虽然 D、清荣峻茂，良多趣味。良：很，实在、清荣峻茂，良多趣味。良：很，实在BC屏障似的山峰

7、屏障似的山峰即使即使翻译原则翻译原则1 1、以直译为主，意译为辅、以直译为主，意译为辅2 2、做到、做到“信信”、“达达”，“雅雅”信信准确，不走样（译文要符合原意，不准确，不走样（译文要符合原意，不遗漏）遗漏）达达流畅，无语病（译文要合于现代汉语流畅，无语病（译文要合于现代汉语的语法习惯）的语法习惯） 雅雅雅致，有文采（译文要尽量做到美雅致，有文采（译文要尽量做到美一些）一些）率率妻子妻子邑人来此邑人来此绝境绝境。甚矣，汝之不惠。甚矣，汝之不惠。夫夫战，勇气也。战，勇气也。一一鼓鼓作气，再而衰，三而竭作气，再而衰，三而竭读一读读一读 译一译译一译补调删换留公与之乘，战公与之乘，战于长勺于长勺

8、2 2、自非自非亭午夜分，不见曦月。亭午夜分，不见曦月。3、其间千二百里，、其间千二百里，虽虽乘奔御风，不以疾也。乘奔御风，不以疾也。如果不是如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。正午和半夜，就看不到太阳和月亮。 这中间一千二百里，这中间一千二百里，即使即使是骑着飞奔的快马，驾着疾风，是骑着飞奔的快马，驾着疾风，也不比它快。也不比它快。水清、树荣、山高、草茂，水清、树荣、山高、草茂，实在实在有无限趣味。有无限趣味。4 4、春冬之时，则、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影。5 5、 清荣峻茂清荣峻茂，良良多趣味。多趣味。 在春冬两个季节，在春冬两个季节，雪白的急流，碧绿的水潭，回

9、旋着清雪白的急流，碧绿的水潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。波，倒映着各种景物的影子。 1 1、自自三峡七百里中，两岸连山，三峡七百里中，两岸连山，略略无无阙阙处。处。 在在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，几乎几乎没有没有中断中断的地方。的地方。5.每至晴出霜旦，林寒涧每至晴出霜旦，林寒涧肃肃。 （在秋天）每到天刚晴的时候或下霜的早晨，树（在秋天）每到天刚晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧一片林和山涧一片清凉寂静清凉寂静。6.常有高猿长啸，常有高猿长啸，属引属引凄异，空谷传响，哀转久凄异，空谷传响，哀转久绝绝。 时常听到高处的猿猴放声长叫，声音时常听到

10、高处的猿猴放声长叫，声音接连不断接连不断，异常凄凉，在空旷的山谷回响，悲哀婉转，很久才异常凄凉，在空旷的山谷回响，悲哀婉转，很久才消失消失。7.绝巘绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱漱其间。其间。 极高的山峰极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布，在山间飞流泉瀑布，在山间飞流冲荡冲荡。引用渔歌有什么作用？引用渔歌有什么作用？ 一方面突出猿鸣凄凉悲哀，一方面突出猿鸣凄凉悲哀，侧面渲染侧面渲染三峡秋三峡秋天的萧瑟肃杀的气氛，天的萧瑟肃杀的气氛，另一方面又另一方面又暗示暗示三峡山高岭连峡窄的特点，三峡山高岭连峡窄的特点，照应前文照应前文；同时也同

11、时也暗含暗含作者对劳动人民的同情。作者对劳动人民的同情。练习：练习：1、对文章赏析有误的一项是（、对文章赏析有误的一项是（ ）A、文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了、文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。其不同季节的特点。B、文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清、文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。新俊逸。C、文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的、文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工有异曲同工之妙。之妙。 D、文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡、文章布局自然，先写山，后

12、写水，突出了三峡山高水险的特点。山高水险的特点。A（夏、春冬、秋）（夏、春冬、秋）2、昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用你用简洁生动简洁生动的语言写一段的语言写一段导游词导游词，向前来观光的游，向前来观光的游客介绍三峡的客介绍三峡的风景特点和时代变化风景特点和时代变化。导游词：导游词： 开放性试题；开放性试题；三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出稳中印证个理由。请用自己

