部编版四下语文期末测试卷2

1、苏教版语文四年级下学期期末测试卷（带解析）1看拼音、写词语。（10分）2选择正确的读音（6分）湍急（chun tun）， 漂（pio pio）， 身系（x j） 踪迹（zhng zng ），竹篙(ho go )，小艇(tng tn) 3比一比，再组词。（8分）4按要求写成语。（10分）表示心里十分害怕的成语：（ ）、（ ）、（ ） 形容风浪很大的成语：（ ）、（ ）、（ ） 把成语补充完整。 专心（ ）志； 一衣（ ）水；万马奔（ ）；（ ）往开来5选择关联词并用加点的造句。（5分）不但而且 只要就 虽然但是 无论总是 因为所以 是还是我们（ ）要学课本上的知识，（ ）要多看课外书。 （ ）种

2、子的生命存在，这种强大的力量（ ）会显现。 （ ）长江大桥雄伟壮观，（ ）吸引了游客。 王老师（ ）身体不好，（ ）一直用饱满的情绪鼓励我们。 造句：无论总是_ _ 6句子乐园。(10分)医务人员精心地治好了一个个病人。（改成“把”字句）_ _ 有着顽强毅力的张海迪姐姐，不正是我们学习的榜样吗？（换个说法，意思不变）_ _ 修改病句。实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都提高了。_ _ 大家必须讲究卫生的好习惯。_ _ 河水倒映在云朵里，显得更白了。_ _ 7乱句成段。（6分）渐渐地，圆圆的太阳只剩下月牙儿那么一块儿了。五点半左右，日食开始了。一只无形的“天狗”开始扑向太阳。可是，每躲一次

3、就被“吃掉”一块儿。最后，太阳好像害羞了，很快不见了。太阳红着脸，不时地在云层中躲来躲去，像是在拼命逃脱“天狗”的追捕。8根据课文内容填空。（10分）池上是 代诗人 的作品，从“ ， 。”这两句中，我们可以体会出儿童的天真调皮。小儿垂钓是 代诗人 的作品，从 “ ”一句可以知道“路人借问遥招手”的原因。樟树不高，但它的 ，而且伸向 ， 。 的树叶_。樟树 ，无论是 ，还是 ，它们总是 。宋庆龄故居的樟树一文向我们介绍了樟树的可贵之处在于 。作者借 喻 ，表达了作者对于宋庆龄的 和 。学习了黄河的主人一文，我们知道黄河的主人是 ，他们凭着 和 _、 _和 ，深受人们的尊敬。9阅读短文、完成练习。

4、（14分）苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级的时候，她那小小的身体里竟长了肿瘤，并住院接受3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都掉光了。在苏珊返校上课前，苏珊班上的老师海伦热情而郑重地在班上宣布：“从下周一起，我们要学习认识各种各样的帽子。同学们都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”周一到了，离校后的苏珊第一次回到了熟悉的教室。但是，她站在教室门口却迟迟没进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。可是，她感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们的五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得普普通通，几

5、乎没有引起任何注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。日子就这样一天天过去了。现在，苏珊常常忘了自己还戴着一定帽子；而同学们呢，似乎也忘了。填上合适的词。（ ）的生命力 （ ）地宣布 （ ）的信念（ ）地笑 （ ）的神情 （ ）地见面写出下列各词的反义词或近义词。反义词：犹豫（ ），熟悉（ ）近义词：普普通通（ ），渴望（ ）苏珊为什么站在教室门口不进去？ 海伦老师为什么要让所有的同学都戴上帽子上学？海伦老师是个什么样的老师？（4分） 10口语交际。（20分）班级要组织一次春游，如果让你来策划，你觉得需要提醒

6、同学们注意什么？请按不同情况，把你准备提醒同学们的话写下来。春游之前： 春游时： 春游归来： 参考答案1沟渠；曾经；聚拢；估计；惨祸；狭窄；启发；均匀；慎重；拒绝；宰相；违犯；纤弱；滂沱；仰面【解析】2tun，pio，x；zng，go，tng【解析】3蓬乱，帐篷；踪迹，综合；钓鱼，钩子；反映，印象【解析】4心惊胆战；惊慌失措；忐忑不安波浪滔天；波翻浪涌；巨浪滔滔致；带；腾；继【解析】5不但而且只要就因为所以虽然但是无论刮风下雨，小明总是按时到学校上课。【解析】本题考查学生对关联词语的掌握能力。从所表达的逻辑关系来看，关联词又可以分为并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、转折关系、因果关系、假

7、设关系、条件关系和目的关系。根据句子的表达需要进行选择填空就可以。这句话属于递进关系的句子，所以应该选择“不但而且”。这句话属于选择关系，所以选择“只要就”。这句话的前后两句是因果关系，所以选择“因为所以”。这句话前后两句是递进关系，所以应该选择“虽然但是”。用“无论总是”造句，首先要明白这是条件关系的关联词语，再来造句。6医护人员把一个个病人精心地治好了。有着顽强毅力的张海迪姐姐，使我们学习的榜样。实施素质教育后，我们课外阅读的质量提高了。大家必须养成讲究卫生的好习惯。云朵倒映在河水里，显得更白了。【解析】本题考查学生句式变换的能力。“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为

8、主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。原句是反问句，变成陈述句意思不变。本题考查学生病句的辨析与修改能力。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。这句话词语搭配不当。删掉“的数量和”。这句话成分残缺，在“必须“后面加上“养成”。这句话语序不当，将“云朵”和“河水”交换位置。7；【解析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。仔细阅读句子，写的是“日食”的全过程。首先是“日食开始”，然后是“天狗食月”，顺着时间的推移，月亮

9、的变化来排序，后面是“月亮躲进云层”，“月亮逐渐被吃掉”，“月亮完全不见”。8唐，白居易，“小娃撑小艇，偷采白莲回”，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”唐，胡令能，怕得鱼惊不应人枝干粗壮，四面八方，伸得远远，稠密，绿得发亮，四季常青，夏天，冬天，那么蓬蓬勃勃有拒虫的香气并能永久保持，樟树，宋庆龄，尊敬，怀念艄公，勇敢，智慧，镇静，机敏【解析】这是一道根据课文内容填空题。首先要对作品的文学常识有准确的掌握，对作品的作者、朝代有准确的记忆。根据对文章或诗歌的理解来用原文填空。注意不要出现错别字。9蓬勃的生命力，郑重，坚定，轻松，活泼，自如果断，陌生；平平常常，期望她害怕别人笑她，因为她带了一顶与众不同的帽子因为她怕苏珊不好意思，海伦老师是个善解人意，懂得为她人着想的好老师。【解析】略略本题考查学生对文段内容的理解能力。仔细阅读文章，通过前文的叙述，可以知道苏苏珊自己的处境让她害怕别人笑她，因为她带了一顶与众不同的帽子。仔细阅读文章，可以看出老师是为了苏珊着想，怕苏珊自己戴帽子不好意思，才想到这样的办法，可见海伦老师是个善解人意，懂得为她人着想的好老师。10春游前：为保障同学们的利益与安全，选择旅行社线路开展春游。与旅行社做好充分的沟通工作，了解旅游路