13、的语言概括，并写出稳中印证理由的原句。理由的原句。理由：水流急理由：水流急原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也）不以疾也）理由：落差大理由：落差大原句：悬泉瀑布，飞漱其间原句：悬泉瀑布，飞漱其间答谢中书书答谢中书书 陶弘景答谢中书答谢中书书书 山川之美山川之美, ,古来古来共谈共谈。 高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉交辉。青林翠竹，青林翠竹，四时四时俱备。俱备。晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣。，猿鸟乱鸣。夕日欲夕日欲颓颓，沉鳞竞跃。，沉鳞竞跃。实是实是欲界欲界之仙都之仙都，自康乐以来，自康乐以来，未复有能未复有

14、能与与其奇者其奇者。 总领全文总领全文描绘描绘景色景色感慨抒情感慨抒情总括全文总括全文交相辉映交相辉映四季四季清晨的薄雾将要清晨的薄雾将要消散消散的时候的时候坠落坠落实在是实在是人间人间的仙境的仙境就没有人能够就没有人能够欣赏欣赏这种奇丽的景色了这种奇丽的景色了书，书信，一种应用性文体，古代书信多记事陈情共同赞叹共同赞叹 1、最能体现作者思想感情的语句是什么？、最能体现作者思想感情的语句是什么？表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？语句：语句：实是欲界之仙都。自康乐以来，未实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者复有能与其奇者。 思想感情：思想感情：表达了作者沉醉于山水的表达

15、了作者沉醉于山水的愉悦愉悦之情之情并能够和古代山水知音比肩的并能够和古代山水知音比肩的得意之得意之感感。作者是怎样描绘作者是怎样描绘“山川之美山川之美”的？的？ 先先仰视仰视“高峰入云高峰入云 ”，再，再俯视俯视“清清流见底流见底 ”，又，又平看平看“两岸石壁两岸石壁 ”“”“青林青林翠竹翠竹 ”，最后又按，最后又按时间时间分分“晓晓”“”“夕夕”来写，一句一景，次第井然。来写，一句一景，次第井然。 同时注意了同时注意了色彩的配合色彩的配合、晨夕的变晨夕的变化化、动静的结合动静的结合。（找出相对应的语句）。（找出相对应的语句）山川之美山川之美, ,古来共谈。古来共谈。高峰如云，清澈见底。高峰如

16、云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复自康乐以来，未复有能与其奇者。有能与其奇者。答谢中书书答谢中书书山水相映之美山水相映之美山的峻峭，水的山的峻峭，水的明丽水的动势给明丽水的动势给山增加了活力，山增加了活力，山的倒影给水铺山的倒影给水铺上了异彩，二者上了异彩，二者相映成趣。相映成趣。山川之美山川之美, ,古来共谈。古来共谈。高峰如云，清澈见底。高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹

17、，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能康乐以来，未复有能与其奇者。与其奇者。答谢中书书答谢中书书色彩配合之美色彩配合之美两岸石壁五色交两岸石壁五色交辉；青林翠竹四辉；青林翠竹四时俱备，蓝天作时俱备，蓝天作背景，绿水为背景，绿水为衬托，绚丽动人，衬托，绚丽动人，美不胜收。美不胜收。山川之美山川之美, ,古来共谈。古来共谈。高峰如云，清澈见底。高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，

18、猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能康乐以来，未复有能与其奇者。与其奇者。答谢中书书答谢中书书晨昏变化之美晨昏变化之美清晨白雾缭绕，似烟清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉勃勃；傍晚红日西沉山色苍茫飞鸟归林，山色苍茫飞鸟归林，猿猴息树游鱼跃水。猿猴息树游鱼跃水。山川之美山川之美, ,古来共谈。古来共谈。高峰如云，清澈见底。高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉

19、鳞竞跃。实是欲界之仙都，自实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能康乐以来，未复有能与其奇者。与其奇者。答谢中书书答谢中书书动静相衬之美动静相衬之美高峰为静流水为动高峰为静流水为动（形体）。（形体）。林青竹翠为静，五林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃山暝为静，游鱼跃水为动（声响）水为动（声响）。记记承承天天寺寺夜夜游游苏苏轼轼记承天寺夜游记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户户，欣然起行。欣然起行。念念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。无与为乐者，遂

20、至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，怀民亦未寝， 相与相与步步于中庭于中庭。 庭下庭下如积水如积水空明空明，水中藻、荇，水中藻、荇交横交横，盖盖竹柏影也竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？ 但但少少闲人闲人如如吾两人者耳。吾两人者耳。想到想到(身边身边)没有和我一起同乐的人没有和我一起同乐的人我们两人就我们两人就一起一起在院子中在院子中散步散步如水一般如水一般清明澄澈清明澄澈相互交错相互交错原来是竹柏的影子原来是竹柏的影子哪一晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？哪一晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只是只是缺少缺少像像我们俩这样我们俩这样( (赏月赏月) )的闲人罢了。的闲人罢了

21、。清闲的人清闲的人一词多义：一词多义：遂遂寻寻遂至承天寺遂至承天寺寻寻张怀民张怀民寻找寻找未果，未果，寻寻病终病终 不久不久遂遂至承天寺寻张怀民至承天寺寻张怀民于是于是寻向所志，寻向所志，遂遂迷迷终于终于但但但但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳但但当涉猎，见往事耳当涉猎，见往事耳只是只是将短文分三层，概括层意，并指出运用将短文分三层，概括层意，并指出运用了哪几种表达方式。了哪几种表达方式。“元丰六年元丰六年相与步于中庭相与步于中庭“盖竹柏影也盖竹柏影也” “但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳”交待夜游的时间和原因（记叙）交待夜游的时间和原因（记叙）写庭中月景（描写）写庭中月景（描写）

22、抒发内心感受，表现旷达胸襟（抒情）抒发内心感受，表现旷达胸襟（抒情）用简洁的语言概括作者的复杂感情。用简洁的语言概括作者的复杂感情。 （1 1）贬谪的悲凉。）贬谪的悲凉。（2 2）人生的感慨。）人生的感慨。（3 3）赏月的欣喜。）赏月的欣喜。（4 4）漫步的悠闲。）漫步的悠闲。（5 5）虽屡遭贬谪，却能自我排遣的乐观豁）虽屡遭贬谪，却能自我排遣的乐观豁达。达。 如何理解文中如何理解文中“闲人闲人”的含义的含义指具有指具有闲情雅致闲情雅致的人。的人。包含了作者包含了作者郁郁不得志的悲凉郁郁不得志的悲凉心境。心境。 品细节，悟真情品细节，悟真情苏轼怀民因月起行，但文中除苏轼怀民因月起行，但文中除“

23、月色入户月色入户”以外，再无写月。你同以外，再无写月。你同意这个说法吗？意这个说法吗？“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。”表达方式：描写表达方式：描写这句话运用了这句话运用了比喻比喻的修辞，把月色比的修辞，把月色比作作“积水积水”，突出了月光，突出了月光清澈透明清澈透明的特点；的特点；（从侧面反映月光从侧面反映月光清亮）。清亮）。湖心亭看湖心亭看雪雪 张岱张岱湖心亭看雪湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。鸟声俱绝。 是日，更（是日，更（gnggng）定矣，余）定矣，余挐

24、挐一小舟，拥毳一小舟，拥毳(cu(cu) )衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sng)(sng)沆砀沆砀(h(hng ng d dng)ng)，天与云与山与水，上下一白。，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”拉余同饮。拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及余强饮三大白而别，问其姓氏，是

25、金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公莫说相公痴，更有痴似相公者！者！” 白描原是中国画的一种技法，指白描原是中国画的一种技法，指不加色采不加色采只用墨线在白底上勾勒物象只用墨线在白底上勾勒物象的画法。的画法。讨论：讨论：1、结尾借、结尾借“舟子舟子”的话言的话言“痴痴”，有何用意？，有何用意？借舟子的话表明深夜赏雪，借舟子的话表明深夜赏雪，非常人可理解，非常人可理解，作者痴迷于作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致外的闲情雅致。借舟子的话称赞借舟子的话称赞“痴痴”，天涯遇知音融化了，天涯遇知音融化了心中心

26、中淡淡的愁绪淡淡的愁绪。 归园田居（其三）归园田居（其三）陶渊明陶渊明种豆南山下，草种豆南山下，草盛盛豆苗豆苗稀稀。晨兴理晨兴理荒秽荒秽，带月带月荷荷锄归。锄归。道狭草木道狭草木长长，夕露沾我衣；，夕露沾我衣；衣沾衣沾不足惜不足惜，但使但使愿无违。愿无违。我在南山下种豆，杂草茂盛豆苗稀少我在南山下种豆，杂草茂盛豆苗稀少 早晨起来到地里清除早晨起来到地里清除杂草杂草，傍晚，傍晚顶着月色顶着月色扛着扛着锄头回家锄头回家 道路狭窄草木道路狭窄草木丛生丛生，夕阳的露水沾湿了我的衣服，夕阳的露水沾湿了我的衣服 衣服沾湿了并衣服沾湿了并没有什么值得可惜没有什么值得可惜的，的，只要只要不违背自己的意愿就行了

27、不违背自己的意愿就行了 主 题：诗篇生动地描写了诗人归隐后的生活和感受，诗篇生动地描写了诗人归隐后的生活和感受，抒发了作者辞官归隐后的愉快心情和乡居乐趣，抒发了作者辞官归隐后的愉快心情和乡居乐趣，从而表现了他从而表现了他对田园生活的热爱对田园生活的热爱, ,表现出劳动者的表现出劳动者的喜悦。喜悦。同时又隐含了对同时又隐含了对官场黑暗腐败的生活的厌恶之官场黑暗腐败的生活的厌恶之感感。表现了作者。表现了作者不愿同流合污不愿同流合污，为保持完整的人，为保持完整的人格和高尚的情操而甘受田间生活的艰辛。作者陶格和高尚的情操而甘受田间生活的艰辛。作者陶渊明其实写的归园田居是自己渊明其实写的归园田居是自己理

28、想的故居理想的故居。陶渊明的诗歌往往如实说来，平平淡淡，很少陶渊明的诗歌往往如实说来，平平淡淡，很少运用夸张手法和华丽词藻。然而却在平淡的外表下，运用夸张手法和华丽词藻。然而却在平淡的外表下，包容有炽热的思想感情和浓郁的生活气息。如锄头、包容有炽热的思想感情和浓郁的生活气息。如锄头、豆苗、青草、狭道、月光、露珠，这些看似平常的豆苗、青草、狭道、月光、露珠，这些看似平常的东西，一经诗人的笔触，就会给读者一种似曾相识东西，一经诗人的笔触，就会给读者一种似曾相识而又陌生的感觉。而又陌生的感觉。“诗意淡，却淡得有味诗意淡，却淡得有味”，这就，这就是此诗的重要特色。是此诗的重要特色。陶渊明不是纯客观地刻

29、画景物，追求形似。陶渊明不是纯客观地刻画景物，追求形似。他他笔下的景物总是诗人的感情，笔下的景物总是诗人的感情，那陪伴他锄草归来的那陪伴他锄草归来的月亮，那沾满衣衫的晶莹露珠，无不富有迷人的生月亮，那沾满衣衫的晶莹露珠，无不富有迷人的生活情趣和艺术韵味。活情趣和艺术韵味。1. 归园田居归园田居 作者作者( )2.前前1句体现了农家生活的句体现了农家生活的 ，“带月荷锄归带月荷锄归”一句，展现了一句，展现了一幅美丽的一幅美丽的“ 图图”。优美的月色描写表现出作。优美的月色描写表现出作者者 ， 反而反而 。3.“但使愿无违但使愿无违”一句中，一句中，“愿愿”具体指什么具体指什么?4.全诗表达了作者

30、陶渊明什么思想？全诗表达了作者陶渊明什么思想？5.体会一下全诗在语言运用上有何特点体会一下全诗在语言运用上有何特点要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰为五斗米折腰”强。强。 表现的是归隐山林的遁世思想。表现的是归隐山林的遁世思想。用语平淡自然，而于平淡中又富于情趣用语平淡自然，而于平淡中又富于情趣1. 使至塞上使至塞上作者是作者是( )诗人诗人( ).他的诗与他的诗与( )齐名齐名,并称并称”王孟王孟”本诗从体裁上看，是一首本诗从体裁上看，是一首 诗。诗。分为分为( )联联,( )联联, ( )联联,( )联联2. 本诗首联点出此行的本诗首联点出此行的( ).“单车单车”二字流露出诗人被排挤后的二字流露出诗人被排挤后的( )之感之感,第二句写出了出使路途第二句写出了出使路途( ).3. 颔联联以颔联联以”( )”和和”( )”自喻自喻,既言事既言事,又写景又写景,更在写更在写景叙事中传达出景叙事中传达出( )的内心情感的内心情感 .缘由缘由孤独寂寞孤独寂寞遥远遥远征蓬征蓬归雁归雁抑郁抑郁 孤寂孤寂4.颈联诗人以传神的笔墨刻画了颈联诗人以传神的笔墨刻画了 ( )的塞外风的塞外风光光.笔力笔力( ),意境意境